機(jī)械設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告怎么寫（精選6篇）

【第1篇】機(jī)械設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告怎么寫2550字

摘要：研究性學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)理念。本文主要針對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程開展研究性學(xué)習(xí)的工作基礎(chǔ)和教學(xué)的基本思路進(jìn)行了認(rèn)真的分析與研究，提出通過研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 研究性學(xué)習(xí) 創(chuàng)新能力

中圖分類號：g4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1672-3791(2023)02(a)-0208-01

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是機(jī)電專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅要求學(xué)生要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，還要具備將所學(xué)到的理論應(yīng)用到工程實(shí)踐中去的能力。雖然隨著多媒體教學(xué)手段的完善，和立體化教學(xué)資源的逐步建設(shè)，教學(xué)效果有了一定的提高，但學(xué)生仍然是被動地接受老師講授的知識，缺少學(xué)生自主性地參與、探究性的學(xué)習(xí)。而在本課程中引入研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、生活及社會活動中去選擇和確定研究專題，通過收集、分析和處理信息來實(shí)際感受和體驗(yàn)知識的過程，進(jìn)而了解社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

1 開展研究性學(xué)習(xí)的工作基礎(chǔ)

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程教學(xué)中，我們一直重視基礎(chǔ)和實(shí)踐，并不斷嘗試改革和創(chuàng)新。也取得了一定的成績，這些正是開展研究性教學(xué)不可或缺的資源。

1.1 研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)――立體化教學(xué)包的建立

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的整個教學(xué)中，我們不僅注重教材的建設(shè)，還建立了一系列與教材相配套的教學(xué)輔助資源。制作了多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，編寫了電子教案和試題庫，編寫了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)指南與典型題解，建立了網(wǎng)絡(luò)課程，以方便學(xué)生自學(xué)。這種立體化教學(xué)包的建立，在課堂教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，有助于研究性教學(xué)的開展。在學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的過程中，有全方位的教學(xué)資源可供參考，這無疑為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，起到了很好的促進(jìn)作用。

1.2 研究性學(xué)習(xí)的雛形――“全課程系統(tǒng)課堂討論”的教學(xué)方法一

在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程前期的教學(xué)中，我們就有一定的研究基礎(chǔ)。我們過去在整個教學(xué)過程中，采用“全課程系統(tǒng)課堂討論”的教學(xué)方法，將整機(jī)(減速器)的設(shè)計(jì)步驟中主要環(huán)節(jié)分為五個專題：即從已學(xué)過的力學(xué)知識開始，逐個討論系數(shù)選擇、受力分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，最后到設(shè)計(jì)出一臺完整減速器。但在實(shí)行過程中發(fā)現(xiàn)還是有欠缺，總有部分學(xué)生置身于課堂討論以外，沒有積極的參與其中。而開展研究性學(xué)習(xí)后，把學(xué)生編成小組，給每個學(xué)生進(jìn)行分工，讓每個人有事干，則有助于改變這種部分學(xué)生“不作為”的現(xiàn)狀。

1.3 研究性學(xué)習(xí)的促進(jìn)――豐富的課外實(shí)踐活動

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究能力，本課程組一直積極組織與指導(dǎo)學(xué)生參加我校的創(chuàng)新大賽、“機(jī)電杯動力小車大賽”、“全國機(jī)器人大賽等活動”，在“全國足球機(jī)器人大賽”、“游中國機(jī)器人大賽”……在活動中既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的熱情。

2 開展研究性教學(xué)的基本思路

研究性教學(xué)并不是一味地脫離基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而是在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中融入研究的理念，加入實(shí)踐的訓(xùn)練。所以學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和掌握是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在研究性學(xué)習(xí)模式下，獲取學(xué)科基礎(chǔ)知識的方法要有所改變。過去的常規(guī)教學(xué)模式主要通過學(xué)生預(yù)習(xí)、同學(xué)交流、教師講授、師生交流等方式，達(dá)到新知識的全面理解，但這是一種被動學(xué)習(xí)模式。而在研究性學(xué)習(xí)模式下，教師根據(jù)每一章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)的要求，布置相應(yīng)的研究任務(wù)。該任務(wù)要難度適中，且盡可能從現(xiàn)實(shí)生活中尋找與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的真實(shí)材料，提出挑戰(zhàn)性問題，布置真實(shí)任務(wù)等。讓學(xué)生能夠利用已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，去同化和旁通當(dāng)前所學(xué)的知識，啟發(fā)學(xué)生思考與創(chuàng)造。對綜合性內(nèi)容，通過選取“項(xiàng)目”來創(chuàng)設(shè)“情境”，通過“協(xié)作方式”開展學(xué)習(xí)討論，通過完成“項(xiàng)目”實(shí)現(xiàn)知識的更新。

2.1 學(xué)習(xí)方式的多樣性

研究性學(xué)習(xí)模式要綜合多種教學(xué)方式，互相促進(jìn)，而且研究性學(xué)習(xí)的方式也是依課程內(nèi)容而變化的。比如：在土《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程緒論時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和了解機(jī)械方面的相關(guān)擴(kuò)展知識，可布置有關(guān)“了解機(jī)械發(fā)展的歷史，機(jī)械學(xué)科的新發(fā)展”方面的研究性論文；對平面四桿機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)等內(nèi)容可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找連桿、凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例，并通過實(shí)際的使用來自行研究機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)、種類，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的缺點(diǎn)，撰寫調(diào)查報(bào)告；比如在介紹軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這一章時，我們準(zhǔn)備了錯誤的圖例讓大家進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。過去都是教師先行講解，現(xiàn)在我們讓大家課前分組討論，畫出正確的結(jié)構(gòu)圖，并且讓每一小組做成ppt在課堂討論。這樣在討論中大家都能暢所欲言，也不再會出現(xiàn)“冷場”或教師“一言堂”的現(xiàn)象了。此外還可以有問卷、讀書筆記等等形式，充分地將學(xué)生調(diào)動起來，通過各種研究手段來掌握所學(xué)知識。

