【第1篇】語文教育專業(yè)頂崗實習報告怎么寫800字
實習時間：2025年3月1日 至 6月30號
系 別： 中文系
班 級： 08語文教育2班
姓 名： 趙志博
學 號： 20251071248
指導老師： 李蘭玲
2025年 6 月 30 日
一、實習目的
大學生活最后的階段是實習，實習對于每個即將畢業(yè)的大學生都特別的重要，在2025年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學的習過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾學過的東西.經(jīng)歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦.在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著不同時代的差別，90后學生的能力一代比一代強，信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧.
通過教育實習，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握初中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀。實習單位為秦皇島市新生路小學，班級三年級三班。
二、實習單位簡介：
海港區(qū)新生路小學建于1956年，學?，F(xiàn)有13個教學班，550名學生，56名教職工，其中小學高級教師18人，一級教師24人，14人正在進修本科學歷，大專學歷24人，中師學歷32人。
學校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運動場為200米環(huán)行跑道。設有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊科技室、衛(wèi)生室、勞動器材室、體育器材室、微機室和多功能活動室。
學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅持面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。堅持教育與發(fā)展相結合的原則，以教科研為先導，深化教育教學改革，形成了科學管理和系列化教育的辦學特色。
三、實習內容:
（一）、語文教學
課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情，積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
寫報告經(jīng)驗58人覺得有用
語文教育專業(yè)的頂崗實習報告該怎么寫？這事得從幾個方面來說。先說內容，報告得圍繞實習期間的經(jīng)歷和收獲展開，不能太虛，也不能太散。比如教學實踐這部分，要把具體的教學案例放進去，包括備課、上課、批改作業(yè)這些環(huán)節(jié)，最好能詳細描述一下課堂上的互動情況。要是能把學生們的反應也寫出來就更好了，這樣能讓讀者更清楚地知道你的教學效果。
接著是反思部分，這部分很重要?？梢粤牧淖约涸趯嵙曔^程中遇到的問題，比如課堂管理上是不是有些失控，或者對教材的理解有沒有偏差。這些問題得實事求是地提出來，不能避重就輕。當然，還要寫寫自己是怎么解決這些問題的，用了什么辦法，結果怎么樣。這里可能就會有點小問題了，有些人可能會直接跳過反思這一塊，覺得沒什么好說的，其實這是不對的，因為反思能體現(xiàn)一個人的成長。
還有就是格式的問題，雖然不是特別關鍵，但也要注意。標題要醒目，字體大小要合適，頁邊距別太窄，不然看起來會很擁擠。正文部分盡量保持段落分明，每個段落控制在三四行左右。不過有時候寫著寫著就忘了這個規(guī)矩，段落變得特別長，這就不太好，容易讓讀者看得累。
書寫注意事項：
報告里少不了引用一些理論知識。比如講到教學方法的時候，可以適當提到一些教育學里的概念，像建構主義學習理論之類的，但千萬別堆砌太多，點到為止就好。要是沒搞清楚這些理論的具體含義，隨便亂用反而會鬧笑話。有時候寫報告的人可能會因為趕時間，對這部分草草了事，只寫了幾個名詞，這就不夠嚴謹了。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍報告。檢查的時候要注意標點符號，尤其是引號和括號，很容易出錯。有時候一個小小的標點錯誤就能影響整句話的意思。還有數(shù)字和日期這類細節(jié)，也得仔細核對。有時候寫報告的人圖省事，懶得檢查，結果交上去才發(fā)現(xiàn)錯了不少地方，這就挺尷尬的。
【第2篇】語文教學教育實習報告怎么寫1550字
一個多月的實習，讓我在語文教學方面學到了很多，既提高了我的教學技能，又增加了我對語文教學問題的認識。這次總結，我就語文教學的情感教育方面談談我的體會。我教的是高一(4)班，這個班是高一年級的快班，語文老師是高一語文組的組長，我先細心聽了老師一個星期的課，再結合自己上課的感受，認識到了語文教學中，情感教育的重要性，這里說的情感教育，是指為了讓學生很好地理解課文的思想情感內涵而運用的教育方法，我認為這是新課標的本質的體現(xiàn)。要實現(xiàn)這種情感教育，我覺得有以下幾個方面是應該注意的：
一、教師對課文的思想內涵應有深入的理解。
教師在備課時不僅要注意語文知識點的把握，最重要的還是深入理解課文的內涵。語文這一學科的性質帶有鮮明的人文性，這就決定了它不能像理科那樣機械地向學生灌輸知識點，語文教學應該有較強的靈活性，這種靈活性首先體現(xiàn)在語文教學中情感因素方面。情感是一種難于把握的東西，語文教學中的情感教育的一個重要前提是要求教師對課文的內涵和情感特征理解透徹。所以教師在備課過程中，這一點是應當加以重視的。
這里有一點是應該注意的，那就是課文所體現(xiàn)出來的情感往往不只是一個方面的，這樣教師在把握它的情感因素時應該分清主次，從大的方面去把握其情感的主要內容即可，當然，在教學過程也應該兼顧小的情感因素，這樣才能細致深入地理解課文。例如在巴金的《小狗包弟》中所表現(xiàn)的情感，既有對小狗包弟的懷念之情，又有作者的懺悔之情，更有對*時那種非人性的社會的控訴之情，但對*的控訴是整篇文章的主要情感，其它兩個方面的情感都是為了更好地為表現(xiàn)這種情感服務的，所以教師應注意把握主次，明確課文情感內涵的主體，這是情感教育的重要前提。
