【第1篇】本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫2500字
題目：小微企業(yè)融資問(wèn)題探討
一、本課題設(shè)計(jì)(研究)的目的：
在我國(guó)，小微企業(yè)規(guī)模小資金少，但是分布范圍廣泛，數(shù)量眾多，是我國(guó)企業(yè)的重要的組成部分。然而，近年來(lái)，受國(guó)內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，小微企業(yè)的發(fā)展困境重重， 在生產(chǎn)要素成本上升、銀根趨緊、利率匯率調(diào)整、市場(chǎng)低迷等整體形勢(shì)下，小微企業(yè)的融資問(wèn)題更加突出。
因此，探討小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、成因以及解決對(duì)策，有助于緩解小微企業(yè)融資難現(xiàn)狀，拓展和完善小微企業(yè)融資渠道，為小微企業(yè)融資提供切實(shí)可行的路徑選擇。
二、設(shè)計(jì)(研究)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)(文獻(xiàn)綜述)：
我國(guó)小微企業(yè)融資問(wèn)題突出，許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了探討：
1、我國(guó)小微企業(yè)融資現(xiàn)狀：盧卓認(rèn)為盡管國(guó)有部門對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率約為40%，貸款卻占金融機(jī)構(gòu)貸款總量的80%，而大量的以小微企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率約為60%，其貸款卻占不到正規(guī)金融機(jī)構(gòu)貸款總量20%。蔡麗華認(rèn)為截至2025年末，小微企業(yè)95% 沒(méi)有與金融機(jī)構(gòu)發(fā)生任何借貸關(guān)系，全國(guó)民營(yíng)企業(yè)和家族企業(yè)在過(guò)去3年中有62.3% 的融資來(lái)自民間借貸。資金短缺問(wèn)題日益成為掣肘小微企業(yè)生存和發(fā)展的“瓶頸”。
曾玉玲認(rèn)為小微企業(yè)自有資本較少，缺乏足值的抵押物。銀行日益抬高的擔(dān)保條件和手續(xù)讓小微企業(yè)望而卻步。缺乏有效的抵押或擔(dān)保也成為小微企業(yè)融資難的障礙。長(zhǎng)期以來(lái)，銀行與小微企業(yè)合作時(shí)，雙方地位不對(duì)等，大部分銀行缺乏對(duì)該領(lǐng)域客戶的主動(dòng)營(yíng)銷，也導(dǎo)致了小微企業(yè)更多地便轉(zhuǎn)向手續(xù)簡(jiǎn)便但風(fēng)險(xiǎn)較高的民間借貸市場(chǎng)[3]。
2、小微企業(yè)融資方式選擇：在融資困難的形勢(shì)下，融資方式的選擇對(duì)于小微企業(yè)來(lái)說(shuō)就更加重要。宋明根據(jù)融資渠道、融資風(fēng)險(xiǎn)、成本的不同，將融資方式分為以下幾類：外源融資和內(nèi)源融資;直接融資和間接融資;股權(quán)融資和債券融資;內(nèi)資融資和外資融資[4]。張倩曄對(duì)于這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，他認(rèn)為內(nèi)源融資是小微企業(yè)的主要方式，因?yàn)閮?nèi)源融資不需要還本付息，具有“低成本，高效益”的特點(diǎn);金融機(jī)構(gòu)融資是小微企業(yè)融資的重要途徑，但是信用度亟待提高是小微企業(yè)無(wú)法回避的重要問(wèn)題;直接融資是小微企業(yè)融資的必要補(bǔ)充，我國(guó)資本市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，直接融資的比例較低，但是發(fā)展?jié)摿薮骩5]。
3、小微企業(yè)融資難的原因：王興娟從以下三個(gè)方面分析了小微企業(yè)融資難的原因(1)國(guó)家相關(guān)政策扶持不到位。我國(guó)近年來(lái)非常重視中小企業(yè)的發(fā)展，但是并未惠及所有小微企業(yè)，無(wú)法突破小微企業(yè)面臨的整體性融資瓶頸;(2)商業(yè)銀行的信貸政策制約。商業(yè)銀行實(shí)施的信貸政策，更傾向于支持大中型企業(yè)，而非小微企業(yè)。(3)融資成本居高不下，銀行對(duì)小微企業(yè)采取的擔(dān)保貸款，給予小微企業(yè)的利率一般要在基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮20% 以上，可達(dá)60%，這給小微企業(yè)帶來(lái)了沉重的利息費(fèi)用[6]。楊慧慧認(rèn)為小微企業(yè)融資難的原因主要是內(nèi)部因素和外部因素的相互作用。從內(nèi)部因素來(lái)看，小微企業(yè)內(nèi)源性融資水平低，信用風(fēng)險(xiǎn)較大，且抵押擔(dān)保能力有限，融資管理水平較低;從外部因素來(lái)看，金融體制不完善，近年來(lái)適度從緊的貨幣政策也使得小微企業(yè)融資成本上升。此外，擔(dān)保機(jī)構(gòu)作用未能全面發(fā)揮，現(xiàn)行信用制度不健全也是造成小微企業(yè)融資難的主要原因[7]。
4、小微企業(yè)融資問(wèn)題解決對(duì)策：徐駿飛認(rèn)為，要想從根本上解決問(wèn)題，就要從幾個(gè)方面努力。(1)加快完善小微企業(yè)自身發(fā)展，使自身首先強(qiáng)大起來(lái);(2)是建立并不斷完善我國(guó)小微企業(yè)融資的法律法規(guī)，盡快出臺(tái)針對(duì)小微企業(yè)的專項(xiàng)政策;(3)建立小微企業(yè)融資部和小微企業(yè)政策性銀行[8]。高林生在提出基本的解決策略的同時(shí)，提出要探索適合小微企業(yè)發(fā)展的新的融資方式，如融資租賃、典當(dāng)融資等可以提高資金使用率;企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇融資機(jī)會(huì)，盡可能降低企業(yè)融資成本;要增強(qiáng)管控融資風(fēng)險(xiǎn)的能力，尋求資本結(jié)構(gòu)，找到平衡點(diǎn)，使風(fēng)險(xiǎn)降到最低[9]。
綜上所述，小微企業(yè)作為我國(guó)企業(yè)的主體，其在發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)功能的前提下，其可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)重的資金瓶頸。除高科技小微企業(yè)外，我國(guó)一般性小微企普遍存在融資難的現(xiàn)象，本文在分析小微企業(yè)融資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從小微企業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度，闡述了小微企業(yè)融資難的原因，進(jìn)而提出解決我國(guó)小微企業(yè)融資難的對(duì)策建議。
三、設(shè)計(jì)(研究)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采用的途徑(研究手段)：
本文研究?jī)?nèi)容：
(1)闡述小微企業(yè)定義;
(2)小微企業(yè)融資問(wèn)題現(xiàn)狀;
(3)小微企業(yè)融資問(wèn)題成因及其影響;
(4)對(duì)小微企業(yè)融資問(wèn)題提出解決對(duì)策。
本文研究重點(diǎn)：
(1)我國(guó)小微企業(yè)融資問(wèn)題現(xiàn)狀
(2)我國(guó)小微企業(yè)融資問(wèn)題成因
(3)如何改善我國(guó)小微企業(yè)融資難的問(wèn)題
本文研究難點(diǎn)：小微企業(yè)、政府、商業(yè)銀行應(yīng)如何破解融資難問(wèn)題
擬采用的途徑：
(1)文獻(xiàn)追蹤：通過(guò)閱讀2025年到至今的書籍與期刊來(lái)進(jìn)行說(shuō)明