2.2 組織形式要合理

在研究的過程中，一般以小組為單位，小組成員按學(xué)習(xí)成績、性格特長合理搭配以進(jìn)行互補(bǔ)。組內(nèi)分工由學(xué)生自行決定，如創(chuàng)造能力強(qiáng)的可以制定計(jì)劃或進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，力學(xué)好的同學(xué)可以進(jìn)行運(yùn)動學(xué)或動力學(xué)的分析、研究，制圖好的同學(xué)可以進(jìn)行畫圖，其余的同學(xué)可以幫忙查資料、調(diào)研等。這樣可以各盡其才，也能夠使每一位同學(xué)都主動參與到研究中來，享受探究帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

2.3 實(shí)施步驟要細(xì)致

由教師布置研究任務(wù)，并根據(jù)情況提供適當(dāng)資料一各研究小組經(jīng)研究確定相應(yīng)的研究主題一組內(nèi)討論分工協(xié)作，并制定研究計(jì)劃和方案一按研究任務(wù)的不同，展開項(xiàng)目實(shí)施工作(在學(xué)生的項(xiàng)目研究過程中，教師要進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，使他們學(xué)會思考。)一組內(nèi)成員制作成果的展示或撰寫研究報(bào)告等一教師點(diǎn)評、總結(jié)。

2.4 成績評定要客觀

對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)不應(yīng)同于對學(xué)生的知識評價(jià)，采取以過程評價(jià)為重點(diǎn)，過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是研究過程，通過探究性的過程，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以成績主要分兩部分：一是平時成績，主要依據(jù)學(xué)生收集信息、提出問題和在項(xiàng)目研究的的參與情況來評分，占總分的60％。為避免研究流于形式，在平時成績的評定時，由小組和教師根據(jù)學(xué)生在小組中的參與情況共同評分；二是項(xiàng)目成果，主要依據(jù)項(xiàng)目成果的展示、介紹和答辯的情況來評分，占總分的40％。

3 結(jié)語

研究性學(xué)習(xí)在我校還是剛剛開展，這中間可能會出現(xiàn)很多問題。不過這種自主性、探究性的學(xué)習(xí)模式還是值得大力推廣的。采用研究性學(xué)習(xí)，無論對學(xué)生實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，都有極大的好處！

【第2篇】2025年大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告怎么寫1950字

這個假期，我們的學(xué)校要求每個學(xué)生參加至少15天的社會實(shí)踐報(bào)告。 作為一個學(xué)電氣工程及其自動化的學(xué)生，為了為大二的電路學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為了復(fù)習(xí)大一所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)制圖以及計(jì)算機(jī)文字處理，從7月1日到8月7日，我來到**有限公司進(jìn)行了一個多月的社會實(shí)踐，感受頗多。

來到的頭幾天，公司領(lǐng)導(dǎo)還沒有給我布置什么任務(wù)，于是我就在公司里熟悉一下環(huán)境。在機(jī)械設(shè)計(jì)制圖課上老師講了一些制圖的基本知識和原理，表達(dá)機(jī)械的常用方法，零件制造與零件圖，機(jī)械傳動與傳動零件的設(shè)計(jì)以及簡單的零件聯(lián)結(jié)與裝配圖，現(xiàn)在看見了許多各種各樣的零件以及由這些零件組裝成的各種各樣的設(shè)備，更有了感性的認(rèn)識，其中還有一些比課上講的復(fù)雜得多。接著的幾天，我進(jìn)行了簡單的零件加工，無非就是打孔，攻螺紋，去毛刺。我還知道了檢測螺紋的工具叫做規(guī)，通常是兩頭都有，一頭是通規(guī)，另一頭是止規(guī)。檢測螺紋時必須要是通規(guī)進(jìn)，而止規(guī)能止住，不然零件就報(bào)廢了。在實(shí)際操作中，不是任何一個螺紋都能使通規(guī)進(jìn)，如果再把零件重新加工一下就可能回增大誤差，這時就應(yīng)用絲攻重新回一下或許就好了。若是不行，再回兩三遍。當(dāng)然并不是零件報(bào)廢了就沒有用了，其實(shí)不然，通過再次加工使零件重新具有使用價(jià)值。說到報(bào)廢，其實(shí)有兩種，分為物廢和料廢。物廢嗎，就是加工零件是應(yīng)工人的不當(dāng)操作而報(bào)廢;而料廢則是因材料問題使零件報(bào)廢。

