【第1篇】豆坡中學教學常規(guī)管理制度怎么寫2250字
高級中學教學常規(guī)管理制度
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，特制訂xx中學教學常規(guī)管理制度。
認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要看重備課工作，認真鉆研《課程標準》、教材、結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學課程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視教法、學法，講究備課實效。
備課基本要求:
1、認真鉆研《課程標準》和教材。《課程標準》是教學的依據(jù)，教師應該認真學習領會《課程標準》，深入鉆研教材，把我教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其實內(nèi)容包括教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。教案必須分課時編寫。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。每周不少于教學后記。
5、堅持每月一次的集體備課。做到“三定”:定時間，定內(nèi)容，定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
6、精心設計教案。一課一教案，同一版本教材執(zhí)教三次以上(含第三次)的教師或者教齡在十年以上的教師可寫簡案，其余教師均寫詳案，不論詳案、簡案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容:a)課題;b)時間、日期;c)目的、要求;d)重點難點;e)教學步驟;f)主要教法、學法;g)板書設計;h)鞏固小結(jié);m)作業(yè)內(nèi)容。嚴禁照抄教學參考資料。
認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學。開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教育模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求:
1、上課有教案，認真做好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋、不坐著上課;語言文明、規(guī)范、使用普通話教學;
3、不得遲到、不得提前下課，不準拖堂;
4、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不得剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利，上課時如有學生缺席要及時向班主任了解情況，上課講究藝術(shù)性，不得允許學生在課堂上睡覺，不允許學生玩手機;
5、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織，加強指導、保障學生安全;
6、除了特殊情況，上課時不準接打電話;
7、上課時間，不擅自離開課堂，不做與課堂無關(guān)的事;
8、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務處同意并做好登記;
9、認真組織學生做好眼保健操，不得占該時間;
10、閱讀、微機課教師要嚴密組織，班主任和任課教師要交代學生愛惜圖書和電腦，上課時要核查人數(shù)，不得讓學生四處游逛。體育課要認真組織學生進行體育鍛煉，杜絕學生到商店買零食、亂扔紙屑。
認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。要求做到:
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤;
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助;
3、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生全面發(fā)展，特長得到發(fā)展。
精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不家中學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的要求;
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、課內(nèi)、課外等，每輪放假要布置家庭作業(yè)，力求能開拓學生知識面， 啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生能力;
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，分量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)提倡當堂完成;
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔;
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時批評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時要督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
認真進行考核
除學校統(tǒng)一組織的考核以外，教師必須自行組織學生進行階段性的考核。具體如下:
1、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象;
評分標準客觀、統(tǒng)一，閱讀做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計和登記工作;
2、要認真進行質(zhì)量分析。及時講評試卷，指導學生認真糾錯。要將考試成績告知班主任，教師要根據(jù)學生情況要求學生將試卷帶回去讓家長簽字，以便與家長進行交流;
3、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康，審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。
認真組織學生參加各項學科競賽和興趣小組活動
1、開展學科競賽和課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、成立形式多樣的課外興趣小組。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制定計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
積極參加教研組織活動，比如聽課、評課、集體備課、閱卷、編寫墻報等。
書寫經(jīng)驗91人覺得有用
豆坡中學的教學常規(guī)管理制度寫起來其實挺復雜的，畢竟每個學校的情況都不一樣。不過這也不是什么難事，關(guān)鍵是要結(jié)合學校的實際情況，不能照搬照抄別的學校的制度。
一開始得搞清楚學?，F(xiàn)有的教學情況，比如老師的備課習慣、學生的作業(yè)完成質(zhì)量等等。要是能召集幾個老教師開個會，聽聽他們的意見就更好了。當然，這里邊可能有些老師的想法不太靠譜，比如有個老師建議取消所有的考試，說這樣能減輕學生壓力。這種想法雖然好聽，但顯然不符合實際。
接下來就是起草階段了，這部分工作量不小。既要涵蓋教學計劃制定、課堂教學管理、課外輔導安排這些基本內(nèi)容，還得考慮到一些特殊情況。比如，有些課程需要特別的設備支持，像物理實驗課，這就得提前做好準備，不能臨時抱佛腳。有時候起草的時候會遇到些問題，像有的老師反映說規(guī)定太死板，上課只能講課本上的內(nèi)容，這顯然是不合理的。
