【第1篇】教育教師職責(zé)及教學(xué)管理制度怎么寫2150字
特人教育教師職責(zé)及教學(xué)管理制度
一、準(zhǔn)備所教學(xué)科學(xué)段新生入學(xué)測試卷，測試后及時(shí)批閱和講解。測試卷題量不宜過大，但題型要有代表性，有一定的梯度和難度，測試時(shí)間控制在30分鐘左右，采用百分制計(jì)分。批閱時(shí)，學(xué)生做錯(cuò)的題用紅筆做上記號，禁止打叉。講題時(shí)，教師可以在錯(cuò)題的地方寫解題思路和解題步驟。
二、按統(tǒng)一模板制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。單科輔導(dǎo)課時(shí)在20小時(shí)以上，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成輔導(dǎo)計(jì)劃的制定，并且在實(shí)際教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意變更。
三、提前備課。每周四之前必須把課備好，周五15點(diǎn)前打印完畢，上課前教案必須經(jīng)教研組長或教學(xué)主管簽字審核，審核內(nèi)容包括題量大小、難易題比例、排版等等，不符合要求的要返回重新調(diào)整。對一周來一次、平時(shí)在學(xué)校住宿的學(xué)生，周五晚上教師要打電話問清本周學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教案，叮囑其到校區(qū)上課。課外作業(yè)與教案分開，另外用紙附上，便于評分。
四、認(rèn)真上課
1、雙休日和節(jié)假日上午，第一個(gè)時(shí)段有課的教師必須提前10分鐘到校區(qū)，拿好教案在前臺處等候和迎接學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在簽字本上簽字。其他時(shí)段上課，教師提前5分鐘到教室等候?qū)W生，不允許遲到，不允許私自調(diào)課。調(diào)課必須經(jīng)過主管同意，并且與家長協(xié)商好，否則由此產(chǎn)生的后果由自行調(diào)課者負(fù)責(zé)。調(diào)好課后要及時(shí)告訴教務(wù)。
2、教師要講究個(gè)人衛(wèi)生，上課時(shí)身上不能有頭皮屑，不許有煙味，不許酒后上課。教師課前吃完口香糖，以清新口氣、降低異味。
3、上課時(shí)，教師手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài)且只作為手表使用，嚴(yán)禁接聽和撥打，戴有手表的教師不要將手機(jī)帶進(jìn)教室，確保教學(xué)效果。
4、帶電腦到教室上課，不許學(xué)生用電腦上網(wǎng)、玩游戲。教師上課期間電腦在工位上時(shí)一定要設(shè)置密碼。
5、上課時(shí)不許接受來訪，不許其他學(xué)生問問題，不許做與上課無關(guān)的事。課堂要高效、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。
6、教師教態(tài)要端正，坐姿、語態(tài)、神情符合上課要求，師生要互動(dòng)，避免只講不練和只練不講，講課時(shí)間占3/5或1/2。學(xué)生坐姿要端正，精神飽滿，專心專注，與教師配合默契。
7、學(xué)生在課堂上做的練習(xí)題，教師必須當(dāng)堂批閱、訂正。教案上不允許留空白題，如有空白題，讓學(xué)生帶回家做完之后，再來交給教務(wù)存檔。
8、課后必須給學(xué)生布置一定量的試卷式的家庭作業(yè)，便于計(jì)分考核。上下次課時(shí)檢查、批閱和講解。
9、上課中途，未到規(guī)定的下課時(shí)間，教師和學(xué)生都不允許走出上課教室，以免影響校區(qū)秩序。
10、上課結(jié)束后，督促學(xué)生將桌椅放整齊，擦干凈白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，關(guān)閉空調(diào)和其它電器開關(guān)。
五、課后回訪。教師課后回訪方式有面對面交談和電話溝通。面對面，即家長來校接學(xué)生時(shí)，與家長交流后把交流內(nèi)容填寫在回訪記錄欄。電話，即用校區(qū)前臺電話打給家長，之后把電話溝通內(nèi)容填寫在回訪記錄欄。電話回訪控制在5分鐘之內(nèi)。回訪既要實(shí)事求是，又要把握好分寸。
兼職教師所帶學(xué)生的回訪，由學(xué)管師與任課教師對接后負(fù)責(zé)同學(xué)生家長溝通。
六、每科一周一次考試。周末無論學(xué)生上一次課還是兩次課，都要考試一次，即時(shí)檢測教學(xué)效果。每次題量控制在30分鐘以內(nèi)。試卷批閱講解后放入學(xué)生資料盒存檔。考試不得占用上課時(shí)間。
七、階段性測試、家長會。階段性測試選擇在學(xué)校月考、期中考試、期末考試之前三四天進(jìn)行，學(xué)生做完試題后，教師及時(shí)批閱，并將試卷放入學(xué)生資料盒存檔。隨后，任課教師要按表格要求及時(shí)對測試情況進(jìn)行書面分析，提出整改措施和后期輔導(dǎo)方案，為開家長會做好準(zhǔn)備。
八、作業(yè)班管理
1、周一----周五，作業(yè)班輔導(dǎo)時(shí)間：小學(xué)生必須在20點(diǎn)之前結(jié)束，中學(xué)生必須在21點(diǎn)之前結(jié)束。周一只安排值班老師，其他老師休息;周二---周五，每晚安排兩位教師在作業(yè)班值班，維持秩序和答疑。
2、在作業(yè)班輔導(dǎo)，小學(xué)生以糾正習(xí)慣、檢查作業(yè)是否正確和完成為主，初高中生以答疑和檢查是否全部完成為主。在作業(yè)班里，教師不得拒絕學(xué)生問問題，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)不得直接告訴學(xué)生答案。