機(jī)械課上我們畫了很多的三視圖，，但今天看到那么多的實(shí)體模型，更有一種說不出的感覺。這兒還有許多各式各樣的機(jī)床，如車床、鉆床、銑床、刨床、磨床、半自動機(jī)床、自動機(jī)床和數(shù)控機(jī)床。不管什么樣式的床子，都有著各種不同的傳動系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)，不同的機(jī)床可以加工出不同形狀，不同的表面、尺寸與精度。車床用于加工零件上的回轉(zhuǎn)面，如圓柱面，圓錐面各種形狀圓弧及螺紋等。車床的運(yùn)動過程，是采用電機(jī)帶動皮帶傳動給主軸系統(tǒng)，主軸變速傳動采用的是齒輪傳動結(jié)構(gòu)來完成的，拖板的自動進(jìn)給也是采用齒輪傳動和螺桿及齒條傳動原理來完成對零件表面加工，包括車削外元表面(包括各級臺階尺寸，外元各種形狀尺寸，如圓弧凸凹槽，各種平面，內(nèi)孔、圓錐面、螺紋等);鉆床一般用來鉆孔、攻絲;刨床廣泛用于加工平面;銑床用來加工平面，也可以加工斜面和各種溝槽;磨床的運(yùn)動過程，則是采用液壓原理，通過液壓油量，油壓的控制來完成各種運(yùn)動的，磨床對零件表面的尺寸精度可達(dá)到更高的要求和精確的尺寸，并且能夠加工一般金屬刀具難以加工的合金材料。數(shù)控機(jī)床對零件加工精度可達(dá)到更高的要求，通過編程可完成零件較高精度要求。不同的數(shù)控機(jī)床可加工的精度不同，而普通一般數(shù)控機(jī)床可完成的加工精度也不同。高精度的零件，用高檔的數(shù)控機(jī)床來完成，如全功能的數(shù)控機(jī)床加工中心就能完成過去在機(jī)械中無法完成的精度質(zhì)量相關(guān)尺寸鏈的技術(shù)要求。零件的幾何精度尺寸更高，可保證批量尺寸的一致性。操作更方便，零件質(zhì)量更穩(wěn)定。

再后來，為了考察我的電腦制圖以及電腦排版的能力，我又被安排畫了幾份cad圖紙，并且為該公司的數(shù)控機(jī)床的說明書在計(jì)算機(jī)上排版設(shè)計(jì)，所完成的工作深得該公司相關(guān)人員的好評。當(dāng)然，這得益于平時的努力學(xué)習(xí)，才能勝任這份工作。我自己雖然完成了畫圖的任務(wù)，但還是發(fā)現(xiàn)了一些在學(xué)校的制圖課上沒有遇到的問題，我都開動腦筋把它們一一解決了。在以后的實(shí)踐中，我都將用更高的要求來要求自己。在學(xué)校認(rèn)真學(xué)好理論方面的知識，這樣才能在實(shí)踐中得心應(yīng)手。為今后走出課堂，進(jìn)入市場，邁向社會積累更多更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了給大二的電路課有一個感性認(rèn)識，我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參與了數(shù)控機(jī)床的修理和制造。數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床相差不大，普通機(jī)床需要人工來操作，尺寸不能有絲毫的誤差;而數(shù)控機(jī)床只要在機(jī)床的顯示屏上編入一些程序，機(jī)床就能正常工作了。擁有數(shù)控機(jī)床的數(shù)量，可從一個方面體現(xiàn)一個公司的勢力。在當(dāng)今世界，工業(yè)發(fā)達(dá)國家對機(jī)床工業(yè)高度重視，競相發(fā)展機(jī)電一體化、高精、高效、高自動化先進(jìn)機(jī)床，以加速工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長期以來，歐、美、亞在國際市場上相互展開激烈競爭，已形成一條無形戰(zhàn)線，特別是隨微電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)控機(jī)床在20世紀(jì)80年代以后加速發(fā)展，各方用戶提出更多需求，早已成為四大國際(日本、德國、意大利、英國)機(jī)床展上各國機(jī)床制造商競相展示先進(jìn)技術(shù)、爭奪用戶、擴(kuò)大市場的焦點(diǎn)。中國加入wto后，正式參與世界市場激烈競爭，今后如何加強(qiáng)機(jī)床工業(yè)實(shí)力、加速數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)是緊迫而又艱巨的任務(wù)。

實(shí)踐結(jié)束后，我得到了一些錢。當(dāng)然我不是沖著錢來，而是為了獲得經(jīng)驗(yàn)來的。社會實(shí)踐，一方面是為自己今后工作獲得經(jīng)驗(yàn)，另一方面是為了自己今后走向社會打下基礎(chǔ)。社會上魚龍混雜，不像學(xué)校里老師和同學(xué)那么友善。這就要自己能夠分清是非，該做什么，不該做什么。總之，這一個多月的社會實(shí)踐教會了我很多書本。

【第3篇】機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1950字

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告

金工實(shí)習(xí)是高等院校學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝知識、提高綜合素質(zhì)的一門實(shí)踐性的基礎(chǔ)課。短暫的一個月時間，我們經(jīng)歷了鑄造、鍛壓、氣焊、電焊、鉗工、車工這幾個工種，也算是把基礎(chǔ)工業(yè)的幾個工種過了一遍。我覺得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習(xí)不是一件簡單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個短暫的四個星期內(nèi)，我學(xué)到許多在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊趯W(xué)到了作為一名技工所必備的基本知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。

前期的實(shí)習(xí)地點(diǎn)在大工工程訓(xùn)練中心，學(xué)習(xí)鍛壓，消失模，沙型鑄造等方面的知識。

我組設(shè)計(jì)的消失模是一個創(chuàng)意的小便池，上書“來也匆匆，去也沖沖”背后框住一個安踏的logo，和keepmoving，在制作泡沫模型的過程中，初步熟悉了各種工具的使用，例如用電烙鐵筆給模型上花紋，用切割機(jī)切割泡沫小部件，用通電電熱絲切割整片泡沫等等。

沙型鑄造分兩步，先是簡單的做一個模型，然后在接觸一個比較復(fù)雜的，并以這個作為考試件。由淺入深，循序漸進(jìn)。

中后期的實(shí)習(xí)在學(xué)校輪機(jī)學(xué)院工程訓(xùn)練中心進(jìn)行，分別進(jìn)行焊接，鉗工，車工，數(shù)控車床方面的實(shí)習(xí)。