最后就是審核階段了。這個環(huán)節(jié)很重要，不能光靠校長一個人拍腦袋決定。最好找?guī)讉€骨干教師一起討論，看看有沒有遺漏的地方或者不合理的地方。記得有一次，我們審核的時候發(fā)現(xiàn)制度里關(guān)于教師請假的規(guī)定有點模糊，既沒有明確請假流程，也沒有提到代課安排，后來修改了好幾次才通過。
在整個過程中，溝通特別重要。不管是跟老師溝通還是跟學生溝通，都要注意方式方法。有時候一個小小的誤會就能導致大問題，比如有次因為傳達不及時，部分老師沒按時收到最新的教學安排，結(jié)果影響了一節(jié)課的教學進度。所以平時要注意保持信息暢通，定期召開教研會議也是個不錯的選擇。
制度寫完后也不是萬事大吉了，還得定期檢查執(zhí)行情況。有些制度剛開始執(zhí)行的時候大家都很認真，時間一長就慢慢松懈了。所以得時不時地抽查一下，看看是不是還有需要調(diào)整的地方。當然，檢查的時候也要注意方式，別搞得大家緊張兮兮的，不然反而會影響正常的教學秩序。
【第2篇】區(qū)二小學教學常規(guī)管理制度怎么寫1550字
第二小學教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分，它能夠使學校的教學工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學工作的整體效能，全面提高教育教學質(zhì)量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行，特制定教學常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學計劃。每學期開始，各科教師根據(jù)本學科特點制定學期教學計劃，寫明學生情況分析，學期目標，教學措施，教學內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結(jié)構(gòu)，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得使用自己的舊教案，網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效果提高教學質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現(xiàn)象。扣款20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元，私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學校安排的代課任務，代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚重點突出，結(jié)構(gòu)完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現(xiàn)象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數(shù)學英語三科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，每學期期末舉行語文、數(shù)學英語三科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結(jié)束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數(shù)英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作，并按教導處要求認真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主，聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現(xiàn)的偏差。教導處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學質(zhì)量。每學期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準發(fā)放質(zhì)量教學獎。
書寫經(jīng)驗63人覺得有用
制定學校的教學常規(guī)管理制度，這事挺復雜，得從實際情況出發(fā)，結(jié)合學校的具體情況。區(qū)二小學的情況比較特殊，學生多，老師也多，這就需要一個既能管得住又能行得通的辦法。一開始的時候，得召集幾個骨干教師開個會，把想法都攤開來說說，聽聽大家的意見。畢竟這些人天天跟學生打交道，對情況最了解。
開會的時候，有人提議說，教學計劃得提前做好，這樣老師就不會臨時抱佛腳，學生也能跟著老師的節(jié)奏走。這個建議聽著不錯，但具體怎么落實？就得定個細則了。比如，每個學期開始前一周，教研組就要組織全體教師討論下一學期的教學安排，包括課程表、教材選擇什么的。要是遇到特殊情況，比如突然增加課時或者調(diào)整教學內(nèi)容，就得及時修改計劃，而且要經(jīng)過教務主任審核才行。
書寫注意事項：
課堂紀律也是個大問題。有些學生上課愛搗亂，老師的話根本聽不進去。所以，每個班級都要有個班規(guī)，明確規(guī)定哪些行為是不允許的。如果學生違反了班規(guī)，班主任得及時處理，不能一拖再拖。不過這里頭有個小麻煩，就是班主任的工作量本來就大，要是再加上管紀律的事，可能會有點吃力。所以，各科任課老師也得配合一下，發(fā)現(xiàn)學生有問題，就給班主任提個醒，大家一起想辦法解決。
還有考試成績的問題，這也是個頭疼的事。有的老師批卷子時標準不太一樣，導致同一次考試，學生的分數(shù)差別太大。這事咋辦？最好能成立個監(jiān)督小組，專門負責檢查試卷批改情況。不過，監(jiān)督小組的人選很重要，得挑那些責任心強、業(yè)務水平高的老師來當組長，不然的話，監(jiān)督工作可能就流于形式了。
再說到備課這一塊兒，老師們有時候圖省事，直接照搬去年的教案。其實這樣做不太好，因為每年的學生都不一樣，教學方法也該有所變化。所以，學校應該鼓勵老師們多花點時間去鉆研教材，琢磨怎么能讓學生更好地理解知識點。當然，這也得有個度，不能要求太高，畢竟老師也有自己的生活嘛。不過，偶爾會有老師偷懶，直接復制粘貼上一年的教案，這種現(xiàn)象得想辦法遏制住。
小編友情提醒：
關(guān)于聽課評課這塊兒，學校應該定期組織公開課，讓老師們互相學習。每次聽課后，參與聽課的老師都得寫份簡短的評課意見，指出授課老師的優(yōu)點和不足之處。不過有時候，老師們礙于面子，寫評課意見時可能會避重就輕，只說好話不說壞話。這個問題得好好想想辦法，讓大家都能坦誠交流，共同進步。
【第3篇】教學常規(guī)管理制度怎么寫2450字
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2025）7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作
文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
五、認真進行考核
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。
7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。
六、認真組織開展課外活動
1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。
4、每次活動要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。
書寫經(jīng)驗56人覺得有用
教學常規(guī)管理制度怎么寫，這個問題其實挺復雜的。每個學校的情況都不一樣，所以制定制度的時候得結(jié)合實際情況來。比如先搞清楚學校的現(xiàn)狀，看看現(xiàn)有的管理方式有哪些地方需要改進，這很重要。要是完全照搬別人的制度，可能不太適合自家學校。
