【第1篇】小學六年級語文教學述職報告示例怎么寫1700字
本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必須要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文潛力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。
（三）做好轉差工作
本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的用心性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
寫報告經驗84人覺得有用
在撰寫一份小學六年級語文教學述職報告時，需要特別留意幾個關鍵點。一方面，報告得緊扣工作實際，比如日常教學中的具體做法、遇到的問題及解決方法；另一方面，也要體現個人的教學特色，這不僅能讓上級了解你的工作情況，也是自我反思的好機會。
述職報告的內容首先要涵蓋教學工作的基本情況，這部分可以包括課程安排、學生的學習表現以及課堂管理等方面。比如，某位老師可能嘗試了將經典文學作品融入到日常教學中，通過這種方式提升學生的閱讀興趣。這種做法看似簡單，但效果顯著，學生們不僅對課文理解更深，還主動提出想要了解更多類似的故事。不過，在實施過程中也存在一些小問題，像是部分學生對某些經典作品缺乏背景知識，導致理解起來有些困難。為了解決這個問題，這位老師特意制作了一些簡單的背景介紹卡片，供學生課前預習用。
書寫注意事項：
對于教學成果的展示也很重要。可以列舉一些具體的例子，比如某個學生原本作文水平一般，經過一段時間的重點輔導后，其作文成績有了明顯進步。這樣的案例能夠直觀地反映出教師的努力和成效。當然，這里需要注意的是，不能只關注成績好的學生，而忽視了其他同學的進步。如果只談成績好的學生，難免會讓報告顯得片面。
再來說說教學中存在的不足之處。每位教師都有自己的教學風格，但不可能做到盡善盡美。例如，有的老師可能在課堂互動環(huán)節(jié)做得不夠充分，有時候會因為時間緊張而省略掉一些討論環(huán)節(jié)。雖然這是無奈之舉，但如果能提前規(guī)劃好時間分配，就能更好地平衡教學進度和互動質量。還有就是個別學生在學習習慣上的問題，比如注意力分散、作業(yè)完成質量不高，這也需要教師耐心引導和家長配合。
除了上述幾點，報告中還可以提到未來的工作計劃。比如，打算引入更多多媒體資源輔助教學，或者是加強家校溝通，以便及時掌握學生在家的表現。這些計劃應該基于現有的教學經驗和觀察得出，而不是憑空想象。
小編友情提醒：
記得在報告中穿插一些個人感受。畢竟，教學是一項充滿挑戰(zhàn)但也極具成就感的工作。有時候，看到學生因為自己的努力而有所收獲，那種滿足感是無法用語言完全表達的。不過，也正因為如此，教師需要不斷學習新的教學理念和方法，才能更好地適應教育發(fā)展的需求。
【第2篇】小學六年級語文教學的述職報告怎么寫1800字
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學期的教學有結束了。本學期我在去年擔任了一學年的科學教學之后，又重新擔任起小學六年級的語文教學工作。這一學期的語文教學，我有著頗多的感受，深感自己的職責和工作的價值與學校的發(fā)展是那么的有著密切的聯系。下面就是本人的教學工作總結：
在教學工作中，我始終以嚴謹的態(tài)度和高度的職責感對待教育教學工作，一手抓學生的思想教育，一手抓教學工作。結合教育管理部門的要求，教學中我能夠按照“教學六認真”的要求和教學的“四務必四不準”的要求，廣泛的透過書本和網絡平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學潛力。課堂教學中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學業(yè)務技能。同時也能夠以“嚴”字當頭，既嚴格要求學生，又能夠做到尊重學生，發(fā)揚課堂教學的民主性。結合自己對學生預習的培養(yǎng)，學法的示例，使學生學有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學水平和思想認識。如下就是我本期的教學收獲與感悟：
一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，就應不斷的加強理論和業(yè)務的學習。
如今，社會對教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的狀況，作為一名教師來講，我們就應把教育教學作為一項事業(yè)來干。為此，在教育教學中，我們就應透過自學、教研、培訓和網絡互動等形式不斷給自己“充電”。在教學中，我們要多讀書，多交流，多從互聯網上的相關網站上查找資料，課件，教學經驗;還能夠透過書本、網絡平坦和自己的博客好友等解決教學中所遇到的疑難問題。
二、要提高教學質量，關鍵是上好每一節(jié)課。
教學的目的是為了熏陶學生的情操，提高教學的質量。質量是教學的生命線，而教學質量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學法，教法，注重學生的潛力培養(yǎng);同時我們要在教學的各環(huán)節(jié)中聚焦質量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學質量的提高。
在教學過程中，我們就應結合學案導學模式的要求認真解讀文本，反復與文本對話反復進行推敲，反復審視自己所確定的目標及教學的重難點是否貼合課程標準的要求，是否貼合班級學生的實際狀況。因此，在教學設計中我們要知曉學生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習慣、需要和學習方法，在學習中還存在的困難。我們應思考針對困難、問題應采取的預防措施。
在課堂教學的過程中，能否調動起學生的學習用心性，至關上課的效果;在課堂上我們能否駕馭住課堂，也關系到課堂教學的效率。我們既要讓學生在課堂上充分互動，又要確保生生互動，師生互動有序、有效那該怎樣辦呢