焊接是通過加熱或加壓（或兩者并用），并且用（或不用）填充材料，使焊體形成原子間結(jié)合的一種加工方法。聽了老師的介紹，我才知道目前60%—70%的金屬出廠后還要經(jīng)過焊接（再加工）才能使用。由此可見焊接在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用之廣泛。焊接方法種類很多，而我們要學(xué)習(xí)的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的兩種—電焊和氣焊。

氣焊，首先將鐵板融化，然后再往里添焊絲。焊槍與焊絲分別以月牙形向前推進(jìn)，但是必須慢且均勻，感覺有點(diǎn)像寫毛筆字。

電焊，有了氣焊的基礎(chǔ)，再進(jìn)行氣焊就顯得比較駕輕就熟了。而且只要一只手用鉗子夾住焊條就可以了，比氣焊還要好控制一些。所以在電焊的時候，我焊出來的藥皮一敲就一長條都掉下來了，這和老師要求的標(biāo)準(zhǔn)一致，令我很高興，但就是焊不直，讓我很郁悶，看來每一個工種不是那么好掌握的，但是幾天下來，我感覺對焊接有了比較好的理解與實(shí)踐基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)的目的也就達(dá)到了。

鉗工，作為幾個工種中最必不可少的工種，負(fù)責(zé)對金屬進(jìn)行初步的加工。我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括鑿方鐵，打磨平面，劃線，鋸掉多余部分，鉆孔等等。鉗工的工作就是要求要不怕累不怕苦，粗中有細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。把面銼平的時候，必須一下一下來，把平面基本銼平之后（將第一步鑿平面的深深淺淺的鑿痕去掉），然后可以用角尺刀沿著對角線看一下，根據(jù)透過光線是否均勻來判斷平面上哪一點(diǎn)不平，或者可以把平面沾上鐵粉或者粉筆粉，在平臺上用力坐8字型運(yùn)動，然后根據(jù)平面上的粉塵深淺判斷平面上的高低。

車工。剛經(jīng)歷完鉗工，感覺車工簡直是太輕松了。但是很快老師就用各種案例告訴我們，車工是一個最危險(xiǎn)的工種，輕則重傷，重則死亡。注意事項(xiàng)有上班時必須穿好工作服，女同學(xué)必須戴好工作帽。必須上緊各個部分，卡緊料，上緊刀。自動走刀時不要用高速走刀。車料一次不要過多。車的工序一般都是先車斷面，然后開始車外圓，車外圓以從大到小，從前到后為要則。接著是精車，如果是車斜面，就應(yīng)該在車完斜面后馬上精車，然后再車退刀槽，這樣可以留有修改的`余地。最后可以用尖刀給工件做一下倒角。在整個5天的車工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)中感覺最有意思的就是車螺紋，抬杠進(jìn)刀，壓杠退刀，這個過程錯一點(diǎn)都不行，對左右手的協(xié)調(diào)有很好的鍛煉。

最后一天是對數(shù)控車床的學(xué)習(xí)，在老師的講解下，了解到很多在車工，鉗工要幾天才能做到的事情，用數(shù)控車床只要幾個指令就可以很完美的完成。

四個星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1、金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識。

2、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3、我們同時也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

4、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實(shí)踐動手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。

金工實(shí)習(xí)時間并不長，但是在這四周中我從對基礎(chǔ)工業(yè)的一點(diǎn)感性認(rèn)識，通過自己的親手實(shí)踐，慢慢升華為理性的認(rèn)識。時間雖然不長，但是收獲很大，對我以后的理論學(xué)習(xí)有了很好的實(shí)踐基礎(chǔ)，我想以后各方面更加會得心應(yīng)手吧！

【第4篇】機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告怎么寫2700字

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是近機(jī)類專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，它主要介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零部件設(shè)計(jì)的基本知識、基本理論及設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程奠定一定的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，一般安排在課程結(jié)束之后，大約占用兩周時間，是學(xué)生在大學(xué)里第一次較為全面的工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用本課程的理論知識和生產(chǎn)實(shí)際知識，起到深化拓展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面知識的作用，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、提高就業(yè)率等打下一定的基礎(chǔ)。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)通常選擇一般用途的機(jī)械傳動裝置或者簡單機(jī)械作為設(shè)計(jì)內(nèi)容。目前采用較廣的是將以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機(jī)械傳動裝置作為設(shè)計(jì)課題。因?yàn)闇p速器能夠較全面地反映本課程所學(xué)的內(nèi)容，主要包括電機(jī)、帶傳動、齒輪傳動、軸、軸承、聯(lián)軸器、螺栓、鍵、銷、潤滑、密封、減速器附件及箱體等，偏重零件方面的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的工作量為減速器總裝配圖1張，齒輪和軸類零件工作圖各一張，設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份。內(nèi)容較多而且設(shè)計(jì)過程比較復(fù)雜，需要把設(shè)計(jì)出的'參數(shù)變?yōu)榫唧w的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成確實(shí)有一定的難度。那么，如何幫助學(xué)生順利完成課程設(shè)計(jì)，如何提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量呢？本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單介紹。

1.要求學(xué)生重視課程設(shè)計(jì)。學(xué)生往往認(rèn)為課程設(shè)計(jì)是一門考查課，比開卷考試還容易應(yīng)付，無非就是把課程的內(nèi)容按照一定的順序抄寫一遍，因而敷衍了事，把更多的精力都用在了復(fù)習(xí)其他課程上，對課程設(shè)計(jì)缺乏積極性和主動性。部分學(xué)生還以查閱資料為幌子逃課、遲到、早退等，甚至同學(xué)之間相互抄襲，瞎編亂造，忽略了知識體系的系統(tǒng)性和完整性，結(jié)果當(dāng)然是課程設(shè)計(jì)質(zhì)量不令人滿意，故而必須要求學(xué)生從思想上重視課程設(shè)計(jì)。