制定制度的時候，得從一些基本的原則入手，像公平公正、合理合法這些原則都得考慮到。不過有時候會遇到一些特殊情況，比如有些老師反映現(xiàn)有的排課制度有點不合理，這就得調(diào)整一下。調(diào)整的時候要注意別太急躁，慢慢來，不然一下子改太多，老師們可能適應不了。
還有就是制度的內(nèi)容要具體，不能太籠統(tǒng)。比如說關(guān)于教師備課的規(guī)定，就得明確到具體的時間節(jié)點，比如每周至少要提前兩天完成下周課程的備課工作。但有時候在寫的時候，可能會忘記寫上具體的執(zhí)行日期，這就需要回頭再檢查一遍，確保沒遺漏重要的細節(jié)。
書寫注意事項：
制度的執(zhí)行也很關(guān)鍵。如果只是寫了卻沒人去落實，那制度就等于擺設了。可以定期開個會議，專門討論制度的執(zhí)行情況，看看有沒有人違反規(guī)定，如果有，該怎么處理。有時候在開會的時候，可能會有人提出新的建議，這個時候就要認真聽取，畢竟大家都是為了學校好。
再比如關(guān)于學生的作業(yè)量控制，這方面的規(guī)定也要細化。比如高年級的學生每天的作業(yè)時間應該控制在多少范圍內(nèi)，低年級的學生又該是多少。寫這部分內(nèi)容的時候，可能會不小心把“高年級”寫成“高年段”，但只要不影響理解就行，不用太過糾結(jié)。
小編友情提醒：
制度的修改和完善是個持續(xù)的過程。隨著時間推移，學校的發(fā)展方向可能會發(fā)生變化，這時候制度也需要跟著調(diào)整。所以得留個靈活的空間，方便以后修改。不過有時候在寫的時候，可能會忽略掉這個部分，這就需要回頭補充上去。
【第4篇】z中心小學教學常規(guī)管理制度怎么寫3100字
區(qū)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合學校實際，以“新課程改革”為重點，以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強校”的辦學精神為指導，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案
4、教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思，并與教師們進行交流，討論。課后反思，這對教師的專業(yè)成長極為重要，必須學會對自己的教學行為進行反思，也可寫下“教后感”。一般而言，一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。
三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵)
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。
2、堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確使用教材，變教教材為用教材教，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量，一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
3、要重視寫字練習和指導，低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導(是提高教學質(zhì)量的重要手段)
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導。要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。
3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期，批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。
4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次)，并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應做好詳細記錄。
六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、校長、教導主任進行教學指導、檢查和總結(jié)。
3、圍繞總?！笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導教師圍繞課改抓總結(jié)，以進一步完善和推進課程改革，將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。
4、學校每周開展一次教研活動，每期上交一份教研
工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
5、成立三級教研網(wǎng)絡，開展課題研討活動。學校以校長、教導主任決策、導向教研目標，設立教研專題;教研組主持、組織課題研究，并制定教師們的分課題;教師確立子課題，并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用，做到“總校總課題，校校有課題，人人搞教研”，教師們都深入專題的研究，進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動，把握課程改革的理念，不斷提高教科研水平。
七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)
1、評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學生成績評定采用等級制，不得用成績排名。
3、評價應把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過程性評價。
4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究，關(guān)注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。
5、老師的發(fā)展性評價以自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。
八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)
1、校長是第一責任人;
2、教導主任是具體工作負責人;
3、教師是執(zhí)行者。
書寫經(jīng)驗79人覺得有用
制定一個教學常規(guī)管理制度，得從學校的實際情況出發(fā)。z中心小學這類地方，老師多任務重，光靠熱情和經(jīng)驗很難面面俱到。制度的框架大致要涵蓋教學計劃、備課情況、課堂管理幾個方面。先說教學計劃，每個學期開始前，老師們得提交詳細的計劃，這不僅是對自己的約束，也是給學校管理層的交代。
備課這塊兒特別關(guān)鍵。每位教師都得提前做好準備，教案要詳細，最好能針對不同學生的情況有所調(diào)整。不過有時候難免會出現(xiàn)一些小問題，比如有的老師可能在抄寫教案時漏掉幾行重要步驟，這種疏忽雖然不大，但影響卻不小。校方可以定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，別等到期末才來搞突擊檢查。
課堂管理也不能忽視。課堂紀律直接影響教學質(zhì)量，所以需要一套明確的規(guī)定。比如上課期間禁止玩手機，作業(yè)必須按時完成之類的。當然，執(zhí)行起來可能會遇到些麻煩，有些調(diào)皮的學生總是想方設法鉆空子，這就要求班主任和任課老師加強溝通，形成合力。
書寫注意事項：
關(guān)于考核評價這一塊兒，我覺得可以引入學生反饋機制。讓學生參與進來，看看他們對老師的授課方式是否滿意，這樣不僅能促進教師改進教學方法，還能增強師生之間的互動。不過這里頭也有個需要注意的地方，就是如何保證學生的評價客觀公正，避免有人故意搗亂，這點需要學校制定相應的規(guī)則。