第一、我們的講究方法，在教學設計上要下足力氣。所設計的資料要豐富，要有利于發(fā)揮學生的主體作用;要有利于激發(fā)學生的學習興趣;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的資料要現實，有利于同學們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，就應將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學中我們要關注全體，面向全體學生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學習氛圍創(chuàng)設來調動學生學習的有意注意，激發(fā)學生的用心情感，如果從課堂中反映出學生無心學習，違反紀律時，我們就應隨機應變，改變教學的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們就應多從組織教學的策略反面去研究教學中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學這一環(huán)節(jié)。
三、要提高教學質量，我們還就應做好課后對學生的輔導工作。
小學生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控潛力給他們的學習帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習慣的負積累，從而導致了這些孩子畏學、厭學，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現象。
針對以上的問題，我們在教學中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導致這些孩子學習困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維潛力，學習習慣，自信與毅力的程度差異造成的。結合這些因素，在教學過程中，我們要講究教學的藝術，遵循教學的規(guī)律。就應抓好學生的思想教育，多與學生交流思想，對他們給予更多的關心、輔導、鼓勵。我們就應從維護學生的利益方面去思考家長的有效配合，從而幫忙學生克服自身缺點，勤奮學習，走出困境。
總之，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。
寫報告經驗27人覺得有用
述職報告這種東西，說到底還是得結合實際情況去寫。對于小學六年級語文教學這份工作，述職報告里頭肯定得把教學情況講清楚，尤其是學生的學習進步情況。比如可以提到這學期學生在閱讀理解方面的提升，是不是從一開始連題目都讀不明白到現在能抓住重點了，這些都是需要記錄下來的。
還有就是教學方法的部分，得說說自己用了哪些手段來提高學生的成績。比如說通過小組討論的方式讓學生主動參與課堂，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓他們學會合作。當然，這里邊可能會有一些細節(jié)沒注意到，像有時候布置作業(yè)的時候可能會忘記檢查有沒有遺漏，這就得自己多留個心眼兒。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也是很重要的環(huán)節(jié)。如果發(fā)現某個學生在某段時間內成績下滑，就得及時跟家長聯系，了解家里的情況。不過有時候忙起來可能就會忽略了這一點，所以平時還是要養(yǎng)成習慣，定期跟家長反饋孩子的學習狀態(tài)。
至于成績，當然是希望看到學生們的成績穩(wěn)步上升。但也不能光看分數，還得關注他們的綜合能力。比如作文水平，一開始很多孩子寫出來的文章結構松散，后來經過指導，慢慢學會了如何組織材料，寫出有條理的文章。這個過程中難免會遇到一些問題，像是有的孩子總是抓不住中心思想，這時候就需要耐心引導，幫助他們找到適合自己的寫作方式。
【第3篇】小學六年級語文教學述職報告格式怎么寫2450字
本學期我擔任六年級七班的語文教學工作，在教學工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取。下面就本學期我在教學方面總結如下：
一、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據小學兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育代寫論文，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育代寫論文。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時用心參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
二、注重提高自己的業(yè)務水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育代寫論文思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育代寫論文學》、《心理學》、新課程標準等教育代寫論文教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。
三、用心開展教研和教改
在教學研究代寫論文方面，本人以先進的教育代寫論文思想來武裝自己，認真學習先進的教育代寫論文理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，用心探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：
（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現遠程教育代寫論文等方面的深入研究代寫論文，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的潛力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網絡課件，構成強大的有個性小學語文資源網。下面就在這方面作較為深入的分析：