3、周二----周五晚上，學(xué)生到校區(qū)后，沒有課的教師全部到作業(yè)班輔導(dǎo)，不得備課。小學(xué)生雙休日作業(yè)，盡量要求在周五的晚上完成，免得學(xué)生周六、周日來校區(qū)做作業(yè)無教師看管，影響校區(qū)秩序。
4、學(xué)生如果連續(xù)兩天沒來校區(qū)做作業(yè)，一定要打電話去關(guān)心。及早發(fā)現(xiàn)問題，研究解決方案。
5、作業(yè)班學(xué)生每天如實(shí)填寫《作業(yè)情況記錄冊》上的項(xiàng)目，檢查教師在相應(yīng)欄目內(nèi)簽字。
九、重視學(xué)校的每一次考試。任課教師一定要掌握學(xué)生所在學(xué)校的每一次考試時(shí)間，學(xué)?？荚囍耙欢ㄒ寣W(xué)生多做測試試卷。
每次考試一結(jié)束，就要主動(dòng)給家長打電話詢問分?jǐn)?shù)和了解考試情況，同時(shí)要登記學(xué)生本次考試成績以便出光榮榜和寫成功案例。
十、教師一定要知道每個(gè)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間、放假時(shí)間，以便排課和做假期計(jì)劃。
十一、做好安全服務(wù)工作
1、學(xué)生到校區(qū)上課或?qū)懽鳂I(yè)，必須在前臺表格上簽到、簽退。
2、在校區(qū)上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生不許外出，如需外出必須有教師陪同。學(xué)生上完課，家長沒來接，讓學(xué)生到大教室做作業(yè)，交待沒上課的教師看管。
3、小學(xué)生回家必須讓學(xué)生打電話由家長來接。沒有家長來接的，學(xué)生自己回家，到家后要給校區(qū)打電話報(bào)平安;如果學(xué)生沒打過來，教師要及時(shí)打過去。
4、課間休息，學(xué)生活動(dòng)特別是戶外活動(dòng)必須有教師看管。
凡不履行本職責(zé)和違反本制度者，責(zé)任人將受到20元至100元的經(jīng)濟(jì)處罰。違反第十條造成安全事故者，根據(jù)情節(jié)輕重，依法追究民事和刑事責(zé)任。
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教育教師職責(zé)及教學(xué)管理制度怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜。一般來說，得先把學(xué)校的情況摸清楚，比如有多少老師，每個(gè)老師的專長是什么，還有學(xué)生人數(shù)，教學(xué)目標(biāo)之類的。這些東西搞明白了，才能開始動(dòng)筆。
先說教師職責(zé)吧。不能太籠統(tǒng)，得具體到每個(gè)人頭上去。比如，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該負(fù)責(zé)備課、上課、批改作業(yè)，還要參加教研活動(dòng)。但這里頭就可能出點(diǎn)小問題，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候沒注意，可能會漏掉“參加教研活動(dòng)”這部分，結(jié)果就顯得不太完整了。語文老師，除了這些基本的工作之外，還得關(guān)注學(xué)生的作文水平，定期組織一些閱讀分享會什么的。要是不仔細(xì)檢查的話，可能會忘記加上“定期組織閱讀分享會”這一點(diǎn)。
再說教學(xué)管理制度，這可是個(gè)大頭。得有明確的規(guī)定，比如每天幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課，中午休息多久。而且這里面可能會有一些小疏漏，比如說規(guī)定了上午第一節(jié)課八點(diǎn)開始，可后面又忘了寫下午第一節(jié)課的具體時(shí)間，這就容易讓人搞混。另外，考試安排也得提前規(guī)劃好，哪些科目什么時(shí)候考，成績怎么統(tǒng)計(jì)，這些都是需要寫清楚的。如果寫的時(shí)候注意力分散，很可能就把“成績統(tǒng)計(jì)”這部分給省略掉了，那可就麻煩了。
還有一個(gè)重要的部分就是培訓(xùn)制度。新來的老師需要接受崗前培訓(xùn)，老教師也需要定期參加進(jìn)修班。這里邊容易出的問題是，可能會把“新來的老師”和“老教師”的培訓(xùn)要求寫得一樣，其實(shí)兩者的需求是不一樣的。新老師更需要基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，而老教師則側(cè)重于提升教學(xué)技巧。
小編友情提醒：
關(guān)于考核機(jī)制也很關(guān)鍵。不僅要考核教學(xué)成果，還要看平時(shí)的表現(xiàn)，比如課堂紀(jì)律管理得好不好，跟家長溝通是否順暢。要是寫的時(shí)候沒有仔細(xì)考慮這些問題，可能會只盯著教學(xué)成果這一塊，忽略了其他重要方面。這樣寫出來的制度，就有點(diǎn)偏頗了。
【第2篇】某某校教師教育科研制度怎么寫350字
某校教師教育科研制度
1.每位教師應(yīng)根據(jù)自己的特長和能力，積極參與教科研活動(dòng)。校骨干教師必須每年有一篇教育或教學(xué)論文，上一節(jié)校級以上的公開課。每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)(其中本學(xué)科聽課不少于6節(jié)，備課組內(nèi)聽課不少于4節(jié))。要積極參加市、區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，博才眾長、發(fā)展自己。