2.要求教師嚴(yán)格管理課程設(shè)計(jì)過程。教師對課程設(shè)計(jì)的管理不夠嚴(yán)格，不關(guān)心學(xué)生的出勤率以及遲到早退現(xiàn)象，或者把考勤任務(wù)直接交給班干部，而班干部又礙于班級同學(xué)的情面，不向指導(dǎo)老師如實(shí)匯報(bào)出勤率，這就給部分同學(xué)提供了鉆空子的機(jī)會。課程設(shè)計(jì)占用兩周時間，教師應(yīng)該嚴(yán)格卡住時間點(diǎn)，比如：第1周，完成執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的繪制，完成減速器箱體、潤滑以及附件的設(shè)計(jì)，完成總裝圖的手繪圖，并及時進(jìn)行檢查，及時改正存在的錯誤，防止學(xué)生走彎路；第2周，繪制零件圖，完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，要求學(xué)生按時完成給定的任務(wù)，提高他們的獨(dú)立工作能力，加深對理論知識的理解掌握，防止個別同學(xué)平時不努力做，專搞最后突擊、抄襲。兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束，要組織學(xué)生進(jìn)行答辯，對于那些回答問題模糊不清，說話支支吾吾、語無倫次，圖紙上漏洞百出的同學(xué)要嚴(yán)厲批評，要求其認(rèn)真整改，問題嚴(yán)重的同學(xué)要重新進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

3.要求學(xué)生自己動手拆裝減速器。減速器在現(xiàn)代機(jī)械中應(yīng)用非常廣泛，但是大部分學(xué)生從來都沒有接觸過，對其詳細(xì)結(jié)構(gòu)當(dāng)然也缺乏感性認(rèn)識。只有通過實(shí)物裝拆，才能使學(xué)生對減速器的結(jié)構(gòu)有更加直觀的認(rèn)識，才能進(jìn)一步分析減速器中力和運(yùn)動的傳遞途徑。裝拆的重點(diǎn)是軸系零部件的結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系，使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)中結(jié)合實(shí)際，選擇合適的結(jié)構(gòu)和尺寸，條件允許的話，還可以組織學(xué)生去減速器生產(chǎn)廠家參觀或者觀看陳列室。此外，對于箱體的設(shè)計(jì)也非常重要，箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其各個尺寸，如箱體壁厚、箱座凸緣厚、箱體深度、軸承端蓋外徑、凸臺高度、外箱壁至軸承座端面的距離等，單憑想象或查資料很難設(shè)計(jì)，有了實(shí)物才容易理解，方便學(xué)生繪制總裝圖和零件圖。

4.要求學(xué)生重視傳動方案的選擇。傳動裝置用于將原動機(jī)的運(yùn)動和動力傳給工作機(jī)構(gòu)，并協(xié)調(diào)二者的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩，以滿足工作機(jī)對運(yùn)動和動力的要求。傳動方案的擬定主要包括傳動裝置的選擇、總傳動比的確定、各級傳動比的分配、傳動裝置的運(yùn)動和動力參數(shù)的計(jì)算等。傳動方案擬定是機(jī)器總體設(shè)計(jì)的主要組成部分，方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣對機(jī)器的工作性能、工作可靠性、外廓尺寸等均有一定程度的影響，因此確定一個較優(yōu)的傳動方案至關(guān)重要，需要對各種方案進(jìn)行仔細(xì)分析比較，還要考慮工作環(huán)境、載荷平穩(wěn)性、生產(chǎn)條件等多個方面。當(dāng)采用幾種傳動形式組成的多級傳動時，需要考慮各級傳動機(jī)構(gòu)的布置順序，各級機(jī)構(gòu)所適應(yīng)的速度范圍等，還需要考慮各種傳動形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如：帶傳動工作平穩(wěn)，具有緩沖吸振、過載保護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，適宜放在高速級，但是它的承載能力較低，結(jié)構(gòu)尺寸比較大；鏈傳動因多邊形效應(yīng)而存在運(yùn)動不均勻、有一定的沖擊振動，適宜放在低速級；斜齒輪傳動的平穩(wěn)性比直齒輪好，承載能力也較強(qiáng)，適宜放在高速級，但是在傳動中會有附加軸向力產(chǎn)生；錐齒輪加工比較困難，一般放在高速級，并限制其傳動比大小，以減小其直徑和模數(shù)；蝸桿傳動的傳動比大，傳動平穩(wěn)，但是效率低，適宜放在高速級，以減小傳遞的轉(zhuǎn)矩，獲得較小的結(jié)構(gòu)尺寸從而提高效率。

5.重點(diǎn)檢查圖紙中存在的問題。課程設(shè)計(jì)的兩周結(jié)束后，要求學(xué)生把設(shè)計(jì)結(jié)果以圖紙和說明書的方式上交，并在答辯時正確完整地回答老師提出的問題。這樣一來，學(xué)生就需要完全清楚整個設(shè)計(jì)過程，并在圖紙上正確表達(dá)出來，在說明書中提供有關(guān)參數(shù)的合理選擇。關(guān)于畫圖部分，用到了機(jī)械制圖課程中所學(xué)的知識，如主視圖、俯視圖、左視圖，“長對正、高平齊、寬相等”，尺寸標(biāo)注、公差配合、表面粗糙度等內(nèi)容，學(xué)生必須嚴(yán)格按照制圖的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。此外還應(yīng)注意一些容易出錯兒的細(xì)節(jié)問題，如兩個齒輪嚙合處、螺紋聯(lián)接處、滾動軸承處、油標(biāo)及油塞的位置、軸承端蓋上螺釘?shù)奈恢谩⑷齻€視圖的投影關(guān)系等。還需提醒學(xué)生注意，總裝圖中的尺寸標(biāo)注主要包括特性尺寸、配合尺寸、安裝尺寸和外形尺寸，其他的尺寸都標(biāo)在零件圖上；軸承與孔的配合，只標(biāo)軸的配合性質(zhì)；齒輪與孔的配合，標(biāo)軸和孔的配合性質(zhì)；零件序號的編寫、明細(xì)表、標(biāo)題欄的填寫一定要遵守國標(biāo)規(guī)定；圖中的數(shù)字、字母、漢字、符號等也要按照要求書寫。