(2)比較分析法：通過(guò)對(duì)不同企業(yè)的融資行為，總結(jié)出小微企業(yè)的融資行為表現(xiàn)
(3)歸納分析法：通過(guò)參考相關(guān)資料及自己的心得與體會(huì)，歸納整理出小微企業(yè)融資難的原因及解決對(duì)策
四、設(shè)計(jì)(研究)進(jìn)度計(jì)劃：
1.第8周：整理資料并做開(kāi)題報(bào)告，撰寫論文提綱;
2.第9周---第12周：消化整理資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫論文初稿;
3.第13周---第15周：在初稿基礎(chǔ)上修改論文，撰寫論文第二稿;
4.第16周：繼續(xù)修改論文，最后定稿，交指導(dǎo)老師;
5.第17周：組織論文答辯;
6.第18周：整理論文資料并裝訂成冊(cè)，論文歸檔。
五、參考文獻(xiàn)：
盧卓.小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、國(guó)際借鑒與路徑選擇[j].經(jīng)濟(jì)研究，2023，(16)：42-43.
曾玉玲.小微企業(yè)融資瓶頸于解決途徑探析[j].金融教學(xué)與研究，2023，(01)：44-45.
[3] 蔡麗華.我國(guó)小微企業(yè)融資難的現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].資本與金融，2023，(49)：49-52.
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[5] 張倩曄.對(duì)中小企業(yè)融資難問(wèn)題的思考[j].中國(guó)證券期貨，2023，(3)：173-174.
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[8] 徐俊飛.小微企業(yè)融資問(wèn)題研究[j].觀察思考，2023，(5)：67-69.
[9] 高林生.中小企業(yè)融資管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].會(huì)計(jì)之友，2023：40-42.
[10] 王俊峰，王巖.我國(guó)小微企業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[j].電子學(xué)報(bào)，2023，09(425)：86-93.
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精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)86人覺(jué)得有用
寫本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告其實(shí)挺復(fù)雜的，得把研究背景說(shuō)清楚，還得把研究方法、預(yù)期成果都交代明白。開(kāi)頭部分肯定得講清楚選題的意義，這很重要，要是連這個(gè)都搞不清，后面的研究方向可能就跑偏了。比如現(xiàn)在有個(gè)學(xué)生選了“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的題目，他得先說(shuō)明為什么要研究這個(gè)，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式有問(wèn)題？還是因?yàn)樾录夹g(shù)能帶來(lái)新機(jī)會(huì)？這都需要提前想好。
接著就是文獻(xiàn)綜述了，這部分特別關(guān)鍵，得把前人做過(guò)的工作梳理一遍，看看別人是怎么做的，哪些地方還有不足。比如說(shuō)研究在線教育平臺(tái)的效果，就得提到之前有學(xué)者用實(shí)驗(yàn)法測(cè)試過(guò)，但樣本量比較小，結(jié)論可能不完全可靠。當(dāng)然，這里可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生可能會(huì)直接照搬別人的研究結(jié)果，沒(méi)仔細(xì)分析，這就容易出紕漏了。
然后就是研究方法的設(shè)計(jì)了，這部分需要具體一點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)。比如你是打算做問(wèn)卷調(diào)查，那得明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則，是開(kāi)放式問(wèn)題還是封閉式問(wèn)題？如果是訪談，是深度訪談還是小組討論？這些問(wèn)題都得提前規(guī)劃好。不過(guò)有時(shí)候?qū)W生會(huì)忽略細(xì)節(jié)，比如忘記說(shuō)明樣本選擇的標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)導(dǎo)致后續(xù)數(shù)據(jù)分析的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題。
接下來(lái)就是預(yù)期成果這部分，得具體到點(diǎn)，不能太模糊。比如說(shuō)你的目標(biāo)是優(yōu)化某款在線學(xué)習(xí)軟件的功能，那就得列出具體的改進(jìn)點(diǎn)，像界面優(yōu)化、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)之類的。但有時(shí)候?qū)W生會(huì)犯一個(gè)毛病，就是把預(yù)期成果說(shuō)得太寬泛，什么“提高用戶滿意度”這種大而化之的話，實(shí)際操作起來(lái)很難衡量。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。記得格式得符合學(xué)校的要求，不然會(huì)被打回去重寫。不過(guò)有些學(xué)生可能會(huì)疏忽這一點(diǎn)，比如引用的時(shí)候忘了標(biāo)注出處，或者直接復(fù)制粘貼別人的參考文獻(xiàn)列表，這些都是需要注意的地方。
【第2篇】娛樂(lè)類電視節(jié)目策劃的創(chuàng)新本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫1100字
一 研究背景
2025年，衛(wèi)視各頻道經(jīng)過(guò)修整全線出擊，收視份額明顯增長(zhǎng)。尤其是排在第一陣營(yíng)的強(qiáng)勢(shì)娛樂(lè)媒體集中發(fā)力，大大加快發(fā)展步伐，收視份額占到衛(wèi)視總體的半壁江山。在全天候收視排名前10位的省級(jí)衛(wèi)視也在硝煙彌漫的收視戰(zhàn)場(chǎng)中上演收視指數(shù)追逐大戲。的媒體不忘擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，暫時(shí)落后者奮起直追，加速變革。
各衛(wèi)視之間的較量，集中體現(xiàn)在娛樂(lè)節(jié)目的播出與收視上。表現(xiàn)突出的省級(jí)衛(wèi)視，大量研發(fā)內(nèi)容和形式上有創(chuàng)新突破的娛樂(lè)節(jié)目。在短時(shí)間內(nèi)形成品牌效應(yīng)，同時(shí)也將衛(wèi)視形象與娛樂(lè)節(jié)目品牌捆綁起來(lái)。讓獨(dú)特的欄目品牌與內(nèi)容作為衛(wèi)視的名片，在激烈的收視競(jìng)爭(zhēng)中博得一席之地。新推出的綜藝娛樂(lè)節(jié)目從節(jié)目的形式到內(nèi)容都在經(jīng)歷史無(wú)前例的大蛻變，很難用傳統(tǒng)綜藝模式分類下定義。就連業(yè)內(nèi)人士也不會(huì)馬上看出節(jié)目操作上的門道，引領(lǐng)省級(jí)衛(wèi)視娛樂(lè)節(jié)目的收視黑馬層出不窮。電視娛樂(lè)節(jié)目想在激烈的省級(jí)衛(wèi)視傳播平臺(tái)上贏得一席之地，還要用個(gè)性化的風(fēng)格定位和內(nèi)容吸引住觀眾群，成為給觀眾帶來(lái)快樂(lè)和滿足的節(jié)目對(duì)象，贏得觀眾的收視禮贊。媒體發(fā)展活力追本溯源，是電視娛樂(lè)節(jié)目品牌影響力和創(chuàng)新能力。
二 期望取得的研究成果
