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第1篇 優(yōu)秀范文：學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會——科學實踐是科學發(fā)展觀的試金石
實踐是馬克思主義哲學的核心范疇，是主體與客體，精神與物質(zhì)的交錯點，是客觀的物質(zhì)性、現(xiàn)實性與主觀的能動性、創(chuàng)造性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)。科學發(fā)展觀只有在科學實踐中,才能展示出存在的合理性和強大的生命力。江蘇作為學習實踐活動的試點省份，緊緊圍繞“推動科學發(fā)展，建設(shè)美好江蘇”這一主題，突出實踐特色，著力把科學的世界觀和方法論轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施、領(lǐng)導發(fā)展的實際能力。綠
一、以思想解放引領(lǐng)科學發(fā)展，在解放思想中統(tǒng)一思想。
哲學革命往往是政治革命的先導，思想解放是引領(lǐng)實踐創(chuàng)新的號角。解放思想，實事求是，與時俱進是中國共產(chǎn)黨的思想路線，是實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的根本保證。科學發(fā)展觀是解放思想的結(jié)晶，又是在新的歷史條件下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)。江蘇是解放思想的沃土，理論創(chuàng)新的搖籃。江蘇率先發(fā)展的主要經(jīng)驗就是率先解放思想。新的解放思想就是把思想從不符合、不適應、不利于科學發(fā)展的認識中解放出來，并確立科學實踐的標準，以新一輪思想大解放推動新一輪大發(fā)展。
這次學習實踐活動，江蘇省委確立了“深入解放思想、推動科學發(fā)展”為主題的解放思想大討論，目的就是以解放思想引領(lǐng)實踐創(chuàng)新，推動改革開放，促進科學發(fā)展，做到敢想、敢干、會干、實干。酷貓寫作范文網(wǎng)在討論過程中，我們堅持學習與解放思想相結(jié)合，積極引導廣大黨員干部努力將學習力轉(zhuǎn)化為指導科學實踐的思想力。各單位共組織中心組學習573場，舉辦各類講座、報告會312場，學習交流會921次，組織解放思想大討論活動1500多場。把廣大黨員干部智慧和力量凝聚到科學發(fā)展、服務科學發(fā)展上來，在解放思想中“真懂、真信、真用”，把科學理論轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量。
“解放思想大討論”是對黨員干部進行科學發(fā)展觀的理論教育和思想洗禮，是黨員干部重新確立新起點、新目標、新標準的思想實踐活動。大家在學習實踐活動中普遍認為，鄧小平理論解決了中國特色社會主義理論體系的認識客體，即發(fā)展中國特色社會主義的定位問題;“三個代表”重要思想解決了社會主義發(fā)展中的主體作用和要求;科學發(fā)展觀實現(xiàn)了認識的主體與客體的統(tǒng)一,是發(fā)展社會主義的世界觀和方法論；江蘇“兩個率先”走在全國前列，需要率先破解科學發(fā)展的難題、積累科學發(fā)展的經(jīng)驗，學習實踐科學發(fā)展觀義不容辭、任重道遠。
踐行科學發(fā)展觀必須靠解放思想來推動，解放思想是一個不斷的漸進的過程，范文寫作不能一蹴而就，要把握解放思想階段性特征。“實事求是”是解放思想的本質(zhì)，是一切思想解放的基礎(chǔ)和前提；“與時俱進”是解放思想的途徑，是解放思想的過程和保證；“改革創(chuàng)新”是解放思想的目的，是解放思想的支撐和動力。解放思想就是要自覺追求實事求是，要在學習實踐活動中找到差距和問題，找到解決問題的辦法和長效機制，開創(chuàng)有利于科學發(fā)展的新局面。
科學發(fā)展觀是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，它經(jīng)歷了以經(jīng)濟增長就是發(fā)展的“傳統(tǒng)發(fā)展觀”、“今天和明天都能發(fā)展，今天不能影響明天發(fā)展”的“可持續(xù)發(fā)展觀”以及關(guān)注生存權(quán)、選擇權(quán)和共享權(quán)的“現(xiàn)代發(fā)展觀”，清醒認識到在科學發(fā)展面前將面臨著諸多的矛盾和問題。
二、以調(diào)查研究引領(lǐng)實踐路徑，在調(diào)查研究中推動創(chuàng)新。
調(diào)查研究是分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題前提條件，是實現(xiàn)由實踐到理論和由理論到實踐兩次飛躍的重要環(huán)節(jié)，是將學習力、思想力轉(zhuǎn)化為實踐力的重要手段。?！罢{(diào)查”就像“十月懷胎”，它要求堅持群眾路線，找典型、找差距和問題；“研究”就是“一朝分娩”，把從群眾中帶來的問題進行理性分析，由經(jīng)驗上升到規(guī)律、由個性抽象出共性，找到解決問題的辦法，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程就是“實踐”；用何種辦法來解決問題就是“改革創(chuàng)新”。在學習實踐過程中，江蘇省委堅持調(diào)查研究和解放思想相結(jié)合，堅持調(diào)查研究和解決實際問題相結(jié)合，堅持調(diào)查研究和理清發(fā)展思路相結(jié)合，在科學實踐中不斷的尋找工作的切入點，解決困難的突破點。
省委省政府領(lǐng)導按照分工，著重圍繞推動科學發(fā)展的關(guān)鍵問題和體制機制，確定了“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”、“建立科學發(fā)展評價體系”、“完善干部考核體系”、“改革財稅分配體制”、“推進節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展”和“健全民生保障機制等課題，先后召開78次座談會，初步形成六個指導性的文件。省委書記梁保華負責轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式專題，親自主持召開9次座談會，深入基層，直接聽取干部群眾意見和建議，參加南京大學舉辦的高層，提出了我省轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的基本思路、工作重點和政策措施。