二、利用多媒體等教學工具營造恰當?shù)恼n堂情感氛圍。
上課時，課堂的氣氛是決定教學成功的關鍵，但是對于語文課來說，我覺得并不是什么樣的課都是氣氛越活躍越好，那種能讓學生受到感染從而很好地課文情感的氛圍才是語文課所追求的。因此，怎樣才能營造出適當?shù)恼n堂情感氛圍才是上好課的關鍵。
南油三中的多媒體應用已經(jīng)十分普遍了，每間教室都有多媒體設備，普及率達100%，在這樣一個環(huán)境下，必須充分利用多媒體的有利條件去營造課堂情感氣氛，很好地開展情感教學。教師在制作課件時，不單要顧及知識點全面性，還要注意課件內容的形象性和生動性，可以加進一些圖片、聲音和視頻，這樣就能使學生容易受到感染，把他們帶進課文的情感氛圍中。例如我在講短新聞兩則(《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》)時，頭在課件中適當加入一些新聞評論和香港回歸的圖片，營造了喜慶活躍的氣氛，再在這種課堂氛圍中進行講解，學生就能很好的理解文章所要表達的民族自豪感。而后則截然不同，我先通過一組南京*的圖片導入，讓學生們看到屠殺的慘象，營造了一種凝重悲憤的情感氛圍，這樣學生就能在聽講過程中更容易地領悟課文的思想內涵，達到事半功倍的效果。當然，在教學過程中，教師的語言表達對情感氛圍的營造也是很重要的，這都是在備課中的情感把握和多媒體的輔助教學的前提下進行的。
三、進行課外的情感拓展教育。
新課標要求的課外拓展，一方面是知識拓展，另一方面則是情感的拓展，因而不應忽視課外拓展的情感因素和作用。語文教學是靈活的而不是死板的，走出課本才是教學的最終目的。所以在教學過程中，教師應該在讓學生理解課文的思想內涵的前提下，進行情感的拓展教育。例如在講《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文時，理解文章對德國納粹暴行的深刻控訴這一思想內涵的同時，還可就德國戰(zhàn)后的殲悔與日本右派勢力的復燃作比較，發(fā)表自己的看法，討論其中的深層原因。這樣不僅有助于學生鞏固課文知識，還增加了他們課外知識量和提高其自主思考問題的能力。
寫報告經(jīng)驗52人覺得有用
語文教學教育實習報告該怎么寫？其實這類報告的關鍵在于把實習期間的經(jīng)歷、觀察到的問題以及解決方法梳理清楚，這樣寫出來的報告才會顯得專業(yè)且有條理。
一開始得把實習的基本情況交代一下，比如學校的名字、實習的時間段、指導老師是誰之類的。這部分內容不用太復雜，但得讓人知道你是在哪實習的，跟著誰學的。比如說“我在xx中學進行了為期三個月的語文教學實習，這期間得到了李老師的悉心指導。”這樣的句子就挺好。
接下來就可以聊聊具體的教學經(jīng)歷了。比如講過哪些課文，用了什么樣的教學方法，學生們的反應如何。這部分要注意的是，描述教學過程的時候，最好能結合一些實例。像“有一次講《背影》，我設計了一個情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生扮演文中的角色，結果發(fā)現(xiàn)學生們特別感興趣，課堂氣氛一下子就活躍起來了?！边@種描述就比較生動具體。
除了教學過程，還要注意記錄下遇到的問題和解決辦法。像“剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對古詩詞的理解總是停留在表面，后來通過增加互動問答的方式，逐漸引導他們深入思考?！边@樣的敘述既反映了問題也展示了應對策略。
實習報告不僅僅是記錄事實，還得有點個人反思在里面?？梢哉務勛约簭倪@次實習中學到了什么，覺得自己還有哪些不足之處需要改進。比如“通過這次實習，我認識到備課時不僅要考慮知識點的講解，還要充分考慮到學生的接受能力。”
寫報告的時候，語言表達上要盡量準確，不過有時候難免會出現(xiàn)一些不太嚴謹?shù)牡胤?。比如說“我發(fā)現(xiàn)學生們普遍對現(xiàn)代文閱讀理解題感到困惑”，這里“普遍”這個詞用得稍微有些籠統(tǒng)，但只要不影響整體意思傳達就沒太大問題。另外，有時候句子結構可能會稍顯松散，像“教學方法的調整是一個持續(xù)的過程，它需要教師不斷去嘗試新的方式?！边@樣的句子雖然有些松散，但讀起來還是挺順暢的。
【第3篇】語文教育專業(yè)實習報告怎么寫3450字
每天看到師傅就覺得特別的踏實，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋， 30歲左右的男老師，校友，1.82，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班里，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過后我還是要多提出我要進班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學生關系自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點頭，他特別經(jīng)常就會點頭表示肯定，一次點好幾下，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這么議論別的老師是不是不太好。。
進入大學兩年，對于會計的基礎知識我已有了初步的認識。但在不斷的學習和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問題，對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學到的理論知識真正地運用到實踐中去，作到學以至用所以我來到了北京文泰世紀科技有限公司濟南分公司實習。
一、實習目的:
對于我們師范生來說，教學實習工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實踐活動，為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業(yè)知識和教學教法方面，我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師范生的教學能力。