對(duì)于娛樂(lè)節(jié)目而言，其中資源整合有效途徑之一是電視臺(tái)把傳統(tǒng)的電視節(jié)目欄目制改為項(xiàng)目制。項(xiàng)目制或項(xiàng)目責(zé)任制，是指將獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)的節(jié)目選題及其質(zhì)、量等工作要求作為一個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目，有項(xiàng)目責(zé)任人根據(jù)合同約定，全權(quán)負(fù)責(zé)其策劃、資金預(yù)算方案、宣傳制作、質(zhì)量、發(fā)行、分配及承擔(dān)相關(guān)管理責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)的制片體制。實(shí)行項(xiàng)目制，把電視節(jié)目生產(chǎn)要素從固定欄目的束縛中解脫出來(lái)，改變欄目之間對(duì)收視時(shí)段資源的割據(jù)，節(jié)目創(chuàng)作人員題材定位、形態(tài)風(fēng)格等方面創(chuàng)作更加靈活，有了更大的調(diào)配和利用空間。通過(guò)項(xiàng)目制的人力、物力、頻道資源的科學(xué)整合，以項(xiàng)目為單元，內(nèi)容為主導(dǎo)，集中優(yōu)勢(shì)投入到有價(jià)值的選題中。提高節(jié)目質(zhì)量，打造精品，為節(jié)目品牌化的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。資源整合是中國(guó)電視當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)的客觀要求。
參考文獻(xiàn)
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[5]彭吉象，影視美學(xué) [m] 北京大學(xué)出版社 2023 年版， p259
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[7]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｕ撐拇鷮憙r(jià)格姆，視覺(jué)思維 [m]光明日?qǐng)?bào)出版社 1987 年， p69
[8]顏純鈞，電影的讀解 [m] 中國(guó)電影出版社 1995， p157
[9]夏衍，寫電影劇本的幾個(gè)問(wèn)題 [m]人民文學(xué)出版社 1979 年版， p183
[10]詹姆斯·莫納科，怎樣看電影 [m]上海文藝出版社 1990 年版， p58
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)82人覺(jué)得有用
關(guān)于娛樂(lè)類電視節(jié)目策劃的創(chuàng)新本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，其實(shí)跟一般的論文差不多，不過(guò)它更偏向?qū)嵺`一些。寫這種報(bào)告，得先把選題確定好，比如你是想研究綜藝節(jié)目還是音樂(lè)節(jié)目，這個(gè)方向很重要。要是選題太大了，像“電視節(jié)目策劃”，那就沒(méi)法深入，最好具體點(diǎn)，像“基于新媒體環(huán)境下的音樂(lè)類節(jié)目創(chuàng)新策略研究”。
接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述的部分，這部分得把前人的研究成果都梳理一遍，看看別人是怎么做的。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候找資料的時(shí)候可能會(huì)漏掉一些重要的文獻(xiàn)，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去查，確保覆蓋全面。然后就是理論基礎(chǔ)，這部分得用到一些相關(guān)的理論，像傳播學(xué)里的受眾理論，還有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一些概念，這些都能給你的研究增加說(shuō)服力。
到了方法論這部分，得說(shuō)清楚你打算怎么去做這個(gè)研究，是做問(wèn)卷調(diào)查，還是通過(guò)案例分析，或者是實(shí)驗(yàn)法。這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小狀況，如果選擇的方法不合適，可能會(huì)影響研究結(jié)果，所以前期規(guī)劃的時(shí)候得仔細(xì)考慮。
接著就是預(yù)期目標(biāo)，也就是你希望通過(guò)這個(gè)研究達(dá)到什么樣的效果，比如希望提出新的節(jié)目模式，或者是優(yōu)化現(xiàn)有的節(jié)目流程。這一步比較關(guān)鍵，因?yàn)樗钦麄€(gè)研究的方向標(biāo)，如果目標(biāo)定得不明確，后面的工作就容易跑偏。
最后別忘了列出參考文獻(xiàn)，這不僅是對(duì)前人工作的尊重，也是對(duì)你研究的一個(gè)支撐。不過(guò)在這里可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是有些文獻(xiàn)雖然看起來(lái)相關(guān)，但實(shí)際上并沒(méi)有太大的幫助，所以在整理的時(shí)候要多篩選一下。
寫這種報(bào)告，除了上述幾點(diǎn)，還得注意格式的問(wèn)題，不同的學(xué)?？赡苡胁煌囊螅械南矚gAPA格式，有的喜歡MLA格式，這個(gè)得提前搞清楚。另外，寫的過(guò)程中也要注意語(yǔ)言表達(dá)，盡量做到清晰準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)歧義。
【第3篇】中文系本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫1250字
論文(設(shè)計(jì))題目：小學(xué)語(yǔ)文教改：課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容、可行性研究及基本工作思路
一、主要內(nèi)容：
1、論文題目：小學(xué)語(yǔ)文教改：課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合
2、論文主要觀點(diǎn)：
小學(xué)作文是學(xué)生寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段大部分小學(xué)生認(rèn)為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研究，我們覺(jué)得學(xué)生怕寫習(xí)作除了是生活中不善于細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運(yùn)用文本中積累的語(yǔ)言也是造成他們怕習(xí)作的重要原因。面對(duì)學(xué)生怕寫習(xí)作的心理，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)下的課改。在教學(xué)中，我們嘗試結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導(dǎo)學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文知識(shí)和技巧，并同時(shí)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，主要從課文的精彩片段、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色三個(gè)方面進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫作水平，把寫作當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。
二、可行性研究：
1、研究現(xiàn)狀：