省直機關(guān)把解決問題、創(chuàng)新機制作為專題調(diào)研的出發(fā)點和落腳點，圍繞“找準問題、明確思路、制定政策”深化細化調(diào)研，提出了一系列針對性、操作性、創(chuàng)新性較強的政策性意見。據(jù)不完全統(tǒng)計，部委廳局以上領(lǐng)導干部結(jié)合本單位實際撰寫各類調(diào)研課題達600余份。
調(diào)查研究工作是一項系統(tǒng)的實踐活動，是引導主客觀統(tǒng)一，理論和實踐融合的“橋梁”，是衡量領(lǐng)導干部“行不行”、“能不能”、“管用不管用”的標尺。為了搞好這次調(diào)查研究活動，省委強調(diào)領(lǐng)導干部要帶著對人民的深情厚意和強烈責任感、使命感深入基層，堅決防止搞形式、走過場和驚民擾民，杜絕“先入為主的主觀主義”、“走馬看花的形式主義”；“弄虛作假的自由主義”和“居高臨下的官僚主義”的發(fā)生。同時，要提升哲學素質(zhì)，正確處理好主觀和客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、個性與共性、領(lǐng)導與群眾的關(guān)系，做到下得去又上得來；要堅持客觀性、實踐性、群眾性和科學性原則，牢固樹立調(diào)查研究是民主決策和科學決策的基礎(chǔ)，是黨和人民群眾保持密切聯(lián)系重要渠道的思想意識。實踐證明，沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查研究的方案不能決策。
第2篇 大學實踐活動心得總結(jié)
暑期社會實踐活動一直是我校大學生投身社會、體驗社會、服務大眾的真實契機。而我，也在這次社會實踐中領(lǐng)悟到很多曾經(jīng)根本無法懂得的道理。找工作不好找，在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我現(xiàn)在才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復雜的關(guān)聯(lián)，這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力，讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們應該早就看透了生活成為個中高手吧。
通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目標。在實踐后才會發(fā)現(xiàn)自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣的。實踐是檢驗真理的標準多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實踐后才對這句名言有了更深的理解?，F(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許是需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。這次實踐也讓我堅定了堅持不放棄的信念，放棄就等于否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自己的否定，這對一個人來說是相當可怕的。自己不去接觸社會就永遠不會知道社會的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠不會了解它。在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。
第3篇 小學實踐活動心得總結(jié)
開學初，為了美化教室，小朋友們紛紛帶綠色植物放在班級的窗臺上、書柜上、走廊。下課后，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己所帶的綠色盆栽充滿了好奇，只要一下課就會圍到花盆前，議論紛紛，說說它的名字，幾天澆一次水，這兩天有什么變化……另外，雖然我們屬于城區(qū)小學，但周圍環(huán)境卻同鄉(xiāng)村，孩子們有一定的生活體驗，家長也能指導，而且老師小時侯也是在農(nóng)村長大，研究條件比較優(yōu)越，為什么不能讓他們親自參與綠色種植活動呢?于是，就確立了“綠色小種植”的綜合實踐活動主題。這樣體現(xiàn)了現(xiàn)在的教育理念——環(huán)保教育,還可以借機美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有小朋友一起動手，用廢棄的酸奶盒、雪碧瓶或精美的花盆親自種植綠色植物，同時學生管理自己的種植物，給他們澆水、施肥，然后通過觀察，寫觀察日記，寫觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植中體驗種植的樂趣，知道勞動的不易，勞動人民最光榮，并學會珍惜勞動成果。
活動開展了近一學期了，結(jié)合學期初制定的活動計劃，現(xiàn)將我們的具體活動過程作一個總結(jié)。
我們首先讓學生自己準備廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，并裝上泥土，貼上標簽，沒有貼的老師幫忙貼上，然后整齊地排放在班級外的走廊上。下午班隊活動課上，首先讓學生們自己給泥土澆了水，然后讓一組一組的學生拿出準備的大蒜和青菜籽，最后親自指導學生如何種在盆子里。學生們小心翼翼、專心致志地種植著。在他們的臉上我們看到了驚奇，看到了歡笑。當學生們親自種下大蒜和蔥后，我又教給學生們一些護理種植角的方法，以及一些觀察記錄的方法。首先，我讓孩子們做下面的三件事：1.每天來校后去看一看自己種的和別人的大蒜、青菜;2.定期給自己的大蒜、蔥澆水;3.及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。接著，我在班上給學生們演示如何記觀察記錄，如何寫觀察日記，學生們聽得津津有味。
接下來的日子，孩子們每天早晨來校后觀察，課間觀察，放學前澆水，回去后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后，孩子們種植的大蒜長出了嫩綠的蒜葉。與此同時，我們的孩子也通過觀察和記錄積累了許多的資料。記錄中我們看到了孩子們可愛的一面。有的用畫畫出了蒜的，有的用簡短的幾句話寫出了蒜、青菜的生長過程，雖然只有簡短的一些話，卻可以看出孩子們的用心。孩子們?nèi)巳藚⑴c種植活動，在種植中體驗到了快樂。
12月22日，是孩子們最開心的日子，因為這一天下午第一節(jié)綜合實踐活動課，我們將把種的大蒜收割起來，一起品嘗勞動的喜悅。孩子們剪大蒜、挑揀，忙的不亦樂乎。中午，在食堂阿姨的幫助下，孩子們品嘗著自己親自種的大蒜，個個臉上笑開了花。在活動中，同學們也有了很多的困惑：“在不同的土質(zhì)種出來的植物是不是不一樣呀?”“澆水有什么學問呀?”