6.重視答辯與成績評定。答辯是課程設(shè)計(jì)的最后一個環(huán)節(jié)，是對學(xué)生工作成果的一次全面檢查，通過提問題的方式引發(fā)學(xué)生思考，幫助他們提高對機(jī)械設(shè)計(jì)過程的理解和認(rèn)識水平，因此務(wù)必組織學(xué)生進(jìn)行答辯。在答辯過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，要求學(xué)生進(jìn)行改正，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。成績評定要采用以答辯為主，參照平時表現(xiàn)（包括出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、鉆研精神、遵守紀(jì)律情況等），設(shè)計(jì)計(jì)算說明書及圖紙質(zhì)量綜合評定的方法。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中很重要的一環(huán)，是啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維、開拓學(xué)生創(chuàng)新潛能的重要手段，只有這些工作都做好了，才能保證課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。

【第5篇】機(jī)械設(shè)計(jì)與制造頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫3000字

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

我是xxxx08級的一名學(xué)生，我叫xxxx。我于xxxx年xx月xx日來到xxxxxxx。在公司xxxx部擔(dān)任一名技術(shù)員！

xxxx公司位于xxxx。公司屬于民營企業(yè)，企業(yè)是股份制有限公司。公司分為辦公室、采購部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、人事部等等。車間分為機(jī)加工車間、裝配車間、包裝車間等。企業(yè)現(xiàn)有固定資產(chǎn)5000萬，占地面積35000平方米，廠房面積10000平方米。公司2025年將全年完成銷售收入1億元人民幣，預(yù)計(jì)xxxx年企業(yè)將實(shí)現(xiàn)銷售收入5億元人民幣。屬于小型民營企業(yè)。

公司主導(dǎo)產(chǎn)品有全自動無人值守?fù)Q熱機(jī)組、銅板式換熱器、板式換熱器、船用板式換熱器、金屬波紋膨脹節(jié)、壓力管道用波紋膨脹節(jié)、管式換熱器、螺旋板式換熱器及除污器的專業(yè)化企業(yè)。

我所在的部門是技術(shù)部，在技術(shù)部從事一些圖紙的繪制！

通過在xxxxxx有限公司的實(shí)習(xí)過程使我對換熱器產(chǎn)品的進(jìn)一步了解，讓我感到在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識是有限的。在實(shí)際生產(chǎn)過程中，有很多很多是在課本中學(xué)習(xí)不到的知識，總之學(xué)無止境，我要用一顆熱情的心去投入機(jī)械行業(yè)，韓愈曾經(jīng)在《勸學(xué)》中說過不急跬步無以至千里，不積小流無以成江河。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍。告訴我一個經(jīng)驗(yàn)豐富的人是從一點(diǎn)一滴中積累起來的，都是由少到多的一個循序漸進(jìn)的過程，也警惕那些聰明人不能驕傲自大都有局限性所以只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個多變的社會。

在xxxxx實(shí)習(xí)這段時間里，感覺自己真的學(xué)到了很多東西！

來到xxxxxx我才剛剛接觸換熱器，對換熱器的知識幾乎為零。所以在剛來到公司是，單位是把我安排在車間里，當(dāng)時我對換熱器也不了解，只有幫著車間的工人一些小忙，慢慢的了解了，我在車間工作的任務(wù)，有時可以自行工作了。但在車間里我能做的就是那些繁多的，又很枯燥的工作，給板換套膠墊，在切板片是去接接板片，或者機(jī)組組成后我們包包紙…當(dāng)時自己想這樣的工作，任何一個人都能做，都有些想放棄了！但轉(zhuǎn)念一想，我是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，如果想從事本專業(yè)的工作，必須經(jīng)過在車間的磨練，這是不能缺少的…所以就勸告自己堅(jiān)持下去，以后就會學(xué)到更多！

我在車間工作將近二個月，這二個月我感覺我知道了自己學(xué)東西，和同事怎么接觸，也學(xué)會了容忍！所以我成功的被調(diào)到了我們指定的崗位！

公司把我從車間調(diào)到了和我所學(xué)專業(yè)有關(guān)的部門。在車間的二個月我只是知道了一些板片，板換，和機(jī)組的外形，對其工作原理什么的都不了解。隨后在調(diào)到技術(shù)部后，本部門的同事給我們細(xì)致的講解了換熱器和機(jī)組的知識。這時我才剛剛真正的接觸到換熱器的知識！因?yàn)樽约簩Q熱器原理不知道，還鬧了不少笑話，有一次同室和我說在機(jī)組二次網(wǎng)添加個零件，我卻是放到了一次網(wǎng)上，后來同事給我講了，如果像我那樣放置會出現(xiàn)什么樣的效果。那以后還出現(xiàn)過很多次我把零件放錯地方的時候，所以我告訴自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)組知道。我開始學(xué)習(xí)機(jī)組設(shè)計(jì)的原理，注意事項(xiàng)等！慢慢的那些簡單的基礎(chǔ)錯誤我不再犯了！