大學生活最后的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾有過的東西.經(jīng)歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦.在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著差別，90后學生的能力一代比一代強，信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關系的技巧.
實習學校簡介:我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于公路改道，學校大門口就是公路，交通十分便利。
學?，F(xiàn)有在職教師146人，其中高級教師15人，中級教師81人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現(xiàn)有36個教學班，在校學生2300余人.
通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
二、實習內容:
1 、班主任工作:管理班級，組織學生學習，按照學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關心學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回報工作。
2 、 教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學；批改作業(yè)三次，自測一次。
3 、教學研究調查:為更好地了解學生，調動學生學習積極性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài).
三、實習總結:
(一)教學專業(yè)技能總結:
對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日，指導老師張老師帶著我走進學生的教室，那時心情很復雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?，向同學們介紹了我，沒想到同學們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準備。第二天，我已經(jīng)在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然后，我開始講授第一節(jié)課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對于初三年級（122班）的聽課情況：9月6日，在上完（137班）的課后，接著就去聽（122班）的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密，條理清晰，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生積極配合老師的教學。在聽課中，我注意指導老師的教態(tài)，學習他的教學語言，課堂時間的安排，課堂教學的節(jié)奏，用心領會他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多，希望在以后的學習過程中能夠彌補。
有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講呢.知識的儲備，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的.
她從網(wǎng)上看到了貴學校的招聘信息，非常喜歡貴單位，她有扎實的教師基本功，三筆字，簡筆畫，以及語文教育專業(yè)的知識基礎，她都已熟練的把握，并且在校期間多次登臺試講，畢業(yè)后曾到某某學校實習，聽著同學們圍在身邊老師、老師的叫個不停，看著那一雙雙布滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中所有的不快頓時煙消云散，使她多了一份愛心、耐心和責任心，多了一份成熟和自信。
給該生一次機會，他會盡職盡責，讓您滿意。在此，期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與xx同學的實力將會帶來共同得成功！ 希望您將優(yōu)先考慮他的申請望貴單位予以重點考慮，他一定會不負您的重托！再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！
(二)班主任工作
在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平.第一天實習晚上是個不尋常的日子.學校要求在校學生晚上7點—9點半必須來學校上自習.6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室，一片吵鬧.我很驚奇，便質問你們在干什么啊？怎么現(xiàn)在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學生安靜下來.接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當晚便產(chǎn)生了，班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學生們安靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀.9月13日，原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學習工作做一些總結，說讓我單獨開一次班會.第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此.交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變.