1、利用多媒體網絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網絡技術作為高科技信息技術，是代寫論文一個豐富的教育代寫論文信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，能夠說是代寫論文提高實效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材資料變得易于理解和理解，而且能激發(fā)學生學習熱情，持續(xù)注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察潛力，發(fā)展思維潛力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞。可見多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。
2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是代寫論文的老師，是代寫論文調動學習用心性的能源，是代寫論文學習知識，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是代寫論文主導，學生是代寫論文主體。要使學生在整個學習過程中始終持續(xù)用心探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是代寫論文激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的用心性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力。
3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是代寫論文讓學生透過對范例的學習，掌握知識，構成潛力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文資料比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是代寫論文一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現象，讓學生透過對具體形象的感知理解重點資料。這對于培養(yǎng)學生的理解潛力、領悟潛力，能夠說是代寫論文得天獨厚的。
4、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是代寫論文教師根據資料的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育代寫論文情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而實現教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，能夠創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入主角產生情緒體驗，在領悟課文資料的同時陶冶情操。總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，帶給相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用。
（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓用心探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。
（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是代寫論文開展自主讀書或是代寫論文堂上討論活動，我大多都是代寫論文以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫忙下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。透過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。透過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也到達了學校的要求。
今后，還要堅持不懈地搞好教育代寫論文教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究代寫論文，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。
寫報告經驗71人覺得有用
在撰寫小學六年級語文教學述職報告時，得先理清楚幾個關鍵點。述職報告不是單純的工作流水賬，而是要把工作中的亮點和存在的問題都梳理出來，既不能吹得太滿，也不能自貶身價。開頭部分可以簡要介紹這一學年的基本情況，比如班級人數、教材版本之類的，這部分內容不需要太復雜，但要交代清楚背景。
接著就該談談具體的教學措施了。這里要多用一些專業(yè)術語，像是“分層教學法”“情境導入策略”之類的東西。不過要注意的是，不能一股腦兒地堆砌名詞，得結合實際例子來說。比如，針對學生作文水平參差不齊的問題，采用了“階梯式寫作輔導”，從基礎的遣詞造句開始，逐步提升到段落結構的構建。在這個過程中，可能會遇到一些意外情況，例如有個別學生因為家庭原因作業(yè)完成得不夠理想，這時就需要調整輔導方式，給予更多的個別指導。
在談成果的時候，最好能拿出具體的數據支撐。比如這次期末考試的平均分比上學期提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個百分點。當然，成績背后也少不了付出的努力，這里可以稍微提一下備課的情況，比如每周都會花時間研究教材的重點難點，還會組織同組老師開展教研活動，互相交流經驗。
書寫注意事項：