我開始學(xué)者練習(xí)畫機(jī)組圖，在自己遇見不明白的地方，就會請教那些同事們。慢慢的對機(jī)組的設(shè)計(jì)原理熟悉了，自己就能完善一些機(jī)組圖了！起初對于畫機(jī)組圖，認(rèn)為是很簡單的事，后來才知道，畫機(jī)組圖的確不難，但隨后的后序工作很繁瑣，標(biāo)尺寸，寫標(biāo)題欄，寫提料單，列發(fā)貨單…很多學(xué)問在里面！每一樣材料都必須認(rèn)真的完成，要不會給單位帶來很大損失…隨后的實(shí)習(xí)期間里，對自己工作性質(zhì)和內(nèi)容的熟悉，自己在同事的輔助下可以自己出圖了！很為自己高興！

在實(shí)習(xí)期間，我整理了一些換熱器的相關(guān)知識。自己也在網(wǎng)上查了一些相關(guān)知識。

一，換熱器與機(jī)組定義：

換熱器的概念：換熱器是將熱流體的部分熱量傳遞給冷流體的設(shè)備，又稱熱交換器。換熱器是化工，石油，動力，食品及其它許多工業(yè)部門的通用設(shè)備，在生產(chǎn)中占有重要地位.在化工生產(chǎn)中換熱器可作為加熱器、冷卻器、冷凝器、蒸發(fā)器和再沸器等，應(yīng)用更加廣泛。換熱設(shè)備因其用途不同，類型繁多，性能不一，但均可歸結(jié)為管殼式結(jié)構(gòu)和板式結(jié)構(gòu)兩大類。

換熱器的工作原理：熱器是將熱流體的部分熱量傳遞給冷流體的設(shè)備，即在一個大的密閉容器內(nèi)裝上水或其他介質(zhì)，而在容器內(nèi)有管道穿過。讓熱水從管道內(nèi)流過。由于管道內(nèi)熱水和容器內(nèi)冷熱水的溫度差，會形成熱交換，也就是初中物理的熱平衡，高溫物體的熱量總是向低溫物體傳遞，這樣就把管道里水的熱量交換給了容器內(nèi)的冷水，換熱器又稱熱交換器 。

二，機(jī)組的選型

1機(jī)組的組成：機(jī)組主要由板換、水泵、電動調(diào)節(jié)閥、閥門管件和電器控制系統(tǒng)組成

2機(jī)組的應(yīng)用：機(jī)組主要應(yīng)用在采暖、空調(diào)制冷、生活熱水另外還有一些工藝用水上

3機(jī)組換熱方式：主要水水換熱和汽水換熱兩種，這里大家要注意一下，汽水換熱的一次側(cè)的蒸汽溫度原則上不能超過150度，也就是4kg飽和蒸汽，最高不能超過160度，在160度的時候我們有一種高溫epdm的墊片，它的耐溫相對來講要高一些，如果溫度壓力過高則需要做降溫減壓處理，減到4kg，150度。

三，機(jī)組的控制方式：控制方式大致有三種

1)、單回路溫度控制：

該配置的機(jī)組基本控制是氣候補(bǔ)償型的溫度控制，通過檢測二次網(wǎng)供水溫度，并通過與室外溫度對比，來控制一次網(wǎng)電動調(diào)節(jié)閥的開度，從而達(dá)到控制二次網(wǎng)供水溫度的目的。

2)、全自動無人值守現(xiàn)場控制（需人工巡檢）

這種換熱器機(jī)組是我們單位主打產(chǎn)品。

該配置的機(jī)組，一次網(wǎng)上配有電動調(diào)節(jié)閥，控制二次網(wǎng)供水溫度；具有室外溫度補(bǔ)償功能；循環(huán)泵采用變頻控制，利用二次網(wǎng)供回水壓差做為反饋信號，二次網(wǎng)進(jìn)行變流量控制；補(bǔ)水泵采用變頻補(bǔ)水，根據(jù)二次網(wǎng)回水壓力做為反饋信號；所有的水泵、電動調(diào)節(jié)閥、二次網(wǎng)供水溫度等均由控制器來完成全自動控制，并且控制器能夠根據(jù)程序來自動完成機(jī)組的啟停及復(fù)電重新啟動；一個水箱水位傳感器接入控制本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理器自動控制水箱水位，而且具有缺水保護(hù)補(bǔ)水泵功能；二次網(wǎng)回水管線加裝泄壓電磁閥接至水箱，如二次回水壓力超過設(shè)定值，控制器自動開啟該電磁閥進(jìn)行泄壓至安全值后自動關(guān)閉；正常情況下，該機(jī)組處于無人值守自動運(yùn)行狀態(tài)，只需員工定期進(jìn)行巡檢。

3)、全自動無人值守遠(yuǎn)程通訊控制

該配置的機(jī)組，控制器具有遠(yuǎn)程通訊功能，能夠把一、二次網(wǎng)供回水的溫度、壓力、流量及水泵狀、，電動調(diào)節(jié)閥狀態(tài)、水箱水位信號、變頻器的狀態(tài)等有關(guān)數(shù)據(jù)傳送給控制中心，并能夠接受來自控制中心的控制指令進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。通訊方式可以是有線也可以是無線方式，開放的通訊協(xié)議。這樣用戶的供熱管網(wǎng)真正聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，從根本上徹底解決了一次網(wǎng)水力失衡的問題。用戶只需定期巡檢。