最后要說的是資料歸檔工作。每次教研活動結(jié)束后，相關(guān)的記錄都要妥善保存，包括會議紀要、聽課筆記之類的東西。要是歸檔不及時，日后查找起來會很麻煩。有一次我就親眼見過一位同事因為找不到某份文件急得團團轉(zhuǎn)，這種事情一旦發(fā)生，不僅耽誤事情，還會影響工作效率。
【第5篇】職培學校教學常規(guī)管理制度怎么寫1300字
職業(yè)培訓學校教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務，教學內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程(包括設計的問題)，有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
二、上課基本要求
1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學生思維，提高實效。
2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓練學員養(yǎng)成細心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。
3、作業(yè)批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。
4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學員表揚獎勵制度，培訓結(jié)束，要對表現(xiàn)較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
書寫經(jīng)驗93人覺得有用
職培學校教學常規(guī)管理制度怎么寫
寫這類制度，開頭得先把背景交代清楚。職培學校不同于普通高校，它更注重實踐技能的培養(yǎng)，因此教學管理這塊既要符合教育規(guī)律，又要結(jié)合學校的實際情況。一開始的時候，可能有些人會想當然地認為，只要照搬別的學校的制度就行，其實不然，每個學校的情況都不一樣，照搬反而容易出問題。
制定制度時，教學流程的每個環(huán)節(jié)都要考慮到。比如說上課前的準備工作，教師需要提前備課，這不僅是對課程內(nèi)容的理解，還要考慮到學生的接受能力。有時候備課單子列得很詳細，結(jié)果到課堂上發(fā)現(xiàn)并不適用，這就有點尷尬了。所以備課時最好能留有一定的彈性空間，這樣遇到突發(fā)情況也能應對自如。
還有就是課堂紀律的問題，這點特別重要。學生如果紀律散漫，老師的教學效果就會大打折扣。不過有些老師可能過于嚴厲，動不動就批評學生，這樣反而會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒。所以管理紀律時，既要有原則性，也要講究方式方法，不能一味地強硬。
考試考核這部分也不能馬虎。職培學校的考試形式多樣，除了傳統(tǒng)的筆試，還有實操考核。在設計試卷時，要注意題目的覆蓋面，既要考察理論知識，也要考察動手能力。有時候出題人為了追求難度，把題目弄得特別復雜，結(jié)果學生做起來一頭霧水，這樣的考核就失去了意義。
實訓基地的管理也是重點之一。實訓設備更新?lián)Q代快，如果維護保養(yǎng)不到位，會影響教學效果。這方面得有專門的人員負責，定期檢查設備狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。偶爾也會遇到器材老化嚴重，卻遲遲得不到更換的情況，這會影響到正常的教學安排。
師資隊伍的建設同樣關(guān)鍵。職培學校需要一支既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的教師團隊。學?？梢越M織教師參加各種培訓活動，提升他們的專業(yè)能力。但有時候培訓的內(nèi)容針對性不強，導致教師的實際收獲有限，這種情況就需要改進。
小編友情提醒：
教學反饋機制也很重要。學生對課程的意見和建議，應該得到重視。通過問卷調(diào)查、座談會等形式收集意見，然后針對存在的問題進行調(diào)整。要是反饋渠道不暢通，或者管理層對反饋置之不理，那制度再好也發(fā)揮不了作用。
【第6篇】初級中學教學常規(guī)管理制度怎么寫9450字
初級中學教學常規(guī)管理制度(試行)
目 錄
一、崗位培訓制度
二、建立教師業(yè)務檔案制度
三、教學月檢制度
四、備課制度
五、授課制度
六、實習課制度
七、聽課制度
八、教研活動制度
十、觀摩課制度
十一、溫課制度
十二、候課制度
十三、停課審制度
十四、作業(yè)批改制度
十五、教案檢查制度
十六、教學質(zhì)量分析制度
十七、評教制度
十八、教學衛(wèi)生制度
十九、信息反饋制度
二十、近期工作計劃制度
二十一、實訓室、實驗室管理制度
zz縣第二初級中學教務處
二00八年六月
崗 位 培 訓 制 度
高素質(zhì)的學生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。學校要堅持以提高教師業(yè)務素質(zhì)為主，提高教師教學能力為主開展工作。
1.學校每學期制定教師崗位培訓計劃。計劃內(nèi)容包括培訓目標、培訓內(nèi)容與方式、保證措施及培訓安排運行表。
2.各學校要有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。
3.制定崗位培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
4.崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。
5.教師培訓的主要內(nèi)容:專業(yè)知識、實踐技能、學歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學技能等。
6.教師培訓的方式可以靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。
7.教師培訓要逐步實現(xiàn)由初任勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。
8.凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高，要根據(jù)教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師;骨干教師拜自治區(qū)、地區(qū)內(nèi)知名的學科帶頭人為師，拜師學藝可以在校內(nèi)，也可以在行業(yè)和跨越區(qū)域，最終達到促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
9.學校每學期要做好教師崗位培訓的考核與總結(jié)工作。考核要堅持嚴格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師崗位培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
建立教師業(yè)務檔案制度
建立教師業(yè)務檔案，目的是加強對教師的考核與管理，真實反映教師的工作情況和成長歷程。
1.教師業(yè)務檔案應設有教師自然概況、工作崗位、工作量、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績和學校意見等欄目。
2.教師業(yè)務檔案應建立包括業(yè)務培訓、綜合素質(zhì)培訓等業(yè)務學習記錄。
3.教師業(yè)務檔案以學期為單位進行填寫、歸檔。
4.教師業(yè)務檔案填寫要嚴肅、認真、真實，學校要嚴格進行審核。
5.學校要充分發(fā)揮教師業(yè)務檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用。
6.教師業(yè)務檔案中要附有教師該學期獲得的各種榮譽證書和獲獎證書的復印件。
7.學校要將教師業(yè)務檔案作為教師評優(yōu)、晉升職稱等工作的重要依據(jù)。