關于不足之處，也要坦誠面對。比如，課堂互動環(huán)節(jié)有時會顯得單調，學生參與的積極性不夠高。對于這個問題，我個人覺得可能是提問的方式還不夠靈活，有時候提的問題太直白，學生回答起來沒有挑戰(zhàn)性。接下來的工作計劃里，可以提到打算引入更多開放性的問題，鼓勵學生大膽發(fā)言。
小編友情提醒：
別忘了把報告寫得條理清晰。雖然不需要刻意追求形式上的完美，但段落之間還是要保持一定的邏輯聯系。如果實在擔心結構松散，可以在心里默念一下“前因后果”的順序，這樣寫出來的報告就不會太亂。還有，語言表達上要盡量避免太過口語化，畢竟述職報告是要有一定專業(yè)性的。
【第4篇】小學六年級語文教學述職報告范例怎么寫900字
20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，忙碌、緊張，歡笑與淚水交織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高，注重平時的積累，現將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。
1、統(tǒng)一進度，合理安排。
這個學期組里老師的壓力十分大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的真正實力，合理安排教學時間是十分有必要的。
2、知識梳理，歸類復習。
丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經驗，在她的帶領下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學生逐一過關。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。
3、緊扣書本，注重課外。
畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內的每一個知識點都要過關，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。
4、培優(yōu)補差，查漏補缺。
為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教，我們根據學生的特點，分別制定了培優(yōu)補差計劃，把這項工作落到實處。
5、勤于寫作，加強書寫。
習作是語文綜合潛力的體現，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師經常在一齊商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整潔也是考試中務必要注意的。
6、心理疏導，端正態(tài)度。
態(tài)度決定一切！六年級孩子已經步入青春期，加之學習壓力大，所以情緒波動比較大，情緒很燥，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通，及時解決孩子心理方面的問題，便于孩子能專心投入到學習當中來。
一百多個日子里，六年級所有的老師們盡職盡責，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫？淚水浸濕了衣角才體現收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲！驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一步，為天華校園添光加彩！
寫報告經驗63人覺得有用
小學六年級語文教學述職報告該怎么寫？得從幾個方面下手才行。
先說教學計劃，這是個關鍵點。每次開學前，就得把這一學期的教學目標定下來，像是閱讀理解、作文提升之類的?？蓜e光想著期末沖刺，平時積累更重要。記得去年我班上有幾個孩子基礎差，我就給他們單獨制定了計劃，每周抽出一小時輔導，效果不錯。不過有時候也會漏掉一些細節(jié)，比如沒太注意跟蹤那些進步慢的學生，后來反思了一下，覺得還是應該多花點時間關注他們。
再說課堂管理，這點很重要。六年級的孩子好奇心強，但也容易分心。我的做法是，上課前先布置個小任務，讓他們帶著問題聽講，這樣注意力就集中了。但也有時候會遇到突發(fā)狀況，比如說有學生突然問了個特別刁鉆的問題，當時有點慌，回答得不太圓滿。事后想想，其實可以提前準備些相關資料，這樣就不會顯得手忙腳亂了。
作業(yè)布置也是一門學問。作業(yè)量不能太多，不然會壓垮學生，但也不能太少，否則起不到鞏固的作用。我通常會根據不同學生的水平設計不同的作業(yè)，優(yōu)等生可以挑戰(zhàn)一下難題，后進生則側重基礎練習。不過有一次，我給全班布置了一道綜合性題目，結果發(fā)現難度超出了預期，好幾個學生都沒完成，后來調整了一下策略，改成分層作業(yè)，這才解決問題。
考試分析也是述職的重要部分。每次考試后，都要認真分析試卷，看看哪些知識點掌握得不好。去年期末考試，我發(fā)現孩子們的古詩詞默寫普遍出錯，就專門花了兩周時間強化這部分內容。雖然見效了，但當時分析試卷的時候，有些地方總結得不夠全面，只顧著看分數，忽略了具體的失分原因。以后得多下功夫，把每個學生的具體情況都弄清楚。
最后說說家校溝通。家長的支持對孩子的學習影響很大。我經常利用微信群跟家長交流，分享孩子在學校的表現。但有時候溝通起來也不太順暢，比如有些家長工作忙，沒空回復，我就得主動聯系，有時候還得上門拜訪，才能把事情談妥。這個過程挺費精力的，但看到孩子進步，心里還是很欣慰的。
【第5篇】小學六年級語文教學的述職報告范例怎么寫1350字