2.多媒體教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代對教學(xué)提出的新要求。每位教師要看到這個(gè)方向和趨勢，尤其是中青年教師要有超前意識，努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握和提高多媒體制作技能，提升自己的教學(xué)能力和水平。
3.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)是教師的重要任務(wù)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)模式。
3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)科研的工作，積極參與教育科研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高。
書寫經(jīng)驗(yàn)142人覺得有用
寫學(xué)校里的制度，特別是關(guān)于教師教育科研這一塊兒，得從實(shí)際出發(fā)。一開始，你得弄清楚這個(gè)制度是為了什么，是為了推動(dòng)教學(xué)研究，還是為了規(guī)范管理流程。比如，有些學(xué)校的制度可能更注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師多搞科研項(xiàng)目，那你就得先想好具體的目標(biāo)是什么。
接著就是起草的時(shí)候，用詞要講究。有時(shí)候會遇到這種情況，比如你寫了“教師參與科研活動(dòng)的積極性應(yīng)當(dāng)?shù)玫教嵘?，這話說得沒錯(cuò)，但聽起來有點(diǎn)官方化。不如改成“希望老師們能積極投入到科研工作中去”。這樣改之后，感覺就親切多了，也更容易讓人接受。
還有就是細(xì)節(jié)部分，像規(guī)定提交報(bào)告的時(shí)間，或者是審批程序之類的，這些都得寫清楚。這里有個(gè)小建議，別光顧著說結(jié)果，最好把過程也描述一下。舉個(gè)例子，以前有次我看到一個(gè)制度寫著“所有材料必須按時(shí)遞交”，后面就沒下文了。后來才發(fā)現(xiàn)，大家都不知道該交給誰，也不知道遞交的具體地點(diǎn)在哪。所以呀，這類事情最好交代明白，比如“所有材料需在每月最后一個(gè)工作日前提交至教務(wù)處李老師的辦公桌上”。
書寫注意事項(xiàng)：
涉及到經(jīng)費(fèi)的問題，也得特別留意。有的學(xué)校在這方面比較寬松，有的則相對嚴(yán)格。要是寫得太籠統(tǒng)，可能會引發(fā)不必要的麻煩。比如有回我見到一段話，“科研經(jīng)費(fèi)可用于購買所需物品”，后面沒提限額也沒講用途限制。其實(shí)應(yīng)該補(bǔ)充說明“單次采購金額不得超過五千元，并且僅限于與研究直接相關(guān)的用品”。
制度里頭最好能包含一些激勵(lì)措施。比如可以設(shè)定年度優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，給獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ莫?jiǎng)金或者榮譽(yù)證書。不過有時(shí)候會出現(xiàn)這樣的情況，寫的時(shí)候想著要公平公正，結(jié)果把評選標(biāo)準(zhǔn)弄得太過復(fù)雜，反而讓大家覺得不好理解。所以寫的時(shí)候盡量簡單明了，比如“由專家小組評審后公布結(jié)果”，比“通過綜合考量各方面因素后，由專家委員會最終裁定”要好懂得多。
小編友情提醒：
制度出臺前最好先征求一下大家的意見。畢竟這是給大家用的東西，如果沒人看或者沒人遵守，那寫得再好也沒意義。記得有一次，某個(gè)新制度剛發(fā)布沒多久就被擱置了，原因是好多老師都覺得太繁瑣，根本沒法執(zhí)行。所以，在正式定稿前，找?guī)讉€(gè)代表開個(gè)小會聊聊，聽聽他們的想法還是很有必要的。
【第3篇】南京27中積極鼓勵(lì)教師參與教育資源開發(fā)建設(shè)激勵(lì)制度怎么寫600字
京南27中積極鼓勵(lì)教師參與教育資源開發(fā)建設(shè)激勵(lì)制度
根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和上級有關(guān)要求，學(xué)校將繼續(xù)加大投入，從硬件軟件上完善學(xué)校信息管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)各部門積極運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，提高教學(xué)管理的效益和水平，全面實(shí)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化，依靠信息管理系統(tǒng)，健全教師考核評價(jià)體系?，F(xiàn)制定如下激勵(lì)措施：
鼓勵(lì)教師在學(xué)校主頁上建立教師博客，對工作中的反思、經(jīng)驗(yàn)隨筆，經(jīng)常能發(fā)表以日志形式進(jìn)行發(fā)表。還可以在師德修養(yǎng)、教海拾貝、理論指導(dǎo)等幾個(gè)方面開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期教技室、教科室進(jìn)行匯總交流，在校務(wù)系統(tǒng)反饋，同時(shí)推薦博客中的優(yōu)秀文章供大家學(xué)習(xí)提高。促使教師持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