8.學校將教師業(yè)務檔案納入學校的教學與管理工作中，有專人負責，及時填寫和歸檔。
教 學 月 檢 制 度
教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強對教學工作的領導，總結(jié)階段工作中的成績，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，實現(xiàn)階段工作的整體推進與提高，同時為下一步工作安排及期末總結(jié)工作提供參考與依據(jù):
一、月檢內(nèi)容
1.教師的教案(實訓課教案)，聽課筆記，業(yè)務學習筆記，作業(yè)批改記錄，學生作業(yè)。
2.教研室的教研活動記錄，集體備課記錄。
二、月檢要求
1.教務部門負責月檢工作，設計、印制月檢記錄。
2.教務部門月檢時間定在每月二十至二十六日為宜，實事求是的填寫月檢記錄。
3.將教師月檢結(jié)果做出客觀、公正的評價，及時總結(jié)、反饋。做為教師業(yè)務考核的依據(jù)之一，并與當月獎金掛鉤。
4.月檢是嚴肅的考核工作，月檢人員態(tài)度要認真，不得流于形式，不得降低月檢質(zhì)量，削弱月檢作用，要保證月檢工作順利進行并發(fā)揮實效。
備 課 制 度
備課是上訂的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上好課必須備好課，不備課，不允許進課堂。
一、個人備課要求
1.備課大綱(上級頒布):認真學習大綱，深刻領會大綱精神，把握大綱的要求。弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題。
2.教材:深入鉆研教材和教輔資料、信息，領會編排意圖，把握全部內(nèi)容。突出重點，分散、突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育;根據(jù)學科特點進行智能和技能培養(yǎng)。
3.備學生:全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態(tài)度、學習興趣和智能狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施教。
4.備教法:教學有法，教無定法，貴在得法，注重創(chuàng)新，正確使用專業(yè)設備，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。
5.每學期開學前備課，有一周的余量，教學進行中有2節(jié)余量。
二、集體備課要求
1.在個人備課的基礎上進行集體備課。
2.集體備課半月一次，做到時間、地點、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實。
3.每次集體備課確定中心發(fā)言人，突出參與意識和創(chuàng)新意識，做好記錄。
4.以教研為目的，統(tǒng)一教學要求和教學進度，交流信息，解決疑難問題。
三、檢查與考核
1.教研室主任每半月檢查教師教案一次，教務部門每一個月檢查一次。
2.教研部門、教研室主任對集體備課按時檢查，寫好記錄。
3.期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚成績，克服不足。
4.定期組織集體備課觀摩，推廣先進經(jīng)驗。
授 課 制 度
課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節(jié)課(實驗、實驗室授課與教室上課等同要求)。
1.準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案(教具)，在教室(實驗室)等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到;不得無故中途離開課堂(實驗室)或提前下課;下課鈴響準時下課，不得壓堂。
2.不認真?zhèn)湔n不許進課堂(實驗室)。教師傳授的知識和技能必須準確、到位，重點突出，難點突破，教學方法先進，靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規(guī)律;保證教學內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和思想性，同時也要適用、夠用、好用，技能操作要熟練。
3.加強“雙基”教學，注重實踐過程，并加以啟發(fā)和引導，因材施教，發(fā)揮“雙主體”作用，避免一言堂，少講多練，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)技術(shù)、實踐能力和創(chuàng)新能力。
4.授課所用的錄音機、投影儀、微機等現(xiàn)代化教學手段或掛圖、模型等其它教具(如是實驗、實驗課更要提前申請，最晚在前一天準備充分)務必在課前準備完畢，安排到位。有效地提高課堂教學效果。
5.授課嚴格遵循大綱(上級沒有大綱的，要參照專業(yè)或行業(yè)標準制定學校自編大綱)和教學進度，按教務部門所排課表授課，不得延誤教學進度，不得搞突擊教學。
6.寓職業(yè)指導、德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育和思想品德、社會、環(huán)保等教育。
7.教學基本功過硬，語言簡明、準確、主動、激發(fā)學生興趣;板書字跡工整，有條理，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)流程，便于學生記憶。
8.教師不準隨便串課更不能漏課。如有特殊情況，必須由教務部門負責安排并作好記錄。
9.不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的精神負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。
10.授課過程中，教師不得擅自離開課堂，保證課堂教學安全。
11.課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。
12.整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵、肯定，少批評，不指責。使課堂直觀、生動、活躍，有利于學生積極思維和實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
13.教師穿著整潔、樸實大方，儀表端莊;上課精神飽滿，教態(tài)親切。不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂;不得在教室內(nèi)吸煙，接聽手機等通訊設備。
聽 課 制 度
> 為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。
一、 聽課數(shù)量
1.書記、校長、副校長每學期聽課30節(jié)。
2.主管教學副校長、教務主任每學期聽課40節(jié)。
3.教研室主任每學期聽課40節(jié)。
4.任課教師每學期聽課15節(jié)。
二、 聽課要求
1.聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2.聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
3.聽課后及時與授課人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。
4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
5.不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。
6.教務部門每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。
7.善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
