【第1篇】教師備課制度怎么寫500字
江都市花園小學(xué)備課制度
備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進度，依據(jù)課程標準認真?zhèn)湔n。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學(xué)生的認知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，切實保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點、教學(xué)難點和“四基”內(nèi)容。
4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
書寫經(jīng)驗321人覺得有用
教師備課制度其實挺講究的，不是說隨便寫幾句就行。得結(jié)合學(xué)校的實際情況，比如學(xué)生水平、教學(xué)目標什么的。要是只照搬別的學(xué)校的制度，那肯定不合適。比如說有些學(xué)校強調(diào)集體備課，另一些可能更注重個人鉆研，這就要看具體需求了。
先說說備課的基本流程，一般包括幾個環(huán)節(jié)，一個是確定教學(xué)目標，這個很關(guān)鍵，就像蓋房子得先打好地基一樣。然后就是準備教材，這一步也重要，得把課本吃透，不然講起來就空洞。還有就是設(shè)計教學(xué)方法，這需要老師動點腦筋，怎么能讓學(xué)生聽得進去，學(xué)得明白？有時候還得準備一些輔助材料，像ppt，視頻啊之類的，這樣課堂會生動不少。
不過，有時候老師們在寫教案的時候，可能會忽略一些細節(jié)。比如有的老師只顧著抄參考書上的內(nèi)容，沒太注意跟自己的教學(xué)計劃對接，這就容易出現(xiàn)問題。再比如，有些教案寫得太簡略，只寫了大概的框架，具體的操作步驟卻沒寫清楚，這樣一來，到了課堂上就容易手忙腳亂。
還有就是關(guān)于教學(xué)反思這部分，有的老師寫得比較敷衍，就簡單寫一句“效果良好”或者“學(xué)生反映不錯”，這樣的反思其實沒什么意義。真正的反思應(yīng)該深入一點，比如這次課有哪些地方可以改進，下次應(yīng)該怎么調(diào)整策略之類的問題。要是能多花點時間在這上面，對提升教學(xué)質(zhì)量肯定有幫助。
書寫注意事項：
備課的時候還要考慮到學(xué)生的接受能力。有些老師可能覺得自己的授課方式是最好的，但其實每個班的學(xué)生情況都不一樣，有的班級基礎(chǔ)好，有的基礎(chǔ)差，這就需要老師靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。有時候，為了照顧到成績較差的學(xué)生，就得放慢速度，多做講解；而對于那些學(xué)得快的同學(xué)，則可以布置一些拓展性的任務(wù)讓他們?nèi)プ觥?/p>
最后再說個小技巧，就是平時得多積累素材。比如每次聽完公開課或者參加教研活動后，都得及時記錄下自己的感受和學(xué)到的東西。這樣日積月累下來，等到真正開始備課的時候，就不會覺得無從下手了。
【第2篇】區(qū)二小學(xué)教師集體備課制度怎么寫1700字
第二小學(xué)教師集體備課制度
備課是實行有效教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學(xué))、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組，英語、以備課組為單位，由教研組長負責(zé)主持。
5.集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備，教師自備。主備教師要提前對所分教學(xué)內(nèi)容精心備課，梳理討論的重點，并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前，要認真鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成必要的文字材料，為討論交流作好準備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”等?！罢n時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標、教學(xué)重點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)難點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、學(xué)生活動設(shè)計思路(簡)、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的，簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計，教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們，這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握，并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心，有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論，達成共識。由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間，討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等方面，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言，大體的流程是:首先，組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失，并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次，組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)，并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次，組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案，并形成必要的文字記錄;最后，就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時進行同課異構(gòu)研討，組員根據(jù)自己的教、學(xué)情提出具體的教學(xué)實施意見，其