通過這次活動，學生們不僅了解了一些綠色植物的知識，培養(yǎng)了自己的興趣，并且通過其親身實踐，積累了一些種植經(jīng)驗，還養(yǎng)成了合作、分享、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的品質(zhì)，提高了自己的動手能力。我想，活動過后，孩子們對植物的研究熱情、對蔬菜、花草的種植熱情依然絲毫不減，這不正是我們開展此類活動的真正目的所在嗎?
第4篇 關(guān)于研學實踐活動心得感悟
驕陽如火的暑假，我一如既往的選擇回家。開始幾天，每天翻翻帶來的書，聽聽音樂，看看電視，甚為消閑，不過時間一久，便覺得無聊。碰巧遇到評選文明縣城活動，各個社區(qū)組織實踐服務活動，我立即報名參加。做一點志愿服務活動，一來豐富生活，增長閱歷，培養(yǎng)組織溝通能力，二來以一顆感恩之心，傳遞關(guān)愛，回饋社會，非常有意義。
我的任務是一周服務三天，為期三周，服務項目主要有社區(qū)衛(wèi)生保潔，消夏文娛活動服務，弱勢群體一對一幫護等。雖然成就不大，但自己努力付出并認真完成了任務，這個過程中體會頗多，獲益匪淺。
社區(qū)衛(wèi)生保潔
我所居住的小區(qū)，衛(wèi)生環(huán)境還算不錯，但入口處是一條狹長的小路，道路兩旁蔓草叢生。從前一直覺得，曲徑通幽，芳草萋萋，別有一番情趣，無奈雜草日盛，本就狹窄的小路被擠占了大半，草叢間夾雜紙屑果皮塑料袋，更顯雜亂。于是周一清晨，我起了個大早，我了一雙麻布手套，一把鋤頭，興沖沖來到目的地。一開始，我用力把鋤頭扎進草堆中，前后猛砸，只覺手臂酸脹，腿有些發(fā)抖，而土塊被翻起大半，草依然頑強的留在那里。
折騰了大半個小時，只是白費力氣，索性鋤頭一丟，雙手拔起來。晨練的大媽剛好路過，笑道：“鋤地不光是力氣活，還是個技術(shù)活。眼手一致，有力均勻，姿勢要正確”。她很耐心的講解起來，邊說邊示范。彎腰，弓腿，我的姿勢笨拙甚至滑稽，但慢慢也就適應，速度也快起來，忙活了一會兒收拾出一塊空地來。
常言道，“眼高手低”，至此我猜真正體會到這種落差。多年讀書，自認為積累不少知識，但將來進入社會，能否將其用于實踐，值得深思。增強實踐能力，多看，多思，勤學，勤問，不單單鋤草如此，將來的求學，工作也應秉承這種態(tài)度。正如古人所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
幾個清晨的忙碌，終于清理出整潔的路面，雖然身體疲憊酸痛，但心里著實開心。每當走在社區(qū)里，總會下意識的撿起地上的垃圾，看到街上的清潔工人也開始沖他們友善的笑笑。尊重別人的勞動成果，為社會獻一份綿薄之力，收獲的是家園和心靈雙重的快樂。
消夏文娛活動服務
為豐富廣大居民生活，提升精神文明，社區(qū)號召全民參與文娛活動。然而多數(shù)居民喜歡帶著家中，鄰里互動交流較少，氣氛不濃。社區(qū)打算舉辦周末消夏活動，我應召幫忙宣傳和組織。跟居委會負責人商量過后，大體確定了象棋，撲克牌，廣場舞等幾個活動。
首先，寫好活動策劃，定好流程;
第二，規(guī)劃好場地，列好桌椅音響等物品清單;
第三，安排好活動負責人以及服務人員。接下來，就是在醒目處張貼海報，挨門挨戶動員大家參與了。有些住戶推脫有事，我得耐心誠摯的邀請，如承諾幫他們照看小孩，幫忙買菜，活動現(xiàn)場提供冰鎮(zhèn)飲品。
這個過程，需要不斷溝通交流，善于了解不同居民的實際需求，以誠動人。幾天的上門邀請，大家的態(tài)度由冷漠到關(guān)注，積極性挺高。八月的夜晚，熱氣慢慢散去，小區(qū)的人們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，或下棋，或打牌，或散步，或跳廣場舞，怡然自得，樂在其中。我加入廣場舞的隊伍，幫阿姨們放放音樂，搬搬桌椅，拎幾瓶礦泉水，事情雖小，但這種簡單的交流卻能真正打動人心。她們的快樂感染到我，身心都輕松愉悅起來。無論動作是嫻熟曼妙，還是錯亂笨拙，每個人都在認真的踏著自己的節(jié)拍，舞動自己的快樂。我見到一位老奶奶，跟在隊伍后，跳得十分賣力，正如她對身邊的人所講：“人奮斗一輩子，不圖名，不爭利，能掙得個終日快樂，就是最大的幸?！?。幸福的涵義見仁見智，在未來的生活中，要笑對煩惱，適時減壓，善于收集生活中的快樂，傳遞希望和幸福。
弱勢群體一對一幫護
我的鄰居有一對老夫婦，兒女常年不在身邊，丈夫中風多年，經(jīng)濟上雖寬裕但生活得非常落寞。我每周抽半天時間陪這兩位老人，剛開始只是讀讀報紙，嘮嘮家常，但總是我說個不停，他們禮貌的應上幾句。問有什么需要幫忙的，他們總說沒有。我想，兩位老人經(jīng)濟上寬裕，吃穿用度不用操心，老爺爺?shù)牟‰m難治，但政府和子女做保障，醫(yī)藥費不愁。精神上嘛，老人家看看電視，我再講點趣聞樂事，應該有所改善。
接觸的久了，才發(fā)覺老人的實際困難。大娘買糧油果蔬從來都是少量的買，不是吃不完，而是提不動;她夜晚很少出去散步或參加文娛活動，因為眼睛不好，體力有限，擔心跌跤;大爺行動不便，不能定期到醫(yī)院檢查，只能隨意買些藥來治;燈泡壞了沒法及時換;水龍頭出問題自己修不了;大娘遇到頭疼腦熱的病，還要照顧老伴，非常辛苦。
諸如此類的瑣碎事情，在我們看來沒什么，在他們生活中就顯得非常不方便。有一次剛好碰見大娘給老伴買新藥回來，我?guī)兔凑f明書，一看才發(fā)現(xiàn)這種藥副作用極大，尤其不適用中風患者，盲目服用后果不堪設(shè)想。老人眼睛不好，哪里能顧及此?想到這里，忽然憂心忡忡起來。