8.重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽專業(yè)課、實訓課和青年教師的課。
9.對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高;不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調(diào)整。
10.教研室對學校領導及教師聽課情況將定期檢查。
教 研 活 動 制 度
教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。全體教師參加的大型教研活動由學校同意組織開展。
1.學校根據(jù)實際情況設置中小學教研室各一個。
2.各教研室按學期制定工作計劃，提出具體工作目標，安排具體活動內(nèi)容和時間，采取保障措施，計劃要切實可行。
3.教研活動嚴格按教研室工作計劃執(zhí)行，每周進行一次，活動內(nèi)容、時間、地點不輕易改動。
4.教研室每學期組織觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后反思，課后評課。
5.教研活動注意培養(yǎng)新生力量。為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和機會。
6.每學期根據(jù)教學改革的要求，從教學實際出發(fā)，積極引導教師進行教學改革實驗，做到不求人人上課題，但要人人搞課改。
7.引導教師理論聯(lián)系實際，認真總結(jié)教學經(jīng)驗在教研室內(nèi)交流;任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文。
8.通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量的目的。
9.每一次教研活動，教師要記好學習筆記，教研室主任要填好活動記錄。
10.教研室要對教研活動進行階段性總結(jié)，教務部門要定期檢查與考核。
說 課 制 度
說課是指任課教師在規(guī)定時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據(jù)。
1.說課的目的在于對教師進行全面的了解，并進行綜合評價。在廣大教師積極參與的過程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而全面提高教學質(zhì)量。
2.說課是教學過程中的一促群眾性的教研活動，要講究科學性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學系統(tǒng)的內(nèi)存聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。
3.說課要有講稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序等。
4.教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方、有感染力。
5.說課語言要精煉、嚴謹、準確有示范性。
6.說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據(jù)理由。
觀 摩 課 制 度
組織觀摩課是推廣先進教學經(jīng)驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。
1.觀摩課要納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節(jié)以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。
2.校級及校級以上觀摩課由教務部門負責，教研室負責室內(nèi)觀摩課。
3.任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按著個人說課、集體評議、教務部門把關(guān)的順序進行。
4.校級觀摩課全體任課教師參加聽課;教學校長、教務主任、同學科教師參加聽課。
5.對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內(nèi)容應圍繞原定目標進行。
溫 課 制 度
溫課是教師在備定后，上課前對當堂授課內(nèi)容進行的溫習過程。
一、要求
1.每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩(wěn)定情緒，耐心細致地重溫教材和教案
2.上實驗課、實訓課的教師要重新檢查實驗、實訓室需儀器、設備與藥品。
3.對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶、計算機軟件、模具、掛圖等教具再做認真檢查，并從安全、技能要求重點檢查有安全風險和技術(shù)精度的設備設施。
4.溫課時間不得挪做它用。對溫課中發(fā)現(xiàn)的問題可與同學科教師研究討論，及時解決。
二、檢查與考核
1.教研室主任對溫課要進行經(jīng)常性的檢查，學期末將檢查情況定寫入教研室工作總結(jié)。
2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人業(yè)務考核表。
3.學校領導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對溫課做階段性總結(jié)。
候 課 制 度
候課是指授課教師在預備鈴聲響過之后，正式上課之前1分鐘等候上課。
一、要求:
1.預備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室(實驗、實訓室)等候。
2.候課時，教師要面向?qū)W生，用目光提示學生做好課前準備，師生進入上課預備姿態(tài)。
3.候課時，教師要情緒穩(wěn)定，精神飽滿，姿態(tài)大方。
4.候課教師不得心不在焉或與他人閑談。
5.授課教師要按時候課、按時上課。候課不得遲到，候課時教師不得提前上課。
二、考核與要求
1.教研室主任對候課要進行經(jīng)常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研室工作總結(jié)。
2.教務部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人業(yè)務考核表。
3.學校領導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對候課做階段性總結(jié)。
停課審批制度
1.學校舉行開學典禮、運動會、藝術(shù)節(jié)、校慶或參加學校以外的大型活動需要停課時，要向上級申報，批準后方可進行。
2.因突發(fā)事件或維修校舍造成不能按時開學、延期放假，必須及時向?qū)W校領導請示。
3.停課1天，需經(jīng)學校教育校長批準。
4.停課2天以上，需經(jīng)教育局主管領導批準。
5.學校未經(jīng)批準，不得擅自停課。否則給予必要的紀律處分。
作 業(yè) 批 改 制 度
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據(jù)教學大綱(上級頒布)的要求、教材內(nèi)容和學生實際，適當布置實踐性、調(diào)查性、創(chuàng)新性等作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
1.作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)問題要及時糾正。
2.語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、名章都要進行修改;略批只有總批，內(nèi)容小修改。
3.數(shù)學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。