長(zhǎng)期以來(lái)，作為語(yǔ)文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué)，一直是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段小學(xué)生只有13%的學(xué)生愛(ài)寫作文，21%的學(xué)生有點(diǎn)喜歡作文，24%的學(xué)生談不上喜歡不喜歡，36%的學(xué)生怕寫作文，6%的學(xué)生討厭作文。對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)作實(shí)在是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”：一難是沒(méi)內(nèi)容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語(yǔ)言干澀不具體，于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和初步研究，我們覺(jué)得學(xué)生怕寫習(xí)作除了是生活中不善于細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運(yùn)用文本中積累的語(yǔ)言也是造成他們怕習(xí)作的重要原因。
經(jīng)研究分析，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教材，不論哪個(gè)版本、哪個(gè)年級(jí)的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體，與單元課文內(nèi)容關(guān)系緊密。語(yǔ)文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教師指導(dǎo)學(xué)生寫作。
2、研究意義：
面對(duì)學(xué)生怕寫習(xí)作的心理，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)下的課改。在教學(xué)中，把作文教學(xué)與課文講析有機(jī)結(jié)合，用課文范例指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學(xué)的有效資源，以課文范例為指導(dǎo)、或讓學(xué)生舉一反三，或讓學(xué)生仿寫，他們會(huì)感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會(huì)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，既有格式的仿照，又有內(nèi)容的啟迪聯(lián)想，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，就能解決學(xué)生作文“難”的問(wèn)題了，同時(shí)提高寫作教學(xué)的成效。
三、基本工作思路：
選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度表：
20xx.4——20xx.5 論文選題、定題
20xx.6——20xx.8 進(jìn)行初步調(diào)研，寫好論文提綱
20xx.9 論文開(kāi)題報(bào)告
20xx.10——20xx.11完成論文初稿，指導(dǎo)老師審閱
20xx.12——20xx.1 論文中期檢查
20xx.1——20xx.2 論文定稿打印
20xx.3 指導(dǎo)老師審閱
20xx.5 畢業(yè)論文答辯
應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)
⑴《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》;
⑵《語(yǔ)文教學(xué)參考》;語(yǔ)文出版社
⑶ 網(wǎng)絡(luò)文章
彭澤元 《如何處理閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的關(guān)系(資料匯編)》 ;
朱赤赫 《如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練》 《小學(xué)教學(xué)參考(綜合)》2025年第05期
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺(jué)得有用
寫中文系本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，得先搞清楚報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭部分，要簡(jiǎn)明扼要地介紹選題背景，說(shuō)清楚為什么選這個(gè)題目，這很重要，因?yàn)閷?dǎo)師想知道你的研究方向是不是有意義。比如，你可以從文學(xué)史上的某個(gè)現(xiàn)象切入，比如說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)中的鄉(xiāng)土敘事，然后談?wù)勊鼮槭裁粗档蒙钊胩接憽?/p>
接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述的部分了。這部分要梳理前人的研究成果，看看別人是怎么研究這個(gè)問(wèn)題的。這里可能會(huì)遇到一些小麻煩，有時(shí)候找資料的時(shí)候會(huì)漏掉一些重要的文獻(xiàn)，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去查證。記得把每個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)都整理出來(lái)，最好能用自己的話概括一下他們的核心思想，這樣顯得更有深度。
然后就是研究方法的選擇。不同的課題適合不同的研究方法，像個(gè)案分析、文本細(xì)讀之類的都是常用的手段。不過(guò)這里有個(gè)需要注意的地方，如果選擇的方法不太合適，可能會(huì)影響后續(xù)的研究效果。比如，要是研究的是一個(gè)比較宏觀的社會(huì)文化現(xiàn)象，卻只用了文本細(xì)讀這種方法，那結(jié)果可能會(huì)顯得單薄。
緊接著就是研究計(jì)劃了。這部分要列出具體的步驟，比如什么時(shí)候完成文獻(xiàn)搜集，什么時(shí)候開(kāi)始撰寫初稿，還有預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，所以制定的時(shí)候要留有一定的余地，遇到突發(fā)情況也能靈活調(diào)整。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)。這部分特別要注意格式，各種期刊論文、專著的引用格式都不一樣，要是格式錯(cuò)了可能會(huì)影響成績(jī)。雖然不至于說(shuō)完全搞錯(cuò)，但稍微有點(diǎn)差池的話，老師看了可能會(huì)覺(jué)得不夠認(rèn)真。
【第4篇】本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式參考及怎么寫1400字
開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文的第一步也是重要的一步，以下是小編為大家推薦的本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式參考及范文，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽酷貓寫作范文網(wǎng)。
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在提要的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、 論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點(diǎn);
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;
c.解決問(wèn)題-論證與步驟;
d.結(jié)論。
6、論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
拓展知識(shí)：
(一)研究目的:
出口退稅制度作為一項(xiàng)出口財(cái)政激勵(lì)機(jī)制是國(guó)際上通行的稅收政策被世界許多國(guó)家和地區(qū)廣泛應(yīng)用。我國(guó)從 1985 年開(kāi)始全面制定并采用了出口退稅政策經(jīng)過(guò)了出口退稅稅率頻繁的調(diào)整階段退稅體制復(fù)雜的變更階段 從 2023 年 11月 1 日起我國(guó)政府又實(shí)施了上調(diào)出口退稅率的政策，其中提高紡織品、服裝、玩具等勞動(dòng)密集型商品出口退稅率是政策調(diào)整的主要內(nèi)容之一。2023 年，國(guó)家對(duì)出口退稅率又連續(xù) 4 次微步上調(diào)，4 月 1 日紡織品、服裝的出口退稅率提高到 16。 青島作為全國(guó)紡織服裝的老工業(yè)基地，其服裝行業(yè)在全國(guó) 40 個(gè)重點(diǎn)城市中綜合排名連續(xù)三年列前十位，2023 年 1--6 月份青島市紡織服裝全行業(yè)規(guī)模以上紡織企業(yè) 790 家，完成出口交貨值 118.2 億元，在全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位，對(duì)拉動(dòng)山東半島制造業(yè)基地建設(shè)也起著重要的作用。然而，改革開(kāi)放后，特別是近幾年來(lái)，全國(guó)各地市服裝產(chǎn)業(yè)迅速崛起，給服裝行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)前所未有的壓力，在國(guó)內(nèi)服裝業(yè)空前發(fā)展的大潮時(shí)代下，青島的服裝制造業(yè)卻沒(méi)能趕超國(guó)內(nèi)后起的部分服裝產(chǎn)業(yè)集群帶。本文研究的主要目的就是分析青島的服裝行業(yè)如何在國(guó)家出口退稅率調(diào)整之后，抓住發(fā)展機(jī)遇，更大的發(fā)揮出口退稅的作用，扶持服裝外貿(mào)企業(yè)，帶動(dòng)整個(gè)青島服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(二)研究意義:
隨著青島對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展服裝出口額不斷增長(zhǎng)出口企業(yè)也不斷增多出口退稅政策由此變得越來(lái)越重要。由于受到金融危機(jī)的影響，全球消費(fèi)需求下降，使服裝行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度更加激烈。在這樣的背景下，我國(guó)對(duì)現(xiàn)行的出口退稅政策進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整勢(shì)在必行。 本文的研究意義就是分析在全球金融海嘯的背景下，我國(guó)出口退稅政策的調(diào)整對(duì)青島服裝行業(yè)現(xiàn)狀的影響，并提出青島服裝行業(yè)利用國(guó)家出口退稅政策尋求自身生存與發(fā)展的對(duì)策建議。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)181人覺(jué)得有用
寫本科畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告，得把基本框架搭好。標(biāo)題這部分不能太長(zhǎng)，但也要能概括主要內(nèi)容。摘要部分，就是簡(jiǎn)單說(shuō)下研究背景、目的和方法，這部分字?jǐn)?shù)不用太多，大概兩三行就行。正文就得花點(diǎn)心思了，先說(shuō)選題的意義，這個(gè)很重要，得讓別人覺(jué)得你的題目有價(jià)值。接著講一下國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，這里可以多找些文獻(xiàn)看看，引用的時(shí)候要注意標(biāo)明出處。
然后就該介紹研究?jī)?nèi)容了，這部分要具體點(diǎn)，比如你打算從哪幾個(gè)方面去研究，每個(gè)方面有什么重點(diǎn)。技術(shù)路線這塊兒，你可以畫個(gè)流程圖，這樣看起來(lái)會(huì)更直觀。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注某些數(shù)據(jù)來(lái)源之類的，這種小問(wèn)題最好提前檢查一下。
參考文獻(xiàn)也很關(guān)鍵，這體現(xiàn)出了你有沒(méi)有認(rèn)真查閱資料。選文獻(xiàn)的時(shí)候別只盯著國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的高質(zhì)量文獻(xiàn)也得考慮進(jìn)去。還有，格式一定要統(tǒng)一，像期刊的名字、出版年份這些都得寫清楚，不然會(huì)被認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
至于排版，標(biāo)題字號(hào)要適中，段落之間留點(diǎn)空隙，這樣看起來(lái)清爽不少。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忽略這些小節(jié)，比如字體大小沒(méi)調(diào)整好，或者段首縮進(jìn)沒(méi)做好，這些問(wèn)題雖然不大，但也會(huì)影響整體效果。所以寫完后記得回頭仔細(xì)校對(duì)一遍。
最后，開(kāi)題報(bào)告還得經(jīng)過(guò)導(dǎo)師審核，所以在提交前最好多跟導(dǎo)師溝通幾次，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。畢竟每個(gè)人的理解不一樣，有時(shí)候你覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的地方，導(dǎo)師可能會(huì)提出新的看法。
【第5篇】英語(yǔ)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板怎么寫1750字
論文題目：the cultural differences of animal words in english and chinese
一.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)(文獻(xiàn)綜述)
英漢習(xí)語(yǔ)中有許多和動(dòng)物息息相關(guān)，但由于兩個(gè)國(guó)家間的文化歷史地域宗教信仰等的差異，其中不同的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)在兩個(gè)國(guó)家中往往含有不同的意義。人們常賦與動(dòng)物詞匯一定的文化內(nèi)涵，表達(dá)人們的情感。動(dòng)物詞匯作為文化的載體，記載著人類文明發(fā)展的進(jìn)程。但不同的社會(huì)背景和不同的民族文化對(duì)中英動(dòng)物詞匯的差異有很大的影響。動(dòng)物對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，常常被人們用來(lái)寄托和表達(dá)感情，賦有一定的文化內(nèi)涵。由于歷史發(fā)展的相似性和人類認(rèn)知心理的趨同性，中西方對(duì)某種動(dòng)物的突出特征往往有著驚人的共識(shí)，從而對(duì)一些動(dòng)物產(chǎn)生相同或相似的聯(lián)想，在翻譯上也是相同的。廖光蓉在《外國(guó)語(yǔ)研究》中提出動(dòng)物詞產(chǎn)生文化意義的基礎(chǔ)有三點(diǎn):一是動(dòng)物的外貌、生理、心理、性格、行為、習(xí)慣、作用等特征;二是民族的文化內(nèi)容、文化傳統(tǒng)和文化心理，包括神話、宗教、傳說(shuō)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、思維方式等;三是聯(lián)想， 聯(lián)想是指把動(dòng)物和另一事物聯(lián)系起來(lái)，而民族的文化傳統(tǒng)，特別是文化心理對(duì)于聯(lián)想的產(chǎn)生起著潛在然而也是重要的激發(fā)和引導(dǎo)作用。例如：在英漢兩種語(yǔ)言中狐貍都有狡猾之意。例如:he is an old fox.指的是he is ascunning as a fox.漢語(yǔ)中我們也有“他是只狡猾的狐貍”這樣的說(shuō)法;但也會(huì)出現(xiàn)同一種動(dòng)物卻又不同文化意義的現(xiàn)象，比如“dragon”在中國(guó)“龍”是一種象征王權(quán)，正義的動(dòng)物，在西方國(guó)家龍卻是一種象征邪惡的動(dòng)物。由此可見(jiàn)，動(dòng)物詞匯毫無(wú)疑問(wèn)也可被視作文化的一扇窗戶，透過(guò)這扇窗戶，這些文化差異，文化共性，文化內(nèi)涵以及文化多樣性也會(huì)變得一目了然。因此，通過(guò)對(duì)動(dòng)物詞匯文化內(nèi)涵的研究，人們可以對(duì)文化間的個(gè)性與共性有更深入的了解，從而才能避免濫用和誤用動(dòng)物詞匯的內(nèi)涵意義，減少文化沖突發(fā)生。