通過網(wǎng)上的查詢，自己有進(jìn)一步了解了該行業(yè)。所以自己會努力工作！認(rèn)真學(xué)習(xí)！

每次看著那些同事忙忙碌碌的來來去去，堅(jiān)定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來，一個被人認(rèn)可的人首先一定是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人無論到哪里都可以站的正。相對于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟，但能否有正確的態(tài)度是因人而異的。我從來沒把現(xiàn)在的工作當(dāng)做實(shí)習(xí)，我就是認(rèn)定這就是我的工作，而不是專門來學(xué)習(xí)東西的。我是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能更好的完成工作。

總體來說我的這一次實(shí)習(xí)是成功的。我能在公司里學(xué)習(xí)到很多校園里、課堂上、課本中學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和工作的不容易。

感謝學(xué)校給了我自己實(shí)習(xí)的機(jī)會，感謝公司里的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給予我指導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，一定會令我的人生走向新一頁。

【第6篇】機(jī)械設(shè)計(jì)制作大學(xué)生車間實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1500字

實(shí)習(xí)目的

將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強(qiáng)社會活動能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

單位簡介

公司始終貫徹“科技創(chuàng)新，誠信為本，顧客至尊，追求卓越”的管理理念，建立起了完善、科學(xué)的管理體系。質(zhì)量管理方面，公司嚴(yán)格貫徹執(zhí)行iso9001：xx體系；生產(chǎn)管理方面，公司全面推行l(wèi)ean的管理思想并堅(jiān)定不移的有效落實(shí)6s管理要求；信息管理方面，公司全面、有效運(yùn)用金蝶公司的erp系統(tǒng)；基礎(chǔ)管理方面，公司貫徹“日事日畢，日清日高”的管理理念。

公司擁有精鑄廠、機(jī)械廠兩個實(shí)體生產(chǎn)單位。精鑄廠建設(shè)有兩條設(shè)備先進(jìn)的精鑄生產(chǎn)線，擁有完備檢測設(shè)備，具備年產(chǎn)1000噸精密鑄件的生產(chǎn)能力；機(jī)械廠擁有各種普通及高精、大型機(jī)加設(shè)備80余臺，具備來圖設(shè)計(jì)制造、來料機(jī)械加工、大件綜合生產(chǎn)的能力。

精益求精，追求卓越是我們不變得追求；誠信經(jīng)營，與客戶共贏是我們的經(jīng)營理念；實(shí)業(yè)報(bào)國，造福地方是我們的理想；百年發(fā)展，立足世界是我們的目標(biāo)。

實(shí)習(xí)過程

1）安全第一。對于任何機(jī)械廠，安全始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，首先對我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。比如在進(jìn)加工車間時了，不允許穿涼鞋進(jìn)廠；進(jìn)廠必須穿長褲；禁止在廠里吸煙，進(jìn)廠后衣服不準(zhǔn)敞開，外套不準(zhǔn)亂掛在身上，不得背背包進(jìn)廠；人在廠里不要成堆，不要站在生產(chǎn)主干道上；在沒有實(shí)習(xí)老師的允許情況下，不準(zhǔn)亂按按扭、開關(guān)；

2）毛坯選擇。首先我們來到了零件的原始毛坯加工車間，在老師的指導(dǎo)作用下，我們了解到了下面知識，零件一般是由毛胚加工而成。而在現(xiàn)有的生產(chǎn)條件下，毛胚主要有鑄件，鍛件和沖壓件等幾個種類。鑄件是把熔化的金屬液澆注到預(yù)先制作的鑄型腔中，待其冷卻凝固后獲得的零件毛胚。在一般機(jī)械中，鑄件的重量大都占總機(jī)重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要來源。鑄件的突出優(yōu)點(diǎn)是它可以是各種形狀復(fù)雜的零件毛胚，特別是具有復(fù)雜內(nèi)腔的零件毛胚，此外，鑄件成本低廉。據(jù)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)的師傅說，我們廠主要就是靠這種方式制作毛坯。但其缺點(diǎn)是在其生產(chǎn)過程中，工序多，鑄件質(zhì)量難以控制，鑄件機(jī)械性能較差，而鍛件是利用沖擊力或壓力使用，加熱后的金屬胚料產(chǎn)生塑性變形，從而獲得的零件毛胚。鍛件的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度往往不及鑄件。但是，鍛件具有良好的內(nèi)部組織，從而具有良好的機(jī)械性能。所以用于做承受重載和沖擊載荷的重要機(jī)器零件和工具的毛胚，沖壓件是利用沖床和專用模具，使金屬板料產(chǎn)生塑性變形或分離，從而獲得的制體。沖壓通常是在常溫下進(jìn)行，沖壓件具有重量輕，剛性好，尺寸精度高等優(yōu)點(diǎn)，在很多情況下沖壓件可直接作為零件使用。

3）加工車間。來到加工車間，這里給我的第一感覺就是太大了車間共分為五部分，分別為車削加工，銑削及其他加工，鉗工，數(shù)控加工，焊接，幾乎是涵蓋機(jī)械加工的各個方面，大概有五六百人同時在里面進(jìn)行各種零件加工，雖然我們在學(xué)校的時候也進(jìn)行過金工實(shí)習(xí)，做過一些零件，對機(jī)床也有一定認(rèn)識，但是真的處于那種加工零件的氣氛下，有很大的不同，一是我們學(xué)校的機(jī)床都是有一定年代的，很少近年出來的新型加工機(jī)床二是在速度上，我們的加工速度也太慢了，加工同一個零件，我們需要的時間大概是這些加工師傅的五六倍，根本不能進(jìn)行工業(yè)化的生產(chǎn)。在此次對加工車間的認(rèn)識過程中，我更加明白了機(jī)械加工一些流程；胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理，調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面；齒輪零件加工工藝:粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯，軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工。