學(xué)校每月考核和學(xué)期考核，對教師的信息技術(shù)使用情況及資源貢獻(xiàn)情況作為重要參考依據(jù)，以鼓勵(lì)教師積極使用信息技術(shù)，積極向校、區(qū)、高三級教育資源庫提供素材和課件。根據(jù)教師運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)的情況評選信息化工作積極分子，主要參考依據(jù)為教師上網(wǎng)時(shí)間，登陸的次數(shù)，對教學(xué)資源庫貢獻(xiàn)教案、課件、論文、習(xí)題等教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量，在校園網(wǎng)論壇中發(fā)帖的情況，提供校園網(wǎng)新聞的情況。同時(shí)作為年終獎(jiǎng)項(xiàng)的一個(gè)內(nèi)容。
根據(jù)教師參與信息化教學(xué)實(shí)踐的情況評選信息化教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，主要參考依據(jù)為教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變學(xué)生教學(xué)環(huán)境的情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的情況。對于被評選為信息化工作積極分子和信息化教學(xué)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先為該教師在以后的工作和教學(xué)中配備更好的上網(wǎng)條件和設(shè)備。
書寫經(jīng)驗(yàn)177人覺得有用
南京27中打算搞個(gè)關(guān)于老師參與資源建設(shè)的激勵(lì)制度，這事挺重要的。學(xué)校得先把想法定下來，這制度不能太籠統(tǒng)，得具體到點(diǎn)子上。比如，給積極參與開發(fā)資源的老師發(fā)獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金金額不用太高，但得能讓老師們覺得有動(dòng)力。
有些老師平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，沒太多時(shí)間搞資源開發(fā)，所以這制度還得考慮到實(shí)際情況，別光給任務(wù)不管支持?？梢栽O(shè)個(gè)評估標(biāo)準(zhǔn)，比如看他們開發(fā)的資源質(zhì)量怎么樣，是不是真的對教學(xué)有幫助。要是質(zhì)量高，那獎(jiǎng)勵(lì)肯定不能少。要是質(zhì)量一般，那獎(jiǎng)勵(lì)就該適當(dāng)減少。
光有獎(jiǎng)勵(lì)還不行，還得有點(diǎn)約束力。如果某個(gè)老師答應(yīng)了參與開發(fā)，到最后卻沒什么成果，那得有點(diǎn)措施提醒他。不是說要懲罰，就是得讓他知道自己的責(zé)任。要是老師覺得開發(fā)資源浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)校就得想辦法讓他們看到價(jià)值，不然誰也沒勁去做。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最好開個(gè)會，把這想法跟老師們說清楚，聽聽大家的意見。畢竟老師們最了解教學(xué)需求，他們提的建議很重要。要是領(lǐng)導(dǎo)們只顧著自己想，不考慮老師們的實(shí)際感受，那這制度推行起來就會有問題。不過，有時(shí)候開會討論的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)可能說得太快，有些細(xì)節(jié)沒說全，這就需要下面的老師多問幾句，把不明白的地方弄清楚。
制度出來后，還得有個(gè)監(jiān)督機(jī)制。不能說一開始搞得熱熱鬧鬧，后來就沒人管了。定期檢查一下參與開發(fā)的進(jìn)度和效果，這樣能保證制度一直有效。要是發(fā)現(xiàn)有老師在開發(fā)過程中偷懶，或者敷衍了事，那就得及時(shí)提醒，甚至調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)。
書寫注意事項(xiàng)：
這個(gè)制度還得跟學(xué)校的其他政策結(jié)合起來。比如職稱評定、評優(yōu)評先這些，要是能把參與資源開發(fā)的成績算進(jìn)去，那效果會更好。不過，有時(shí)候?qū)W校在制定政策的時(shí)候，可能會忽略一些小環(huán)節(jié)，比如沒有明確規(guī)定資源開發(fā)的具體流程，這就容易導(dǎo)致執(zhí)行起來出現(xiàn)問題。
【第4篇】幼兒園教師安全作息教育制度怎么寫1350字
1、 教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、 全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)向家長解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，或造成其他嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)?？郯l(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，若無不安全事件發(fā)生，當(dāng)月兌現(xiàn)50元安全獎(jiǎng)。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。 師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調(diào)、電扇等。