二.選題的意義和價(jià)值
語(yǔ)言是文化的載體，在不同語(yǔ)言和不同文化背景下，每個(gè)詞除了具有字面意義外，還有豐富的文化內(nèi)涵.由于受風(fēng)俗、歷史、思維方式、宗教信仰等諸方面文化因素的影響，漢英兩種語(yǔ)言賦予許多動(dòng)物詞匯以各自特定的文化內(nèi)涵，分別反映了各自文化發(fā)展的差異.通過(guò)對(duì)動(dòng)物詞匯文化意義的揭示和研究，不僅可以避免交際中的語(yǔ)用失誤，而且對(duì)于不同文化的比較與導(dǎo)入有一定的理論和實(shí)踐意義.通過(guò)比較，人們可以更清楚地感受到英漢文化在動(dòng)物詞語(yǔ)上留下的歷史文化差異，從而幫助人們順利、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化交流。
三.研究方案和技術(shù)路線
本文結(jié)合實(shí)例從同一動(dòng)物詞匯代表相同的意義，同一動(dòng)物詞匯代表不同的意義，不同的動(dòng)物詞匯代表相同的意義，英漢特有的動(dòng)物詞涵義這四個(gè)方面來(lái)討論英漢動(dòng)物詞匯涵義的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？山梃b以下書籍：陳德彰. 漢英動(dòng)物詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵[m]. 北京: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000;鄧炎昌，劉潤(rùn)清. 語(yǔ)言與文化[m]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1984;胡文仲. 跨文化交際面面觀[c]. 北京: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000;
amy， broukal. context and culture in language teaching. oxford university press， 1993.通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)境和意義下的動(dòng)物詞匯進(jìn)行分析，最后總結(jié)中西動(dòng)物詞匯中所體現(xiàn)出的中西文化差異。
四.研究工作的計(jì)劃安排(在研究工作期限內(nèi)，闡明研究工作的具體內(nèi)容)
1. 20xx.10.8 --- 10.25 查閱資料;初步確定選題方向、范圍;
2. 20xx.10.26 --- 11.10 查閱資料;確定選題;填寫“論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書”;
3. 20xx.11.11 --- 11.25 填寫開(kāi)題報(bào)告;編寫提綱;
4. 20xx.11.26 --- 12.15 查閱資料;修改提綱;開(kāi)始撰寫第一稿;
5. 20xx.12.16 --- 12.31 查閱資料;撰寫第一稿;提交第一稿;
6. 20xx.01.01 --- 04.27 查閱資料;修改第一稿;提交第二稿;
7. 20xx.04.28 --- 05.05 查閱資料;修改第二稿;提交第三稿;
8. 20xx.05.06 --- 05.15 查閱資料;修改第三稿;初步定稿;
9. 20xx.05.16 --- 05.20 查閱資料;定稿;
10. 20xx.05.21 --- 05.26 編印、裝訂;準(zhǔn)備答辯;
11. 20xx.05.27 --- 05.29答辯。
五.主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)
實(shí)證為主，舉例說(shuō)明，分析透徹，歸納完善。
六.完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的已具備的條件(主要包括：1.研究資料;2.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備;3. 研究經(jīng)費(fèi);4.研究時(shí)間;5.所在單位條件等)
學(xué)校的圖書館提供了相關(guān)的文獻(xiàn)作為參考，有豐富的資料來(lái)源，另外，圖書館論文數(shù)據(jù)庫(kù)也提供了大量外文資料，以便在論文寫作過(guò)程中獲得更廣泛的知識(shí)來(lái)源，以便提高論點(diǎn)的可靠性。學(xué)校安排了相關(guān)指導(dǎo)教師，為論文寫作提供了細(xì)致的指導(dǎo)，提高寫作效率和論文的可讀價(jià)值。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)133人覺(jué)得有用
寫好一份英語(yǔ)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，得先弄清楚這個(gè)報(bào)告到底是什么意思。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報(bào)告就是給導(dǎo)師和評(píng)審人看看你的研究方向?qū)Σ粚?duì)頭，能不能往下做。開(kāi)頭得先把題目定好，題目最好能反映研究的核心內(nèi)容，別太長(zhǎng)也別太短，四五個(gè)詞就差不多了。要是題目太復(fù)雜，比如堆砌了好幾個(gè)從句，那看起來(lái)就很亂。
接著就是背景介紹部分，這得說(shuō)清楚為什么選這個(gè)題目，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界關(guān)于這個(gè)話題已經(jīng)做到哪一步了，還有哪些空白點(diǎn)等著你去填補(bǔ)。這部分不能只是羅列別人的研究成果，得有自己的分析，不然顯得很空洞。比如可以提一下近幾年有哪些學(xué)者在這個(gè)領(lǐng)域出了新成果，但他們的研究存在什么局限性，這就為你的研究提供了切入點(diǎn)。
文獻(xiàn)綜述也很關(guān)鍵，這里需要梳理相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，尤其是近五年內(nèi)的核心期刊論文。不過(guò)要注意的是，不能光是摘抄摘要就完事了，得用自己的話把別人的結(jié)論整合起來(lái)，然后指出這些研究的不足之處。有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如不小心把引用格式搞錯(cuò)了，比如APA格式忘記標(biāo)注出版年份之類的，這種時(shí)候就需要仔細(xì)檢查一遍。
研究方法這部分要明確你打算用什么方式收集數(shù)據(jù)，是問(wèn)卷調(diào)查、訪談還是文獻(xiàn)分析？如果是問(wèn)卷調(diào)查的話，就得詳細(xì)描述問(wèn)卷的設(shè)計(jì)思路，包括問(wèn)題的數(shù)量、類型以及如何確保問(wèn)卷的有效性。如果采用的是訪談法，那就得說(shuō)明訪談對(duì)象的選擇標(biāo)準(zhǔn)，以及如何保證訪談內(nèi)容的真實(shí)性。這一塊很容易忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)忘了注明樣本量的計(jì)算依據(jù)，這樣會(huì)讓整個(gè)研究的可信度大打折扣。
還有一個(gè)容易被忽視的地方就是預(yù)期結(jié)果，很多人覺(jué)得只要把研究過(guò)程寫清楚就行了，其實(shí)預(yù)測(cè)一下可能的結(jié)果同樣重要。你可以假設(shè)自己的研究會(huì)得出什么樣的結(jié)論，然后再想想這些結(jié)論會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生怎樣的影響。當(dāng)然，這只是一個(gè)初步設(shè)想，最終的結(jié)果可能會(huì)偏離預(yù)期，但至少能讓評(píng)審人看到你的思考深度。