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復(fù)備，分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能，認真?zhèn)湔n，靈活運用，突出個性(重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課，但在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本班的實際，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的“匠心獨運”，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”，“宜統(tǒng)則統(tǒng)，宜分則分”，防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課，教學(xué)觀摩。對集體備課中確定的教學(xué)觀摩活動，及時組織老師開展聽、評課活動。對教學(xué)個案進行反思，撰寫相應(yīng)的教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)評價記錄等，形成第三次備課。此外，我們還鼓勵老師之間，尤其是同一備課小組的老師之間(對教學(xué)內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中，盡量多做縱向比較，即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴)，對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法，并幫助其逐漸完善富有個性的教學(xué)方法。特別是對年輕教師，更應(yīng)講清原因，讓其真正理解“為什么這樣做”，同時感悟出“怎么做”?？傊?，不管是評課者還是執(zhí)教者，人人都要以平等交流的方式，做到評中帶學(xué)，達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
書寫經(jīng)驗179人覺得有用
學(xué)校里的制度挺重要的，特別是像區(qū)二小學(xué)這樣的地方，教師集體備課得有個規(guī)矩。要是沒個章程，大家各自為政，教學(xué)效果肯定打折扣。這事說起來簡單，真寫起來還挺費勁。
先說目的，制定這個制度是為了讓大家統(tǒng)一思想，把教學(xué)計劃弄得更一致。每個老師都有自己的想法，但集體備課就是要整合這些想法，讓大家都朝著一個方向努力。不過，這里頭有些細節(jié)得琢磨清楚，比如誰負責(zé)召集會議，會議時間怎么定合適。有時候校長忙，可能顧不上太多，這就需要教研組長多操心了。我覺得教研組長在這方面應(yīng)該起帶頭作用，不然的話，大家可能就找不到北了。
開會的時候，最好提前把資料準備好，教案也好，學(xué)生情況也罷，都得拿出來討論。這樣既能提高效率，也能避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。不過有時候，老師們可能會因為意見不合吵起來，這就需要有人出來調(diào)解，別讓氣氛太僵。我覺得這點很重要，畢竟大家都是為了孩子好。
還有就是記錄工作，每次備課結(jié)束都要有記錄，不然過段時間就忘了。記錄本可以放在辦公室顯眼的地方，誰都能看得到。只是有時候，記錄本可能會被忘在某個角落，這就需要專門的人提醒一下。另外，記錄的內(nèi)容不能太簡略，至少要把重點說清楚，要不然下次再開會的時候還得從頭說起，那就麻煩了。
再來說說獎懲機制，這個得跟學(xué)校的實際情況掛鉤。如果某位老師總是缺席，或者提交的東西質(zhì)量不高，那是不是該有點小小的懲罰？當然，獎勵也很重要，誰表現(xiàn)得好，就得表揚。不過這里邊可能會有點小問題，比如有些人覺得獎勵不公平，這就需要公平公正的態(tài)度去處理。
最后一點，也是比較關(guān)鍵的，就是制度的執(zhí)行力度。光有制度沒有執(zhí)行力等于零。有時候，領(lǐng)導(dǎo)層可能覺得制度是擺設(shè)，那就糟了。所以，定期檢查一下執(zhí)行情況很有必要，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。不過，檢查的時候也得注意方式方法，別搞得大家心里不舒服。
【第3篇】教師備課制度范例怎么寫800字
備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、 要以三個面向為指導(dǎo)，立足于本職，著眼于未來，樹立為學(xué)生終身負責(zé)意識，以培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考，學(xué)會動口、動手、會合作，學(xué)會做人，具有創(chuàng)新意識為指導(dǎo)思想，備好 各學(xué)科每節(jié)課。
2、 要認真做好學(xué)期教學(xué)計劃。
(1) 制定學(xué)期計劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和學(xué)校的教學(xué)工作計劃。把教科研專 題貫穿在計劃實施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點、教學(xué)準備進 度。提高質(zhì)量的具體措施，教改設(shè)想，教學(xué)活動。
(2) 學(xué)期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點，把握教 材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實際，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，做出正確評估、制定切實可行的教學(xué)計劃。
3、明確單元教學(xué)任務(wù)
根據(jù)全冊教學(xué)要求，把教學(xué)任務(wù)落實到各個單元中，要研究各單元、章節(jié)和每個知識點在全 冊書中的地位和作用，以及單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出單元訓(xùn)練重點，根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ) 和能力水平制定出如何進行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。
4、寫好教案
教師要認真鉆研教材，掌握特點和教學(xué)重點，還要分析學(xué)生的知識和思想現(xiàn)狀，對學(xué)習(xí)的 差異做出正確的估計，確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。