9、同事之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。(出現(xiàn)此類事件，批評、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊(duì)伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理):
幼兒各班安全制度
①教師加強(qiáng)工作責(zé)任心，根據(jù)幼兒一日生活常規(guī)，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。
②每天教師做好安全檢查、電門、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發(fā)生意外事故。
③幼兒吃飯時(shí)，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、(火柴)等要放到幼兒拿不到的地方。
④教育幼兒不能吃的東西不往嘴里放，不玩棍棒、樹枝或其他尖角的東西。
⑤下班前關(guān)好門窗、電源、水源、火源，保護(hù)幼兒安全、
⑥預(yù)防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預(yù)防異物進(jìn)入耳鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失等。
作息制度
1.認(rèn)真組織好幼兒一日生活，科學(xué)安排好幼兒的一日活動(dòng)，幼兒的集體活動(dòng)時(shí)間(包括上課)。小班10--15分種，中班20--25分鐘，大班25--30分鐘或35分鐘，大班后期可延長到40分鐘。
2.幼兒的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，每天不少于2小時(shí)。
3.保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，幼兒每天午睡2—2.5小時(shí)(夏季午睡延長半小時(shí))
4.保證各班幼兒的游戲時(shí)間，要列入課程表。
教育教學(xué)制度:
l.教師應(yīng)按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計(jì)劃(班級計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃)。
2.教師值班時(shí)間必須使用普通話，進(jìn)班之前做好各種準(zhǔn)備(玩具、教具和其它用具)。
3.觀摩公開課活動(dòng)及其他教學(xué)恬動(dòng)均要有計(jì)劃、有總結(jié)。
4.按時(shí)打掃衛(wèi)生、保持桌面、地面整潔。
5.獨(dú)立完成備課任務(wù)，備課本要書寫認(rèn)真，字跡清楚。
6.按課程表上課，組織游戲。
7.以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8.午睡時(shí)不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現(xiàn)有損教師形象的言行。
9.要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細(xì)致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常情況，隨時(shí)處理。
10.利用接送幼兒時(shí)間，向家長做好宣傳，適當(dāng)說明幼兒一天在校生活、學(xué)習(xí)的情況。
11.要保持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品
書寫經(jīng)驗(yàn)278人覺得有用
制定幼兒園教師的安全作息教育制度，這事得從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園里的具體條件和需求來考慮。要是照搬別人的制度，那肯定不行，因?yàn)槊總€(gè)幼兒園的情況都不一樣。比如，有的幼兒園規(guī)模大，孩子多，老師的工作量就大；而小一點(diǎn)的幼兒園，老師可能既要教書又要管生活，壓力也不小。
寫這樣的制度，得先把幼兒園的基本情況摸清楚，像是班額大小、孩子的年齡分布、師資力量等等。然后，還得考慮國家和地方的相關(guān)法律法規(guī)，還有教育部門的一些指導(dǎo)方針。把這些都弄明白了，才能寫出一個(gè)既合法合規(guī)又適合本園的制度來。
寫的時(shí)候，先確定幾個(gè)大的方向，比如作息時(shí)間表該怎么安排，安全教育的內(nèi)容怎么設(shè)置，還有就是如何監(jiān)督執(zhí)行。這中間，作息時(shí)間這塊特別重要，得保證老師有足夠的休息時(shí)間，這樣才能保持精力充沛，更好地照顧孩子。至于安全教育，這個(gè)必須貫穿始終，從日常的小事到突發(fā)狀況的應(yīng)對，都要有詳細(xì)的計(jì)劃。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷龅揭恍┞闊?，特別是涉及到具體的實(shí)施細(xì)節(jié)時(shí)。比如，原本打算每天上午安排半小時(shí)的安全教育課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力集中不了那么久，效果不好。這時(shí)候就得調(diào)整，可以改成兩次短一點(diǎn)的課程，中間穿插些小游戲什么的，這樣既能讓孩子們感興趣，又能達(dá)到教育目的。
制度寫出來后，不是說就萬事大吉了，還得定期檢查落實(shí)情況。要是發(fā)現(xiàn)有不符合實(shí)際情況的地方，就得及時(shí)修改。比如有一次我看到某個(gè)園長在檢查記錄本上寫著：“老師們都按時(shí)完成了安全教育任務(wù)?！笨珊髞戆l(fā)現(xiàn)，有些老師只是敷衍了事，根本沒有認(rèn)真準(zhǔn)備教案。這就提醒我們，檢查工作不能光看表面功夫，得深入到具體環(huán)節(jié)去。