我個人力量有限，只能偶爾幫他們買買菜，收拾屋子，讀讀報紙，聊聊天什么的，但我想，發(fā)動整個社區(qū)的人關(guān)愛身邊的弱勢群體，真正深入到他們生活中，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用愛心和耐心付出，那這對老夫婦以及更多需要幫助的人將生活的更加舒心和歡樂。最好大家能形成一個組織，輪流照顧，輪流幫忙，把這種風氣推廣和傳承開來，這樣的幫助才能持久。
社區(qū)服務的時間雖短，但我從中體會到人生的道理，對未來的人生規(guī)劃，也有了清晰和務實的把握，在此過程中，自己的組織溝通能力也得以鍛煉，同時更加關(guān)注社會熱點，對一些問題有了更深的認識和思考，也開始意識到自己身上的責任感，愿盡自己的力量幫助他人，奉獻社會。
第5篇 教學實踐活動心得
綜合實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
一、綜合實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實踐課必須注重學生參與實踐的過程。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”、“匯報內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《XX，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完“申辦奧運成功的現(xiàn)場實況”時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
三、綜合實踐課的選題必須貼近學生的生活、必須“小”
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友……“綜合實踐”課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由“綜合實踐”課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了“我家的小貓”這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過“大”，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確?！禭X，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況---了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國?。?--認識我國的奧運健兒（竟答）---暢想XX年如果我是××（合作表演）---從現(xiàn)在起我要為XX做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究‘舞動的中國印’既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作‘中國印’培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
第6篇 大學實踐課活動心得體會
在這個火熱的夏天，我暫別了大學中舒適悠閑的生活，和同學一起進行了暑期社會實踐調(diào)查活動。在這次的活動中，我學到了許多學校學不到的知識，也有了許多的感悟。
我們這次調(diào)查的主題是有關(guān)大學生就業(yè)的問題。在此之前，我并沒有參加社會實踐調(diào)查的經(jīng)歷，所以我并沒有什么實際經(jīng)驗。因此我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調(diào)查任務。同時，也想通過親身體驗讓自己更進一步了解社會，在實踐調(diào)查中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己能否勝任面向社會的工作。想通過社會實踐調(diào)查，找出自己的不足和差距所在。
從這次的調(diào)查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，不僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉(zhuǎn)化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就不會再有發(fā)展。因此我非常重視這次的社會實踐調(diào)查活動，因為這是一次難得的機會，可以檢驗和鞏固我所學的知識。
社會是一所能鍛煉人的綜合性大學，只有投身到社會中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。而社會實踐調(diào)查活動就恰好給我們大學生提供了接觸社會、深入了解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，熱門思想?yún)R報發(fā)揮聰明才智，為以后走上社會做好準備。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐調(diào)查使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。社會實踐調(diào)查并不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調(diào)查活動中，我有了前所未有的收獲，也有了許多深刻的感悟。