4.其它科視情況而批。
5.作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
6.作業(yè)批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“*”號，有分數(shù)或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。
7.做好作業(yè)批改分析和總結(jié)記錄，教務部門定期檢查。
教 案 檢 查 制 度
1.教案前有教學進度表(同學科、同學年、同培養(yǎng)目標要一致)。該表時間安排符合教學大綱(上級頒布)的要求，并上交教務部門、教研室各一份。
2.每節(jié)課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等，并有學法和德育滲透。
3.每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括:復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預習，板書設計，課后記事，突出課后反思;如果是專業(yè)課要突出與具體技能和實踐過程的聯(lián)系，實操實訓課要突出可操作性和規(guī)范性。
4.每單元(章)結(jié)束后要有復習小結(jié)，單元驗收和驗收講評。
5.復習課教學計劃同年級、同學科、同培養(yǎng)目標
要一致。
6.專業(yè)課和實習、實訓課的教案要反映與實踐及操作的關(guān)系和聯(lián)系，文化課要體現(xiàn)使用現(xiàn)代化教學手段的做法。
7.教案字跡工整、格式合理、圖示規(guī)范。
8.教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印(不提倡全部打印，禁止重復不變的使用同一份教案)，鼓勵網(wǎng)上共享。
9.學校每學期末評選優(yōu)秀教案，進行宣傳表彰。
教 學 質(zhì) 量 分 析 制 度
一、每次期末(期中)檢測后，每位教師都要對所任學科進行教學質(zhì)量分析，要求如下:
1.完成教學任務情況。
2.學生學習成績，按項分別填好各種統(tǒng)計表。
3.分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建議。
4.分析學生試卷，逐題分析，學生答的理想的，有創(chuàng)造性的和不足之處要舉出實例說明。總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見和措施。
二、每次期末(期中)檢測后，教研室要召開質(zhì)量分析會，校領導、教務主任參加，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，制定切實可行的改進措施。
評 教 制 度
教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質(zhì)量，同時，為教師的業(yè)務考核與競爭上崗提供依據(jù)。
1.小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達90%以上。由教務部門組織并做好會議記錄。
2.問卷調(diào)查。由教務部門組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。
3.到學生家中走訪。作好家訪記錄，報教務部門存檔。
4.學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，以核實后，對學生的表揚或批評予以答復。
5.教務部門隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。
6.學校每學期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務考核檔案。
7.評教結(jié)果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評先晉優(yōu)的重要獎勵依據(jù)。
教 學 衛(wèi) 生 制 度
良好的教學衛(wèi)生是保證學生健康成長的重要條件，學校必須重視教學衛(wèi)生工作。
1.教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板2米，后排不超過9米。
2.經(jīng)常打開門窗，保證室內(nèi)空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。
3.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，教育學生注意保持。
4.課間要求學生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學樓噪音。
5.教師板書字跡工整、清晰，字體中文不得小于8*8cm，外文不得小于，注意培養(yǎng)學生正確坐姿，嚴格執(zhí)行用眼衛(wèi)生的“三個一”和“二要二不要”。
6.投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學生視力。
7.保證學生課間休息，學生每周調(diào)換一次座位，對視力不良的學生適當照顧。
8.布置作業(yè)避免作業(yè)量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。
9組織學生上好兩課兩操，即上好體育課與健康安全教育課，做好眼睛保健操和課間操，發(fā)揮兩課兩操作用。
10.教學衛(wèi)生納入學校教育教學工作計劃，教務部門監(jiān)督執(zhí)行。
信 息 反 饋 制 度
一、檢查教師教學工作
1.教務部門每月檢查一次教師教案、集體備課記錄、聽課筆記、教研活動記錄、學生作業(yè)。
2.領導按《聽課制度》要求聽課。
二、通過學生反映，了解教師教學工作
1.每學期召開一次學生座談會。
2.每學期進行一次對教師的綜合評價。
三、通過學生家長反映，了解教師教學工作
每學期召開一次家長會，征求家長對教師工作及學校教學工作的意見和建議，填寫信息反饋表。
四、對掌握的信息材料加以統(tǒng)計、整理，對每個教師的工作進行全面的總結(jié)，進行綜合評價，并把結(jié)果存檔。
近 期 工 作 計 劃 制 度
學校的發(fā)展，既要放眼于長遠，也要著眼于當前。學校工作在長遠(三年或五年)發(fā)展規(guī)劃、學年工作計劃、學期工作計劃的基礎上，要制定近期工作計劃，做到長計劃短安排。
1.學校長遠發(fā)展規(guī)劃分解到學年工作計劃，將學年工作計劃分解到學期工作計劃，將學期工作計劃分解到近期工作計劃。
2.學校近期工作計劃的制定可根據(jù)學校的實際，采用月工作計劃、雙周工作計劃或周工作計劃。
3.學校近期工作計劃重點安排學校近期工作或活動，做到時間、目標、內(nèi)容、責任人等明確，突出工作重點，起到近期工作指南的作用。
4.近期工作計劃要下發(fā)到學校的各個管理層，使學校人人心中清楚近期工作，在思想等方面做好充分準備，保證近期工作的順利完成，取得最佳效果。
5.學校通過召開中層以上管理人員會議討論制定近期工作計劃;亦可由各方面提供近期工作信息，由專人負責，綜合后制定。
6.學校近期工作計劃的制定，要根據(jù)學期工作計劃，結(jié)合當前形勢，在時間上有超前性，具有針對性、可操作性和實施性，避免近期工作計劃過期后制定與下發(fā)。
7.各學校要將學校近期工作計劃及上期完成工作情況每月按中心規(guī)定時間上報中心職業(yè)教育管理科，以便中心對學校工作的了解與掌握。
8.各學校要將學校近期工作計劃按學期歸檔。
實訓室、實驗室管理制度
實訓室、實驗室是學生技能訓練的場所，進行現(xiàn)場教學和實驗教學的課堂;開展社會培訓服務的基地;是辦好學校的基本條件之一。為了加強學校實訓室、實驗室的建設和管理，保障學校的教學質(zhì)量提高辦學效益，特制訂本制度。
一、基本任務