說到檢查，這里有個(gè)小問題需要注意。有時(shí)候檢查人員可能會忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如個(gè)別老師的備課情況。記得上次有個(gè)檢查組來，只看了集體備課的結(jié)果，沒細(xì)查個(gè)人備課的記錄，結(jié)果漏掉了幾個(gè)安全隱患點(diǎn)。所以呀，在制定制度的同時(shí)，最好能配套建立一套完善的檢查機(jī)制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都不出紕漏。
書寫注意事項(xiàng)：
寫制度的時(shí)候，盡量用通俗易懂的語言，別搞得太復(fù)雜。畢竟這是給一線老師看的，要是術(shù)語太多，反而會讓她們摸不著頭腦。不過也有個(gè)例外，就是涉及到專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)定，比如急救知識培訓(xùn)，這部分就需要用專業(yè)術(shù)語來描述，不然沒法保證培訓(xùn)的質(zhì)量。
【第5篇】s鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度怎么寫1250字
鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度
教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定海塘中心小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度。
一、 目標(biāo)要求
以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時(shí)，學(xué)校以評估和激勵(lì)制度為重點(diǎn)，完善繼續(xù)教育制度體系。
1、全員培訓(xùn)
按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受市進(jìn)修學(xué)校(富陽電大)的全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、骨干教師培訓(xùn)
骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》加強(qiáng)對骨干教師的考核，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時(shí)是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓(xùn)，使一批具有鮮明時(shí)代特征的校級骨干教師脫穎而出。
3、新任教師培訓(xùn)
為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，確保每一屆新任教師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。
4、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
本校所有教師均應(yīng)接受以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，要求教師全都能操作計(jì)算機(jī)。培訓(xùn)一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強(qiáng)宣傳力度，讓本校每一位教師都認(rèn)識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學(xué)校、學(xué)生、個(gè)人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項(xiàng)管理制度，明確各項(xiàng)職責(zé)。校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為組員。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。
4、明確校本培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度:我校實(shí)行每月一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度(按上級規(guī)定)。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時(shí)參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不影響別人的正常學(xué)習(xí)，尊重教者的講課。
3、每次參加學(xué)習(xí)時(shí)，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。
4、學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽老師輔導(dǎo)講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。
5、學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護(hù)學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己的楷模。
四、獎(jiǎng)懲措施
1、繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。