最后，時(shí)間安排也是不可忽視的一部分。你需要列出一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，標(biāo)明每個(gè)階段的具體任務(wù)和完成期限。這個(gè)時(shí)間表不是一成不變的，隨著研究進(jìn)展可能會(huì)有所調(diào)整，但有了它就能讓整個(gè)研究過(guò)程更有條理。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橛?jì)劃不周全而導(dǎo)致進(jìn)度滯后，所以制定計(jì)劃的時(shí)候一定要留有一定的余地，以便應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
【第6篇】教育學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板怎么寫2000字
課題名稱：故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的探討
一、 選題意義
1、理論意義
2l世紀(jì)是生物學(xué)世紀(jì)，生物科學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步起著巨大的作用，同時(shí)，它在當(dāng)代科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有非常重要的地位。各方面資料表明，當(dāng)今各國(guó)科技新成就中，生物科學(xué)技術(shù)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。物理學(xué)家楊振寧教授就提出：“生物工程的發(fā)展帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法計(jì)算”，“中國(guó)人應(yīng)該組織起來(lái)，不惜成本，走入生物工程的第一線，走向世界科技前沿”。因此，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，為國(guó)家培養(yǎng)生物人才，就必須在初中階段使學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其主動(dòng)進(jìn)取的精神。然而，由于初中生物不是升學(xué)考試科目，學(xué)生不能給予生物課足夠重視，學(xué)生趨于中考的壓力，主要精力放在中考科目上，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣不高。因此，在初中生物教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，許多教育工作者進(jìn)行了大量研究，并提出各種各樣的教學(xué)方法，其中“故事教學(xué)法”就是眾多方法中的有效方法之一。因?yàn)楣适聦?duì)人們有著特殊的吸引力，而初中學(xué)生尚處于青少年時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、富于想象力，對(duì)于引人入勝的故事更是喜聞樂(lè)道，所以適當(dāng)?shù)陌压适乱氲匠踔猩锝虒W(xué)中，具有重要的意義。
2、實(shí)際意義
故事教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)故事教學(xué)來(lái)完成教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。這種方法可以調(diào)動(dòng)師生參與課堂教學(xué)的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地完成教學(xué)效能。因此，在初中生物教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合知識(shí)的傳授，有針對(duì)性的穿插一些生物故事，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中主要具有以下四點(diǎn)重要作用：第一、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);第三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感;第四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用主要有：第一、導(dǎo)入新課;第二、理解知識(shí);第三、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
二、研究動(dòng)態(tài)
目前，國(guó)內(nèi)對(duì)故事教學(xué)法的研究主要集中以下幾個(gè)方面：故事化教學(xué)[3];故事教學(xué)法實(shí)施構(gòu)想;故事教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[4，5，6，7];在故事教學(xué)中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性及語(yǔ)言能力[8，9];故事教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[10，11] ;語(yǔ)文教學(xué)中故事法的研究[12，13];故事教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用[14];將故事運(yùn)用到生物教學(xué)中[15，16，17，18]。關(guān)于故事教學(xué)法，雖然很多生物教師都在使用，但是很少有教師單獨(dú)去研究故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的作用和應(yīng)用，鑒于故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中具有重要作用，特立此題。
三、研究思路、方法、基本路線
1、 思路
研究故事教學(xué)法的來(lái)源、含義、理論依據(jù)、應(yīng)用原則及對(duì)教師的要求。探討故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用、應(yīng)用及其在初中生物教學(xué)中實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、 方法
通過(guò)查閱文獻(xiàn)，探討故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。
3、 基本路線
(1)故事教學(xué)法簡(jiǎn)介;
(2)故事教學(xué)法的應(yīng)用原則;
(3)故事教學(xué)法對(duì)教師的要求;
(4)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的作用;
(5)故事教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用;
(6)初中生物教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題;
(7)初中生物教學(xué)中實(shí)施故事教學(xué)法的局限及建議。
四、總體安排、進(jìn)度計(jì)劃
1、工作步驟
20xx年09月01日——20xx年11月20日收集資料
20xx年11月27日——20xx年12月20日撰寫開(kāi)題報(bào)告
20xx年02月15日——20xx年2月30日 進(jìn)行故事教學(xué)法及其在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的研究
20xx年03月01日——20xx年04月01日撰寫論文
2、論文寫作計(jì)劃：
20xx年03月01日——20xx年03月05日分析資料
20xx年03月06日——20xx年03月10日查閱相關(guān)資料
20xx年03月11日——20xx年03月20日完成論文初稿
20xx年03月21日——20xx年03月26日完成論文二稿
20xx年03月27日——20xx年04月15日完成并提交論文定稿
五、主要參考文獻(xiàn)
李永會(huì).故事教學(xué)法實(shí)施構(gòu)想[j].教育評(píng)論，2023(3).