做完了這次的社會實踐調(diào)查后，我更加了解到我們大學生在就業(yè)中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自己身上找到一些不足。社會是日新月異的，所以機遇無處不在。因此我們首先要學會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯(lián)系。因此我們應該時刻關(guān)心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。只有緊跟社會的動向，了解社會現(xiàn)實，才能為自己的人生做出正確的選擇。
在這次假期的社會實踐調(diào)查活動中，我抱著提高自己社會工作能力的目標，努力完成這次社會實踐調(diào)查活動，同時也從調(diào)查活動中檢驗自己的工作能力。在這次的社會實踐調(diào)查中我收獲不少，其中我認為以下四點在完成調(diào)查的工作中是最必不可少的：
一在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經(jīng)過這次的調(diào)查工作后，我與人溝通的能力有所進步。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系，重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。實踐活動沒開始的時候，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什么都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就可以克服自己內(nèi)心的恐懼了。如師兄師姐所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。有句話說得好：只有征服自己才能征服世界。我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，工作總結(jié)頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調(diào)查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，而且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調(diào)查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調(diào)查的制作需要多方面知識的應用，因此我們需要查閱大量的資料，學習新的知識，才能完成一份有質(zhì)量的社會實踐調(diào)查報告。
在這次的社會實踐調(diào)查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)我還有許多不足的地方，因此我會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進。
第7篇 學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會：科學實踐是科學發(fā)展觀的試金石
實踐是馬克思主義哲學的核心范疇，是主體與客體，精神與物質(zhì)的交錯點，是客觀的物質(zhì)性、現(xiàn)實性與主觀的能動性、創(chuàng)造性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)?？茖W發(fā)展觀只有在科學實踐中,才能展示出存在的合理性和強大的生命力。江蘇作為學習實踐活動的試點省份，緊緊圍繞“推動科學發(fā)展，建設(shè)美好江蘇”這一主題，突出實踐特色，著力把科學的世界觀和方法論轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施、領(lǐng)導發(fā)展的實際能力。 綠
一、以思想解放引領(lǐng)科學發(fā)展，在解放思想中統(tǒng)一思想。
哲學革命往往是政治革命的先導，思想解放是引領(lǐng)實踐創(chuàng)新的號角。解放思想，實事求是，與時俱進是中國共產(chǎn)黨的思想路線，是實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的根本保證。科學發(fā)展觀是解放思想的結(jié)晶，又是在新的歷史條件下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)。江蘇是解放思想的沃土，理論創(chuàng)新的搖籃。江蘇率先發(fā)展的主要經(jīng)驗就是率先解放思想。新的解放思想就是把思想從不符合、不適應、不利于科學發(fā)展的認識中解放出來，并確立科學實踐的標準，以新一輪思想大解放推動新一輪大發(fā)展。
這次學習實踐活動，江蘇省委確立了“深入解放思想、推動科學發(fā)展”為主題的解放思想大討論，目的就是以解放思想引領(lǐng)實踐創(chuàng)新，推動改革開放，促進科學發(fā)展，做到敢想、敢干、會干、實干。在討論過程中，我們堅持學習與解放思想相結(jié)合，積極引導廣大黨員干部努力將學習力轉(zhuǎn)化為指導科學實踐的思想力。各單位共組織中心組學習573場，舉辦各類講座、報告會312場，學習交流會921次，組織解放思想大討論活動1500多場。把廣大黨員干部智慧和力量凝聚到科學發(fā)展、服務科學發(fā)展上來，在解放思想中“真懂、真信、真用”，把科學理論轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量。