2、把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動(dòng)繼續(xù)教育方式和管理機(jī)制的改進(jìn)，使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。
3、鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷的培訓(xùn)，按標(biāo)準(zhǔn)由所在學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
4、新任教師在試用期(一年)內(nèi)，培訓(xùn)成績合格者，發(fā)給新教師試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
5、我校教師在接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中取得的各項(xiàng)成績，如論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、著書立說等，視其業(yè)績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
書寫經(jīng)驗(yàn)221人覺得有用
寫制度的時(shí)候，得先想清楚這個(gè)制度是干什么的。比如s鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，它就是為了讓老師不斷進(jìn)步，學(xué)新東西，提高教學(xué)水平。這可不是隨便說說的，得有具體的措施，像定期培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，還有線上課程什么的。
制定的時(shí)候，最好能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。比如，有些學(xué)?？赡芙?jīng)費(fèi)有限，那就可以優(yōu)先考慮那些性價(jià)比高的培訓(xùn)項(xiàng)目。要是學(xué)校規(guī)模大一些，師資力量強(qiáng)一點(diǎn)，那就可以搞點(diǎn)高規(guī)格的學(xué)習(xí)班，讓骨干教師帶頭提升。
制度不能光說好聽的，還得有點(diǎn)約束力。這就需要明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，誰要是參加了培訓(xùn)，學(xué)到了東西，該給獎(jiǎng)勵(lì)就給獎(jiǎng)勵(lì)；要是態(tài)度不積極，敷衍了事，那也得有相應(yīng)的懲罰措施。不過這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)定得太模糊，反而會讓大家摸不著頭腦，執(zhí)行起來就會出偏差。
寫制度的時(shí)候，語言得簡潔明了，別太復(fù)雜。比如說規(guī)定教師每年必須參加多少學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，具體到多少小時(shí)，這樣大家都清楚。但有時(shí)候也會遇到這種情況，比如寫制度的時(shí)候，可能會把“每月至少兩次集中學(xué)習(xí)”寫成“每周至少兩次集中學(xué)習(xí)”，雖然只差了一個(gè)字，但時(shí)間要求完全不一樣了。這種時(shí)候就需要反復(fù)檢查，確保每個(gè)字都對勁。
書寫注意事項(xiàng)：
制度不是一成不變的，得根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整。比如今年受疫情影響，線下培訓(xùn)不好組織，那就得想辦法轉(zhuǎn)到線上去。要是制度寫死板了，一遇到特殊情況就束手無策，那就不合適了。所以制定的時(shí)候，得留有一定的靈活性，方便后續(xù)修改。
寫制度還要注意細(xì)節(jié)，不能馬虎。比如，培訓(xùn)的內(nèi)容要跟教學(xué)工作相關(guān)聯(lián)，不能搞那些無關(guān)緊要的東西。有時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，有些培訓(xùn)內(nèi)容看起來很高大上，但實(shí)際用不上，這就浪費(fèi)時(shí)間和資源了。再比如，記錄工作也不能忽視，每次培訓(xùn)都要有詳細(xì)的記錄，包括參加人員、培訓(xùn)內(nèi)容、考核結(jié)果之類的，這樣以后查起來才方便。
小編友情提醒：
制度寫完后，最好能讓相關(guān)的人都看看，聽聽他們的意見。畢竟制定制度是為了讓大家共同遵守，如果沒人提意見，可能就會遺漏一些重要的環(huán)節(jié)。不過有時(shí)候會遇到這樣的情況，寫制度的人覺得自己已經(jīng)考慮得很周全了，就沒必要征求別人的意見，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)還是有漏洞，這就有點(diǎn)遺憾了。
【第6篇】民族中學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度怎么寫750字
民族中學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度
為造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升教師的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，特制定本制度
一、繼續(xù)教育對象：學(xué)校在編的專任教師。
二、繼續(xù)教育內(nèi)容：
1、“一德四新”所涉及的內(nèi)容。
2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內(nèi)容。