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的狀況認真選取教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生超多閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生務必根據自己課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時間久了，學生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學習用心性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現孩子們的學習用心性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了必須的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們帶給更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解潛力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把超多時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。
寫報告經驗33人覺得有用
關于小學六年級語文教學的述職報告，我覺得可以從幾個方面入手。平時我注重課堂互動，讓學生多參與討論，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓他們加深對課文的理解。有時候會用一些小故事引入新課，效果還不錯。比如講《將相和》的時候，先給孩子們講了個類似的歷史小故事，結果他們聽得特別認真。
備課也很重要，每次上課前都會把教案再過一遍，看看有沒有需要調整的地方。有一次準備《草船借箭》的課件時，發(fā)現有個地方表述不太清晰，就臨時改了一下。還有一次講作文課，原本打算講記敘文的寫作技巧，后來覺得學生可能更需要練習細節(jié)描寫，于是就臨時調整了內容。
作業(yè)布置方面，我通常會結合當天的教學內容，設計一些針對性強的題目。不過有時候也會遇到點小麻煩，比如上次布置了一道閱讀理解題，結果發(fā)現答案模棱兩可，后來只能重新核對了一遍才確定下來。批改作業(yè)也是個細致活兒，不僅要檢查對錯，還要關注學生的思路是否清晰。
跟家長溝通也很關鍵，我會定期通過電話或者微信跟家長反饋孩子的情況。有時候家長問的問題比較復雜，我就得花時間整理思路再回復。記得有一次家長問我孩子的作文進步為什么不大，我當時也沒想好怎么回答，只能先說會繼續(xù)觀察。
教學過程中也得不斷學習。平時會看一些教育類的書籍，也會和其他老師交流經驗。有一次聽同事講到一個寓言故事的教學方法，我覺得挺有意思，回來就在自己的課堂上試了試，效果確實不錯。
【第6篇】小學六年級語文教學的述職報告示例怎么寫1050字
時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料很多，知識點也分布到方方面面。現對本學期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析：
一、試卷基本狀況
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識；第二大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和潛力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的潛力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
二、學生完成狀況
從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷狀況能夠反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求?；A知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分；第四小題中個別同學把匪字的聲調標在i上；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。
應對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強學生自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。
三、今后努力方向
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是；學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會繼續(xù)做到：
（1）繼續(xù)重視學生的書寫潛力的培養(yǎng)；
（2）繼續(xù)重視學生的識字和積累；
（3）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整；
（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
寫報告經驗100人覺得有用
小學六年級語文教學的述職報告，其實和其他教學崗位的工作總結類似，都是圍繞工作內容、成果和改進方向展開。這類報告需要把日常教學中的點滴都梳理清楚，但又不能太流水賬。比如開頭可以簡單介紹一下這學期的教學情況，比如帶的是哪個班，學生人數有多少，班級的整體學習氛圍如何。
在寫具體工作內容的時候，要結合實際案例，這樣更有說服力。比如說開展了一次主題閱讀活動，可以描述一下活動的目的、準備過程，還有學生的反應。記得提到活動中遇到的一些小挑戰(zhàn)，像有些學生一開始不太感興趣，后來是怎么調整策略讓他們參與進來的。這部分最好能體現自己的專業(yè)判斷，像是為什么選擇這個主題，或者用了哪種教學方法效果比較好。
成績部分也不能忽略，但別光說分數提高了多少，可以談談學生的綜合能力提升了哪些方面，比如寫作水平、表達能力之類的。還可以提一下學生參加比賽的情況，哪怕只是校內的小競賽，也是成績的一種體現。
報告里少不了對未來工作的展望。這里可以結合當前存在的問題來談，比如班上有個別學生基礎較弱，接下來打算采取什么措施幫助他們趕上進度。不過這部分寫得不要太理想化，要有可行性，像是安排輔導時間、加強家校溝通之類的具體計劃。
有時候寫著寫著可能會忘記檢查格式，比如標點符號用得不太對，或者是某個詞重復出現了好幾次。還有就是數字和單位搭配的問題，比如說是“完成任務的百分之百”，這樣的表述就有點奇怪。寫完后最好能抽空多看幾遍，雖然不是每次都能注意到這些問題，但至少能讓報告看起來更專業(yè)些。