(三)教學研究調查
這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教.在課余時間，積極和這些高一學生談心.在課堂上，調動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.
實習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。
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寫報告經(jīng)驗28人覺得有用
語文教育專業(yè)實習報告的撰寫確實是個細致活兒，既要展現(xiàn)自己的觀察力和理解力，還得體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)。一般來說，開頭這部分得先把實習的基本情況交代清楚，比如是在哪所學校、帶的是哪個年級的學生、實習時間有多久之類。要是能提到一些實習期間的大環(huán)境背景就更好了，這樣能讓讀者一開始就對整個事情有個大致印象。
接下來就是重點部分了，得詳細描述一下實習過程中遇到的具體教學活動。比如說第一次上課的感受，當時準備教案的時候可能有點緊張，畢竟這是頭一回正式站在講臺上面對學生。教案的編寫需要結合教材內容和學生的實際情況來設計，既要考慮知識點的覆蓋，還得琢磨如何調動學生的積極性。記得有一次備課時，因為對某部分內容理解得不夠透徹，結果在課堂上差點卡殼，后來趕緊補課才勉強應付過去。
還有就是跟同事和指導老師的交流也很重要。他們經(jīng)驗豐富，能從旁給予很多實用的建議。比如有次聽課后，指導老師指出我在板書布局上有些混亂，雖然當時沒太在意，但之后慢慢意識到這確實是需要注意的地方。板書不僅僅是傳遞信息的手段，也是課堂管理的一部分，條理清晰的板書能讓學生更容易抓住重點。
書寫注意事項：
跟學生的互動也是不可忽視的一環(huán)。通過日常的接觸，你會發(fā)現(xiàn)每個學生的學習習慣和接受能力都不一樣。有的學生反應快，提問的時候思路很活躍；有的則需要額外的耐心和鼓勵。記得有個學生基礎比較薄弱，每次作業(yè)都完成得不太理想，后來我專門抽出時間單獨輔導他，慢慢地他的進步還挺明顯的。
實習報告里還可以加上一些個人的反思。這段時間的經(jīng)歷讓我認識到，作為一名未來的教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要學會靈活應對各種突發(fā)狀況。有時候課堂上會出現(xiàn)意想不到的情況，比如某個知識點學生普遍覺得難懂，這就要求我們能夠迅速調整教學策略，找到更適合他們的講解方式。
最后別忘了附上一些具體的實例，這樣能讓報告更有說服力。比如列舉幾個成功的案例，展示自己是如何將理論知識應用到實際教學中的。當然，這些例子最好是有代表性且能體現(xiàn)個人成長軌跡的。實習結束后的總結也不能少，它可以是對整個實習過程的一個回顧，同時也是對未來工作的展望。
寫報告的時候要注意語言表達要客觀真實，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫。有時候細節(jié)決定成敗，所以哪怕是一些看似不起眼的小事，只要能反映問題本質，都是值得記錄下來的。不過有時候寫著寫著可能會漏掉一些關鍵點，比如某個重要的教學環(huán)節(jié)沒有提及，回頭再看才發(fā)現(xiàn)少了點什么。
【第4篇】語文教育頂崗實習報告怎么寫850字
語文教育頂崗實習報告
實習時間：2025年xx月xx日 至 xx月xx號
系 別： 中文系
班 級： xx語文教育2班
姓 名： xxx
學 號： xxxxxxxxxx
指導老師： 李xx
2025年xx月xx日
一、實習目的http://shixi.exam8/
大學生活最后的階段是實習，實習對于每個即將畢業(yè)的大學生都特別的重要，在2025年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學的習過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾學過的東西.經(jīng)歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦.在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著不同時代的差別，90后學生的能力一代比一代強，信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧.