1.依據(jù)學校的規(guī)劃和教務部門或教研室的要求，負責實訓室、實驗室的建設和管理工作。
2.根據(jù)實訓大綱和實施教學計劃的規(guī)定，編寫相應的實訓、實驗指導書和考核大綱;編制教學計劃并承擔相應的實訓、實驗教學任務。
3.積極創(chuàng)造條件，承擔校內(nèi)、外的培訓任務。
二、管理與建設
1.全校的所有實訓室、實驗室均在學校校長領導下，由學校指定部門負責管理。
2.實訓室、實驗室的建設和改造必須以學校的建設規(guī)劃為依據(jù)，在各部的協(xié)同配合下，由學校指定部門組織實施。
3.實訓室、實驗室的儀器、設備管理應按《學校設備、儀器管理制度》嚴格執(zhí)行。
4.要在保衛(wèi)部門的監(jiān)督指導下，做好實訓室、實驗室的安全、防火、保密工作。
a.安全防范和勞動保護設施要齊全，任何人不得以任何借口挪用。
b.實訓室、實驗室內(nèi)嚴禁吸煙。
c.要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)的規(guī)定;對易發(fā)生危害的物品，要有明顯標記，嚴防人身、設備事故發(fā)生。
d.實訓后，要切斷電源、關(guān)窗鎖門。發(fā)現(xiàn)隱患要及時報告主管部門。
e.非工作人員不得進入實訓室、實驗室。
f.對外單位人員進入實訓室、實驗室，須事先報告學校有關(guān)部門領導批準。
8.加強文明建設，提高管理水平，改善育人環(huán)境，做到凈化、美化、規(guī)范化。
a.凈化要做到墻面、門窗、桌椅面光潔;室內(nèi)無拉圾、無蜘蛛網(wǎng);每日小掃，每周大掃。
b.美化要做到布置合理，儀器設備擺放整齊，方便教學;有一定的學術(shù)研究氣氛，并注意適當美化環(huán)境。
c.規(guī)范化要做到儀器、設備、工具的賬物卡三統(tǒng)一;儀器柜內(nèi)物品擺放整齊，其名稱、規(guī)格、數(shù)量等標識清楚;操作規(guī)程和有關(guān)制度要上墻公布，常用的專業(yè)實驗、實訓術(shù)語也可精要上墻以利于學生實驗實訓。
三、實訓教學
1.實訓教學是集中對學生進行專項技能訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)。
2.實訓教學的基本任務是:根據(jù)大綱的要求，對學生的某一專項技能進行規(guī)范而嚴格的訓練，達到規(guī)定的標準。
3.實訓教學必須有實訓大綱、實訓指導書，并在實訓開始將相關(guān)實訓資料前發(fā)到學生手中。
4.實訓前，指導教師應制定符合教學大綱要求的實訓計劃和詳細的進程安排。認真?zhèn)湔n，教學要有教案，并在設備、儀器、工具、材料等方面，作好充分而細致的準備。
5.實訓過程中，參加指導的教師應做到認真負責，耐心細致。凡遲到、提前下課、無教師指導等，按學校的有關(guān)教學違紀或教學事故處理。
6.要根據(jù)學生實訓成績評定辦法制定相應的成績評分標準，對實訓的全過程進行綜合的考核。
四、實驗課教學
1.實驗課教學是配合理論課教學而設置的實踐性教學環(huán)節(jié)。
2.實驗教學基本任務:對學生切實加強基本實驗
方法和技能的訓練;使學生掌握科學實驗能力和現(xiàn)代實驗方法。通過實驗培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，分析問題、解決問題及創(chuàng)新的能力。
3.學生進入實驗室必須嚴格執(zhí)行實驗室有關(guān)規(guī)章制度，教師要經(jīng)常結(jié)合實驗，教育學生注意安全愛護公物，節(jié)約水電和節(jié)約實驗用品，逐步培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的作風，樹立尊重教師的勞動，講究文明禮貌的高尚品德。
4.實驗課的教學組織與具體要求為:
a.實驗任課教師根據(jù)各部報送的實驗開設要求，在期末制定下學期實驗計劃，經(jīng)各教研室主任批準后報教務部門。實驗課要嚴格按照教學大綱進行，任課老師不得隨意減少實驗項目。
b.每項實驗均應編有實驗指導書或?qū)嶒炛v義。編制實驗指導書時應注意培養(yǎng)學生設計實驗方法和的能力。無實驗指導書不得進行實驗。
c.各實驗室根據(jù)實驗計劃、實驗指導書或?qū)嶒炛v義、做好儀器設備、器材、消耗品、工具等一切準備工作，并積極創(chuàng)造條件，增加學生動手操作的機會。在每個實驗開出前，應該進行預做。
d.按計劃開出實驗課。上課時，要認真清查到課人數(shù)，對學生進行嚴格考勤。實驗課授課過程包括:實驗講解、示范操作、巡回指導、布置作業(yè)等。教師的指導應簡明扼要，講清重點和實驗中的關(guān)鍵問題，讓學生多獨立思考，獨立操作，對學生進行基本實驗技能的訓練，培養(yǎng)動手能力，盡量讓每個學生都能動手。
e.教師應檢查學生的實驗記錄，指導學生按規(guī)定的格式和內(nèi)容獨立寫出實驗報告。教師對學生應嚴格要求，對實驗操作馬虎、結(jié)果錯誤或?qū)嶒瀳蟾娌环弦蟮膶W生，可責令其重做實驗或重寫報告。
f.實驗完畢后，及時檢查數(shù)據(jù)并督促學生整理好儀器、設備、工具，教師還應親自檢查是否有丟失、損壞。注意并做好關(guān)好門，切斷電源、水源等安全工作。
g.實訓實驗教師認真批閱學生實驗報告，并登記實驗成績。
5.每次實驗后，實驗教師應按要求實事求是地填寫《實驗教學日志》，并定期報教務處核查。
6.如需進行實施教學大綱以外的實驗，需經(jīng)教研部主任同意。
五、社會服務
1.凡是有條件的實驗室、實訓室，在保證教學需要的前提下，應積極開展社會服務和技術(shù)開發(fā)。
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制定學校里的管理制度，特別是初級中學的教學常規(guī)管理制度，首先得弄清楚學校到底需要什么，這可不是隨便找個模板就能解決的問題。像我以前見過有的老師，他們想當然地照搬別的學校的制度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不對勁兒，因為每個學校的情況都不一樣。
制定這類制度的時候，得考慮很多方面。比如說教學計劃的安排，這很重要，但有時候會忽略掉一些細節(jié)。像有的老師就犯過這樣的錯，以為只要把課表排好就行，實際上還有很多隱形的工作沒考慮到，像是學生的學習狀態(tài)，老師的備課情況，這些都是需要提前規(guī)劃好的。
還有就是聽課制度，這個也很關(guān)鍵。有些學校聽課只是走個形式，其實根本沒有起到監(jiān)督和促進的作用。我記得有個學校的教導主任就說過，他當時覺得只要每個月安排幾次公開課就夠了，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)效果并不好，后來才慢慢調(diào)整，改成不定期抽查，這才發(fā)現(xiàn)問題所在。
考試管理這部分也不能馬虎。有的學校在這方面就出了點小狀況，像是考卷的質(zhì)量把控不到位，或者是在閱卷過程中出現(xiàn)了偏差。有一次我就聽說某校的教務處負責人因為這事被批評了，原因是他們沒有及時發(fā)現(xiàn)試卷難度設置不當?shù)膯栴}，導致學生成績波動太大。
教師業(yè)務檔案的建立也是重要的一環(huán)。有些人可能覺得這個沒什么大用，但其實不然。我們學校以前就有個老師，他總覺得檔案記錄沒什么意義，結(jié)果到了評職稱的時候才發(fā)現(xiàn)自己的材料準備得一團糟，最后只能干著急。所以，平時就得養(yǎng)成習慣，該記錄的都得記下來，包括教學反思、聽課筆記什么的。
還有教研活動的開展，這也是個重點。有的學校搞教研活動流于形式，大家聚在一起聊聊天就完事了，根本沒起到提升教學質(zhì)量的作用。我覺得最好的辦法是每次都有明確的主題，帶著問題去討論，這樣效果才會更好。
最后再說說獎懲機制吧。特別敏感，處理不好會影響整個團隊的積極性。我印象很深的是某個學校，他們的獎勵措施一開始設計得很好，但執(zhí)行起來卻出了問題，主要是因為分配不公平，搞得老師們意見很大。所以制定的時候一定要充分考慮公平性，讓大家都能接受才行。