“解放思想大討論”是對黨員干部進行科學發(fā)展觀的理論教育和思想洗禮，是黨員干部重新確立新起點、新目標、新標準的思想實踐活動。大家在學習實踐活動中普遍認為，鄧小平理論解決了中國特色社會主義理論體系的認識客體，即發(fā)展中國特色社會主義的定位問題;“三個代表”重要思想解決了社會主義發(fā)展中的主體作用和要求;科學發(fā)展觀實現(xiàn)了認識的主體與客體的統(tǒng)一,是發(fā)展社會主義的世界觀和方法論；江蘇“兩個率先”走在全國前列，需要率先破解科學發(fā)展的難題、積累科學發(fā)展的經(jīng)驗，學習實踐科學發(fā)展觀義不容辭、任重道遠。
踐行科學發(fā)展觀必須靠解放思想來推動，解放思想是一個不斷的漸進的過程，不能一蹴而就，要把握解放思想階段性特征?！皩嵤虑笫恰笔墙夥潘枷氲谋举|(zhì)，是一切思想解放的基礎(chǔ)和前提；“與時俱進”是解放思想的途徑，是解放思想的過程和保證；“改革創(chuàng)新”是解放思想的目的，是解放思想的支撐和動力。解放思想就是要自覺追求實事求是，要在學習實踐活動中找到差距和問題，找到解決問題的辦法和長效機制，開創(chuàng)有利于科學發(fā)展的新局面。
科學發(fā)展觀是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，它經(jīng)歷了以經(jīng)濟增長就是發(fā)展的“傳統(tǒng)發(fā)展觀”、“今天和明天都能發(fā)展，今天不能影響明天發(fā)展”的“可持續(xù)發(fā)展觀”以及關(guān)注生存權(quán)、選擇權(quán)和共享權(quán)的“現(xiàn)代發(fā)展觀”，清醒認識到在科學發(fā)展面前將面臨著諸多的矛盾和問題。
二、以調(diào)查研究引領(lǐng)實踐路徑，在調(diào)查研究中推動創(chuàng)新。
調(diào)查研究是分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題前提條件，是實現(xiàn)由實踐到理論和由理論到實踐兩次飛躍的重要環(huán)節(jié)，是將學習力、思想力轉(zhuǎn)化為實踐力的重要手段。?！罢{(diào)查”就像“十月懷胎”，它要求堅持群眾路線，找典型、找差距和問題；“研究”就是“一朝分娩”，把從群眾中帶來的問題進行理性分析，由經(jīng)驗上升到規(guī)律、由個性抽象出共性，找到解決問題的辦法，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程就是“實踐”；用何種辦法來解決問題就是“改革創(chuàng)新”。在學習實踐過程中，江蘇省委堅持調(diào)查研究和解放思想相結(jié)合，堅持調(diào)查研究和解決實際問題相結(jié)合，堅持調(diào)查研究和理清發(fā)展思路相結(jié)合，在科學實踐中不斷的尋找工作的切入點，解決困難的突破點。
省委省政府領(lǐng)導按照分工，著重圍繞推動科學發(fā)展的關(guān)鍵問題和體制機制，確定了“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”、“建立科學發(fā)展評價體系”、“完善干部考核體系”、“改革財稅分配體制”、“推進節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展”和“健全民生保障機制等課題，先后召開78次座談會，初步形成六個指導性的文件。省委書記梁保華負責轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式專題，親自主持召開9次座談會，深入基層，直接聽取干部群眾意見和建議，參加南京大學舉辦的高層論壇，提出了我省轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的基本思路、工作重點和政策措施。
省直機關(guān)把解決問題、創(chuàng)新機制作為專題調(diào)研的出發(fā)點和落腳點，圍繞“找準問題、明確思路、制定政策”深化細化調(diào)研，提出了一系列針對性、操作性、創(chuàng)新性較強的政策性意見。據(jù)不完全統(tǒng)計，部委廳局以上領(lǐng)導干部結(jié)合本單位實際撰寫各類調(diào)研課題達600余份。
調(diào)查研究工作是一項系統(tǒng)的實踐活動，是引導主客觀統(tǒng)一，理論和實踐融合的“橋梁”，是衡量領(lǐng)導干部“行不行”、“能不能”、“管用不管用”的標尺。為了搞好這次調(diào)查研究活動，省委強調(diào)領(lǐng)導干部要帶著對人民的深情厚意和強烈責任感、使命感深入基層，堅決防止搞形式、走過場和驚民擾民，杜絕“先入為主的主觀主義”、“走馬看花的形式主義”；“弄虛作假的自由主義”和“居高臨下的官僚主義”的發(fā)生。同時，要提升哲學素質(zhì)，正確處理好主觀和客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、個性與共性、領(lǐng)導與群眾的關(guān)系，做到下得去又上得來；要堅持客觀性、實踐性、群眾性和科學性原則，牢固樹立調(diào)查研究是民主決策和科學決策的基礎(chǔ)，是黨和人民群眾保持密切聯(lián)系重要渠道的思想意識。實踐證明，沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查研究的方案不能決策。
三、以領(lǐng)導帶頭引領(lǐng)實踐進程，在率先垂范中提升能力。