通過教育實習，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握初中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀。實習單位為秦皇島市新生路小學，班級三年級三班。
二、實習單位簡介：實習報告網(wǎng)
海港區(qū)新生路小學建于1956年，學?，F(xiàn)有13個教學班，550名學生，56名教職工，其中小學高級教師18人，一級教師24人，14人正在進修本科學歷，大專學歷24人，中師學歷32人。
學校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運動場為200米環(huán)行跑道。設有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊科技室、衛(wèi)生室、勞動器材室、體育器材室、微機室和多功能活動室。
學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅持面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。堅持教育與發(fā)展相結合的原則，以教科研為先導，深化教育教學改革，形成了科學管理和系列化教育的辦學特色。
三、實習內容:
（一）、語文教學
課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情，積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
（二）、班主任工作
寫報告經(jīng)驗20人覺得有用
語文教育頂崗實習報告怎么寫
做這種報告的時候，得先把心里想的東西理清楚。實習報告不是隨便寫寫就行，它得有點專業(yè)味道，至少能體現(xiàn)你這段時間做了什么，學到什么。開頭這部分最好說說自己被分配到哪個學校，教的是哪個年級，負責哪些課程。比如，我是去某鎮(zhèn)中學實習，帶七年級的語文課，還兼著班主任工作。這一步很重要，因為領導看報告時，想知道你是真干了還是走走過場。
接著就該聊聊具體的工作情況了。上課這部分可以詳細一點，比如備課用了什么方法，教案是怎么設計的。記得把遇到的問題也寫進去，比如說一開始講課節(jié)奏掌握不好，學生聽不懂，后來調整了一下，慢慢找到感覺。還有就是課堂管理這塊兒，有些調皮的學生不太好對付，剛開始我也有點手足無措，后來跟老教師請教，才知道怎么平衡紀律和教學的關系。
書寫注意事項：
關于批改作業(yè)這部分也不能忽略。說實話，剛開始覺得挺麻煩的，但后來發(fā)現(xiàn)通過批改作業(yè)，能更了解學生的學習狀態(tài)。有的孩子基礎差，作業(yè)錯誤多，我就抽空單獨輔導他們，效果還不錯。不過這里有個小問題，有時候批改多了，眼睛會累，所以一定要合理安排時間，別讓自己太疲憊。
班主任工作這部分也很關鍵。每天早讀、午休、放學都要盯著，挺辛苦的。有一次班里兩個同學鬧矛盾，我還得從中調解，花了好幾天才讓他們和好。還有一次組織班級活動，本來計劃得很好，結果執(zhí)行起來發(fā)現(xiàn)細節(jié)考慮得不夠周全，導致活動效果一般。以后得吸取教訓，提前做好預案。
實習期間肯定有不少收獲。可以談談自己對語文教學的新認識，比如以前覺得只要講清楚知識點就夠了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生興趣更重要。還有就是團隊合作的重要性，實習期間和其他老師交流了不少經(jīng)驗，學到了很多實用的教學技巧。
最后這部分可以寫寫自己的感悟，但別寫得太虛。比如這次實習讓我意識到當老師不容易，既要傳授知識，又要關注學生的成長。未來如果有機會，還會繼續(xù)努力提升自己，爭取成為一名合格的語文老師。
寫報告的時候，記得保持條理清晰，用詞盡量正式一些，但也不要太死板。要是能結合自己的真實經(jīng)歷，寫出點個性化的感受，這樣的報告才更有說服力。
【第5篇】中學語文實習生教育調查報告2025怎么寫2250字
今年，學校組織我們進行了為期近50天的教育實習活動，希望通過實習能讓我們深入中學教學第一線，了解中學教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學技能的形成。這次實習的內容包括課堂教學見習，班主任工作見習和實習總結。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所實習的中學——三十中為主要調查對象，做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習生教育調查報告的結果，談談對中學語文教與學的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。
我認為，現(xiàn)代化的教育應打破傳統(tǒng)的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學生的回答給予合適、恰當?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付?？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現(xiàn)。
第四，教師的講課內容。
聽了一個月的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型……
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試?？荚嚜毩⒂诮逃⒔虒W之外，考試內容取代了教學目標，分數(shù)成為最終的教學目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加。”老師很干脆地回答：“沒有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學難道也純粹是為了考試嗎？