3、名優(yōu)教師、骨干教師的各類培訓(xùn)班、研修班。
4、新教師上崗培訓(xùn)。
5、教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修。
6、學(xué)校組織的二級培訓(xùn)及校本培訓(xùn)。
7、國培計(jì)劃、省培計(jì)劃。
8、各類應(yīng)當(dāng)達(dá)標(biāo)的繼續(xù)教育（如計(jì)算機(jī)、普通話等）。
三、繼續(xù)教育要求：
1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續(xù)教育的教師，要做到不遲到，不早退，按規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，專心聽課，認(rèn)真做好筆記，培訓(xùn)結(jié)束后，把培訓(xùn)記錄及時(shí)反饋給教務(wù)處。在培訓(xùn)中，凡被主管部門或組織機(jī)構(gòu)通報(bào)者扣被通報(bào)教師當(dāng)月積分10分，根據(jù)通報(bào)的考勤記錄，學(xué)校按《考勤、請假制度》執(zhí)行。
2、參加由教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，培訓(xùn)合格并經(jīng)教育主管部門頒發(fā)的學(xué)時(shí)證明，學(xué)校方可計(jì)入本人學(xué)時(shí)。
3、無論教師參加何種內(nèi)容的繼續(xù)教育，都要講求實(shí)效，文件規(guī)定需要報(bào)銷經(jīng)費(fèi)的培訓(xùn)，教師必須提供培訓(xùn)筆記或心得體會方可簽字報(bào)銷，否則學(xué)校法人有權(quán)拒絕報(bào)銷相關(guān)經(jīng)費(fèi)。
4、繼續(xù)教育相關(guān)筆記、心得體會，凡被上級領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當(dāng)月積分5分，扣出當(dāng)年學(xué)時(shí)5個(gè)學(xué)時(shí)，并且不辦理《繼續(xù)教育合格證書》。
5、教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)不受年齡限制，均需達(dá)到國家規(guī)定水平。
6、普通話培訓(xùn)與考核，1955年以后出生的一般教師需達(dá)到二乙，語文教師達(dá)到二甲（1970年以后出生的語文教師達(dá)到二乙），考核以合格證書為準(zhǔn)。
7、參加繼續(xù)教育的教師每人每年至少應(yīng)當(dāng)取得72個(gè)學(xué)時(shí)，5年累計(jì)不少于360個(gè)學(xué)時(shí)，按規(guī)定發(fā)給《繼續(xù)教育合格證》。
書寫經(jīng)驗(yàn)64人覺得有用
制定一個(gè)有效的民族中學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度，關(guān)鍵在于結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)。這類制度通常需要涵蓋培訓(xùn)的目標(biāo)、具體內(nèi)容、實(shí)施方式以及考核標(biāo)準(zhǔn)等方面。一開始得明確繼續(xù)教育的意義，不僅是提升教師個(gè)人能力，也是為了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。接著就可以著手設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目，比如定期組織教學(xué)研討會、邀請專家講座、安排外出考察學(xué)習(xí)等。
在實(shí)際操作中，學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)提前做好規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)。例如，教務(wù)處可以牽頭制定年度計(jì)劃，各教研組具體落實(shí)到每位老師身上。不過有時(shí)候由于時(shí)間緊迫，難免會出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)上的疏漏，比如說某次活動(dòng)的通知發(fā)出較晚，導(dǎo)致部分老師無法及時(shí)報(bào)名參加。這就提醒我們，在安排活動(dòng)時(shí)一定要留足準(zhǔn)備時(shí)間，盡量減少這類情況的發(fā)生。
考核機(jī)制也很重要，可以通過考試、論文或是課堂展示等形式來檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，評價(jià)體系不能過于單一，否則可能會忽視某些方面的能力發(fā)展。比如有些老師可能理論知識掌握得很好，但在實(shí)踐應(yīng)用上還有待加強(qiáng)，如果單純以筆試成績作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)的話，就顯得不太公平。因此，建議采取多元化的評估方法，綜合考量教師的成長情況。
書寫注意事項(xiàng)：
經(jīng)費(fèi)預(yù)算也是一個(gè)不容忽視的問題。繼續(xù)教育往往涉及外出差旅費(fèi)、資料印刷費(fèi)等多項(xiàng)開支，所以必須事先做好詳細(xì)的財(cái)務(wù)規(guī)劃。如果預(yù)算不足，就可能導(dǎo)致計(jì)劃難以順利執(zhí)行。比如去年學(xué)校曾打算組織一次大型師資培訓(xùn)，但由于資金短缺，最終只能取消了部分環(huán)節(jié)，這不僅影響了效果，也讓參與的老師感到遺憾。