路線確定以后，干部決定一切?？茖W發(fā)展觀的重點在領(lǐng)導干部。領(lǐng)導干部是踐行科學發(fā)展觀組織者、推動者和示范者，領(lǐng)導干部能否真正堅持發(fā)展以人為本，是否具有把握全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展辯證思維能力，直接影響學習實踐活動是否能夠深入開展，帶領(lǐng)廣大干部群眾自覺踐行科學發(fā)展觀。
學習實踐活動搞得好不好，深不深入，有沒有效果，領(lǐng)導干部“既是一把鑰匙，又是一把鎖”。省委省政府始終把抓領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部作為這次活動的重點，從省級機關(guān)抓起，切實解決領(lǐng)導干部在踐行科學發(fā)展觀中存在的觀念和思想問題。省級領(lǐng)導班子做踐行科學發(fā)展觀的“先行軍”，學習在先、調(diào)研在先、查找問題在先，為省直機關(guān)帶好頭、樹好樣。
一是以身作則。通過集中學習交流，進一步加深對科學發(fā)展觀的理解，對胡錦濤___關(guān)于江蘇工作重要指示的理解，大力倡導“四個清醒、四個不為”的鮮明導向，帶頭開展解放思想，在開拓眼界中更新觀念。二是率先垂范。從2月份開始，由省委書記、省長等7位領(lǐng)導牽頭啟動調(diào)研工作。5月份，省直機關(guān)廣泛開展以黨組（黨委）領(lǐng)導干部為主體，緊密結(jié)合單位實際開展調(diào)查研究工作。三是反躬自省。省委常委、黨員副省長通過召開領(lǐng)導班子民主生活會，開展批評和自我批評，開誠布公談問題，找原因、提建議。省直機關(guān)黨組（黨委）認真撰寫分析報告，查找分析問題癥結(jié)，提出切實可行的解決辦法，并接受群眾的滿意度測評。主要負責同志集中精力親自抓、負總責，履行第一責任人的職責。
牢固樹立科學的政績觀，克服以gdp增長論英雄；要確立以人為本的思想，避免“見物不見人”、“見量不見質(zhì)”；要堅持統(tǒng)籌發(fā)展，避免政出多門，提高行政績效；要培養(yǎng)“三寬”型干部，樹立“三創(chuàng)”精神，堅持摒棄“小富即安、小勝即滿、自我陶醉”的小農(nóng)心理。要提高領(lǐng)導干部解放思想的胸襟，調(diào)查研究的態(tài)度，改革創(chuàng)新的勇氣
江蘇省委在抓好處級以上領(lǐng)導班子和黨員領(lǐng)導干部這個重點的同時，通過領(lǐng)導推動，創(chuàng)新載體，輿論引導，強化自覺性；結(jié)合普通黨員的工作實際，強化針對性；通過主動查找，群眾評議，互幫互查等形式，強化開放性；通過邊學邊改、邊查邊改，以爭先創(chuàng)優(yōu)的實際行動，強化實踐性。
實踐證明，只有領(lǐng)導干部確實踐行了科學發(fā)展觀，才能從根本上解決在發(fā)展過程中觀念陳舊，定位不清，認識模糊等問題，才能使學習實踐活動實實在在取得成效。
四、以群眾期盼引領(lǐng)實踐內(nèi)容，在征求意見中傾聽民心。
關(guān)注民生是實現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求，是密切黨和群眾聯(lián)系的根本手段，也是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要保證?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，人民群眾是實踐科學發(fā)展觀的主體，對發(fā)展中存在的問題，基層感受最深，群眾看得最準。學習實踐活動伊始，省委就鮮明提出，必須要依靠群眾，擴大群眾參與、走群眾路線貫穿始，把學習實踐活動作為宣傳群眾、發(fā)動群眾的過程，作為統(tǒng)一思想、凝聚人心的過程，作為理清思路、解決問題的過程。要按照科學發(fā)展觀理論，對照檢查分析問題，讓老百姓切身感受到科學發(fā)展觀的巨大力量，使學習實踐活動在人民的心中產(chǎn)生強大的感召力、凝聚力和影響力。
在學習調(diào)研階段，省委把廣泛征求群眾意見作為擴大群眾參與的重要環(huán)節(jié)來抓，省級領(lǐng)導干部帶頭深入基層，深入群眾，以真心換真情，以真情換真話實說，以求真求實的態(tài)度和精神傾聽民心民智。通過座談會、問卷調(diào)查、反饋單、個別訪談、網(wǎng)絡征集，計算機輔助電話調(diào)查等方式開展民意調(diào)查，注重“原汁原味”了解民意，強調(diào)“原創(chuàng)性”。
省委書記梁保華召開縣委書記、民主黨派負責人、基層干部群眾等5個座談會，查找存在的突出問題。省委和省人大、省政府、省政協(xié)黨員領(lǐng)導干部共召開各類群眾座談會113個，聽取了2448名干部群眾的意見建議。全省直接參與的干部群眾達2.6萬余人，省委專門派出由廳級領(lǐng)導干部帶隊的4個調(diào)查組，分赴全省13個省轄市召開基層負責人和省黨代表、人大代表、基層群眾代表參加的各類征求意見座談會37個，并把群眾提出的3770條建議和意見，分類整理成35類。省委省政府召開黨委會，及時將這些意見分解到各部門，認真對照檢查，抓緊研究整改。
評判科學發(fā)展觀是否落到實處，老百姓最有發(fā)言權(quán)?！敖鸨y杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”。踐行科學發(fā)展觀成功與否要看群眾“相信不相信，滿意不滿意，答應不答應”，這才是學習實踐活動的“硬道理”。
五、以解決問題引領(lǐng)實踐目標，在解決問題中取得實效。