我好疑惑，中學語文課程標準上說：中學語文教學設定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應用能力更是無從談起。
然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關于學生學習過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學生能夠自律，學習態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問題：
一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90%的同學反映本班同學有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所實習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學生如何應對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
寫報告經(jīng)驗18人覺得有用
做一份中學語文實習生教育調查報告，關鍵是要把觀察到的情況梳理清楚，還得結合自己的理解去分析。這次實習經(jīng)歷讓我明白，光靠聽課記錄可不行，得主動參與課堂管理，這樣寫出的東西才有血有肉。記得有一次聽一位老教師講課，他用方言講解古詩詞，學生們反應特別好，我當時就在想，是不是普通話教學反而會讓學生覺得距離感更大？
報告里頭，有些細節(jié)不能忽略，比如學生們的課后作業(yè)完成情況，這能反映出老師布置任務是否合理。還有就是課堂互動頻率，要是課堂氣氛沉悶，那肯定有問題。不過有時候會不小心把“課后作業(yè)”寫成“課外作業(yè)”，雖然意思差不多，但還是要注意一下。
書寫注意事項：
報告里的數(shù)據(jù)要真實可靠，最好附上一些具體的例子來支撐你的觀點。比如有個學生作文進步很快，就把他之前和現(xiàn)在的習作對比展示出來，這樣更有說服力。要是數(shù)據(jù)來源單一，可能會顯得不夠全面，這其實是個需要注意的地方。
寫報告的時候，建議多參考學校現(xiàn)有的檔案材料，尤其是往年的類似報告，看看人家是怎么組織語言的。不過有些時候，照搬別人的措辭反而會顯得不夠專業(yè)，所以得有自己的思考在里面。像什么“教育方法”、“教學效果”這樣的詞，要用得恰到好處。
小編友情提醒：
報告的格式也挺重要的。標題要醒目，正文部分分段清晰，字體大小也要適中。要是字跡潦草，別人看的時候會覺得很費勁。有時候趕時間，可能會忘記檢查一遍，這就容易出錯。
【第6篇】2025語文教育實訓報告實習報告怎么寫2600字
2個月的教育實習，頗多感慨，特就“設問析疑 提高語文教學效率”這一角度寫一實習總結，各位踴躍發(fā)言！
設問析疑 提高語文教學效率
教育實習總結
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。 見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們 “你們從這節(jié)課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章
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寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5 節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢？”學生很容易得出答案是以時間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)歷是漫長的、復雜的，是不是只寫了傳主某一方面的品質？答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。
寫報告經(jīng)驗99人覺得有用
做報告這事，說難也不難，說簡單，也不是那么容易。要是想寫好一個報告，就得先搞清楚報告是給誰看的，為什么要寫這個報告。要是連這些都沒弄明白，那寫出來的東西八成是會跑偏的。
頭一步，得先把材料整全乎了。什么叫全？就是所有跟這個報告有關的東西都得收集齊。像是相關的文件、數(shù)據(jù)、圖表，還有以前類似的情況什么的。這一步要是偷懶，后面寫起來就會特別費勁。不過有些人在找材料的時候就圖省事，隨便找個現(xiàn)成的往里一塞，結果，寫出來的報告漏洞百出，一看就知道是應付差事。
第二步，就是搭架子了。這就像蓋房子一樣，沒有個框架，磚頭瓦塊堆得到處都是也沒法住人。所以呀，得先有個大致的思路，哪部分講什么心里得有個譜。有些人可能覺得這不重要，上來就一股腦地寫，結果寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己寫的東一塊西一塊的，完全不成體系，最后還得回過頭去修改。
第三步，開始正式寫正文。寫的時候得注意語言要簡潔明了，別啰嗦，也別含糊其辭。該用專業(yè)術語的地方就得用，不然人家會覺得你是不是不太懂行。不過有時候人緊張了，就容易把一些簡單的句子寫得特別復雜，其實越簡單越能說明問題。
第四步，檢查檢查再檢查。寫完以后不能立刻就交上去，得仔細看看有沒有錯別字，標點符號有沒有用錯，數(shù)字有沒有算錯之類的。有時候人一忙起來，就容易忽略這些細節(jié)，結果鬧出笑話。比如說有一次我看到一份報告，里面的時間寫得亂七八糟，一會兒是上午，一會兒又是下午，看得人一頭霧水。
最后一個要注意的就是格式。不同的報告有不同的格式要求，要是不按規(guī)矩來，就算是內容再好也可能被扣分。有的人圖省事，隨便找個模板套上去就不管了，殊不知格式也是體現(xiàn)認真程度的一部分。