李銀樂(lè).摸清生物教育現(xiàn)狀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育──關(guān)于當(dāng)前初中生物教學(xué)狀況的調(diào)查與思考[j].山東教育，1999(z5).
[3]北京市教育科學(xué)研究所.陳鶴琴教育文集[m].北京：北京出版社，1985.
[4]喻勁梅.“故事教學(xué)法”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[j].黑龍江教育·小學(xué)文選，2023(1).
[5]周燕華.故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教育中的運(yùn)用[j].科技文化，2023(12).
[6]溫月梅.淺談故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[j].2023(4).
[7]崔永芹，孫慧敏.英語(yǔ)單詞的故事教學(xué)法[j].科技信息，2023(10).
[8]曾長(zhǎng)英.在故事教學(xué)中如何發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性[j].教育導(dǎo)刊，2023(7).
[9]張美靈.故事教學(xué)如何促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展[j].教育導(dǎo)刊，2023(8).
[10]周信容.以故事為載體展開(kāi)化學(xué)教學(xué)法[j].教師論壇，2023(10).
[11]盧厚文.化學(xué)故事在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[j].學(xué)科教學(xué)，2023(2).
[12]柏靜.高中語(yǔ)文教學(xué)中“故事法”教學(xué)研究.消費(fèi)導(dǎo)刊，2023(5).
[13]舒何亞.中專語(yǔ)文故事化教學(xué)的探討[j].科技信息，2023(22).
[14]張慧.故事教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用.新課程，2023(11).
[15]班小燕.創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)中的故事情境[j].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2023(18).
[16]張素芬.利用故事，提高生物教學(xué)質(zhì)量[j].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2023(10).
[17]馬亞芬.談故事在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[j].生物學(xué)教學(xué)，2023(1).
[18]夏幫青.用故事導(dǎo)學(xué)，促思維發(fā)展[j].中學(xué)生物教學(xué)，2023(8).
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)49人覺(jué)得有用
教育學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板怎么寫
做畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告，頭緒挺多，但關(guān)鍵是要把研究方向弄清楚。確定選題的時(shí)候，得結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，要是選題太偏門，可能資料不好找，也顯得不那么靠譜。記得有個(gè)同學(xué)選了個(gè)特別冷僻的方向，結(jié)果查文獻(xiàn)費(fèi)了好大勁兒，最后還差點(diǎn)改題。
寫開(kāi)題報(bào)告前，建議先把文獻(xiàn)綜述列個(gè)大綱。文獻(xiàn)綜述這部分很重要，它能體現(xiàn)你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的了解程度。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到這種情況，看了好多文獻(xiàn)后才發(fā)現(xiàn)自己理解得并不透徹，這時(shí)候就有點(diǎn)尷尬了。所以前期準(zhǔn)備工作要做好，至少得對(duì)相關(guān)研究有個(gè)大致的把握。
接下來(lái)就是明確研究方法，這一步特別重要。比如說(shuō)教育學(xué)研究，有的適合定量分析，有的則更適合定性研究。如果用錯(cuò)了方法，后面的數(shù)據(jù)分析可能會(huì)出問(wèn)題。我有個(gè)朋友做調(diào)查問(wèn)卷時(shí)沒(méi)考慮周全，導(dǎo)致回收率很低，后來(lái)不得不重新調(diào)整設(shè)計(jì)。
另外，時(shí)間規(guī)劃也很關(guān)鍵。很多學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)容易過(guò)于樂(lè)觀，總覺(jué)得時(shí)間夠用，結(jié)果到了后期手忙腳亂。比如我見(jiàn)過(guò)有人把所有的實(shí)驗(yàn)都堆到最后一個(gè)月去做，結(jié)果實(shí)驗(yàn)條件沒(méi)準(zhǔn)備好，搞得一團(tuán)糟。
在撰寫過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)潔明了。有些學(xué)生喜歡用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以為這樣顯得更有深度，其實(shí)反而會(huì)讓讀者看不明白。還有，圖表和數(shù)據(jù)的引用一定要準(zhǔn)確，不能馬虎，不然會(huì)被老師挑毛病。
最后，別忘了跟導(dǎo)師多溝通。很多時(shí)候，導(dǎo)師的一些建議能幫你避免走彎路。不過(guò)也有時(shí)候，導(dǎo)師的意見(jiàn)不一定都對(duì)，這就需要你自己去權(quán)衡了。要是完全聽(tīng)從導(dǎo)師的話，可能最后出來(lái)的成果并不符合你的初衷。