解決突出問題，健全完善機制，是衡量學習實踐活動成效的根本標志。各單位能始終把解決問題擺在突出位置，堅持邊學邊查邊改，對梳理出來的問題抓緊研究解決，暫時不具備條件的積極創(chuàng)造條件改。江蘇省委省政府擬出臺6個政策性文件,辦10件實事,各省直單位在查擺的問題中，已經(jīng)解決的有632條，正著手解決的670條，已經(jīng)修訂完善和新臺出各類政策性文件76個，正抓緊研究制訂文件87個。。
在解決群眾反映強烈的突出問題方面。修訂并抓緊出臺《江蘇省廉租住房保障辦法》、《江蘇省低收入家庭資格認定辦法》。建構(gòu)和完善面向所有困難群眾的就業(yè)援助制度。積極推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè),2022年全省80%以上的社區(qū)實現(xiàn)充分就業(yè),城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi)。努力提高勞動報酬在初次分配中的比例；建立健全“零就業(yè)家庭”動態(tài)清零制度；建立失業(yè)保險待遇水平隨經(jīng)濟增長而有所提高的動態(tài)調(diào)整機制；提高醫(yī)療保險補助標準，確保保障待遇水平不斷提高。
在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式方面，提出了加大財政支持力度、調(diào)整財稅分配政策、完善土地使用政策、支持科技自主創(chuàng)新、加快推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、深化環(huán)境資源價格改革、支持引進高層次人才等10項政策。無錫和昆山等地淡化gdp考核，自覺從偏重經(jīng)濟增長向注重社會建設(shè)、改善民生轉(zhuǎn)變。
在建立科學發(fā)展評價考核體系方面，改變過去重量輕質(zhì)，重經(jīng)濟發(fā)展輕社會建設(shè)的傾向，注重考核發(fā)展質(zhì)量、創(chuàng)新驅(qū)動、社會進步、生態(tài)建設(shè)和民生改善等內(nèi)容。南京、蘇州等地制定了貫徹落實科學發(fā)展觀的考核評價體系和考評辦法。
在干部考核方面，強調(diào)服務科學發(fā)展，更新考核理念，形成更加科學合理、行之有效的考核機制。常州市探索建立縣處級領(lǐng)導干部職責規(guī)范，明確了干部考核評價標準，增強考核工作的針對性。
在財稅分配體制方面，發(fā)揮財稅杠桿作用，引導市縣加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新“三管齊下”，建立激勵、約束、倒逼“三個機制”，推進建立排污權(quán)交易市場和生態(tài)補償機制。
通過學習實踐活動，省委省政府形成了6個針對性、創(chuàng)新性和操作性較強的政策性意見，其中《關(guān)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的決定》、《關(guān)于切實加強民生工作若干問題的決定》兩個文件即將出臺，《關(guān)于建立科學發(fā)展的黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核評價機制的意見》、《關(guān)于調(diào)整分稅制財政管理體制的通知》、《關(guān)于進一步加強節(jié)能減排促進可持續(xù)發(fā)展的意見》等4個文件正在抓緊完善，將于試點工作結(jié)束前出臺。
突出實踐特色，重在解決問題，要使學習實踐活動在更深層次開展須注重五個結(jié)合：一是注重解放思想與科學實踐的結(jié)合。科學發(fā)展是一個動態(tài)的過程，只有思想的不斷解放，才能保證實踐的科學性、有效性，要把這種結(jié)合貫穿始終；二是注重自我整改與適應群眾期盼的結(jié)合?？茖W發(fā)展觀的最終落腳點是解決現(xiàn)實社會的基本矛盾，實現(xiàn)群眾的期盼，解決群眾的問題，要把群眾期盼作為一面鏡子來引導自我整改和完善；三是注重解決突出問題與創(chuàng)新體制機制的結(jié)合。這是科學實踐和發(fā)展的動力和方向，是可持續(xù)發(fā)展的根本保證。四是注重學習實踐與干部隊伍的結(jié)合。用什么樣的人，做什么樣的事，這是科學發(fā)展的抓手，學習實踐活動要牢牢抓住干部隊伍這個重點不放；五是注重學習實踐和謀劃當前工作的結(jié)合，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
本
在踐行科學發(fā)展過程中要注意把握好五種關(guān)系：一是把握目標和過程的關(guān)系。在事物發(fā)展過程中，目標和過程是一致的、和諧的，如果處理不好，目標和過程也會相悖的，科學發(fā)展既是目標也是過程；二是把握動機和效果的關(guān)系。人類在改造主觀世界和客觀世界過程中，動機和效果一直相伴相生，動機是效果的前提，效果是動機的指向，效果的好壞取決于動機的正確與否，科學實踐既是動機又是效果。三是把握重點和一般關(guān)系，在科學發(fā)展過程中，對重點的把握就是對節(jié)奏、度和關(guān)節(jié)點的把握，從一般中尋找發(fā)展的階段性特征；四是把握變和不變的關(guān)系。事物總是處在運動變化和發(fā)展過程中，認識事物的過程就是在變化中掌握其不變的過程，這是發(fā)展的辯證法；五是把握量與質(zhì)的關(guān)系。任何事物的變化都在量與質(zhì)的不斷交換更替中完成的，要在量變過程把握軌跡，在質(zhì)變過程把握結(jié)點