教案內(nèi)容(包括:課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教時安排、教具準備。
每課時包括:教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計、課后小結(jié)。
具體要求:
(1) 教學(xué)目標和要求要明確、具體，符合學(xué)生實際，一是基礎(chǔ)知識、基本能力、思想教育 ;二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)(讀、說、動手等)。
(2) 教學(xué)過程:要體現(xiàn)教法，更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);既要有針對性的訓(xùn)練，又要有能力訓(xùn)練 設(shè)計;要精心設(shè)計課堂提問，對學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計條理清楚、 精練、重點突出、實用有效。要精心設(shè)計作業(yè)，考慮學(xué)生實際，分層次留作業(yè)，有利于學(xué)生 減輕負擔(dān)，訓(xùn)練能力、鞏固知識、發(fā)展特長。
書寫經(jīng)驗147人覺得有用
教師備課制度的制定，得從實際教學(xué)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)科特點。每個學(xué)校的情況都不一樣，有的側(cè)重于理論研究，有的則更注重實踐操作。這就意味著備課制度不能照搬別人的模式，而是需要因地制宜。比如某中學(xué)就曾因為盲目模仿另一所學(xué)校的做法，結(jié)果效果并不理想，后來經(jīng)過調(diào)整才逐漸適應(yīng)了自身的情況。
備課的時候，老師得先明確教學(xué)目標，這就好比蓋房子前要有個設(shè)計圖。目標定得太高或太低都會影響教學(xué)質(zhì)量。有些老師在寫教案時，往往只顧著羅列知識點，卻忘了考慮學(xué)生是否能接受。有一次我去聽課，發(fā)現(xiàn)一位年輕老師講的內(nèi)容確實很全面，可是學(xué)生一臉迷茫，問了好幾個問題也沒弄明白，最后只能靠課后自己去消化。這樣的課堂效率顯然是不高的。
書寫注意事項：
備課還需要兼顧教材和學(xué)情。教材是基礎(chǔ)，但不能完全依賴它，畢竟教材編寫時考慮的是普遍情況，而每個班的學(xué)生水平又各不相同。比如高年級學(xué)生可能理解能力較強，那么就可以適當增加一些拓展性的內(nèi)容；而低年級學(xué)生可能需要更多直觀的例子來幫助他們理解抽象的概念。如果忽略了這一點，老師的講解就會顯得枯燥無味，學(xué)生也提不起興趣。
再者，集體備課也是個不錯的辦法。一個人的力量終究有限，大家坐在一起討論，集思廣益，往往能找到更好的解決辦法。不過在這個過程中，有時候會出現(xiàn)意見分歧的情況。比如上次我們組內(nèi)討論新學(xué)期的教學(xué)計劃時，就有兩位老師對某個單元的教學(xué)方法爭論了半天，一個主張多用案例分析，另一個覺得應(yīng)該側(cè)重理論講解。最后還是組長出來協(xié)調(diào)了一下，才達成了一致的意見。這種情況下，保持開放的態(tài)度很重要，畢竟每個人都有自己的經(jīng)驗和見解。
還有就是，備課時別忘了留點彈性空間。教學(xué)是個動態(tài)的過程，不可能完全按照預(yù)設(shè)的方案進行。有時候課堂上突然冒出一些有趣的話題，或者學(xué)生的提問超出了預(yù)期范圍，這時候就需要老師隨機應(yīng)變，靈活調(diào)整教學(xué)策略。曾經(jīng)有個同事在講授歷史課時，有學(xué)生提到一個他沒聽過的事件，那位老師當場查閱資料，并鼓勵其他同學(xué)一起探討，結(jié)果那節(jié)課氣氛特別活躍，大家都學(xué)到了不少東西。
制度的落實也需要相應(yīng)的監(jiān)督機制。學(xué)校可以定期檢查老師的備課情況，比如抽查教案或者隨堂聽課，這樣既能督促老師認真準備，也能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。不過，檢查的方式得講究技巧，不能搞得過于死板。比如說有的學(xué)校要求老師必須把教案打印出來交上去，這雖然能起到一定的作用，但有時候也會讓老師感到壓力過大，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
【第4篇】某大學(xué)教師備課上課制度怎么寫400字
z大學(xué)教師備課上課制度
為進一步加強各教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實提高附屬學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，特做如下規(guī)定:
1、學(xué)期備課。開學(xué)前后兩周之內(nèi)，教師應(yīng)讀熟大綱、課程標準和考試說明，通讀全冊教材，以把握教學(xué)要求、教學(xué)原則和方法，掌握教材內(nèi)部結(jié)構(gòu);
2、章節(jié)備課。根據(jù)教學(xué)大綱、教材對本章節(jié)的要求，充分利用教學(xué)參考書對教材進行分析，正確確定教學(xué)目標、重點、難點，把握教材知識結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系;
3、既要突出學(xué)生的主體地位，又要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位;要結(jié)合學(xué)生實際合理設(shè)計教案，選擇適當?shù)氖谡n方法;要利用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，做到因材施教;
4、布置作業(yè)應(yīng)突出教學(xué)目標、要有針對性;提倡分層布置作業(yè)，量要適中、體現(xiàn)精練，避免機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè);
5、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)，做到結(jié)構(gòu)完整、層次清楚，時間分配合理、板書設(shè)計新穎;
6、要做好充分的上課準備，寫出切實可行的教案;提倡先周備課，杜絕不備課而上課。
書寫經(jīng)驗314人覺得有用
制定一個大學(xué)教師備課上課制度，這事說起來挺復(fù)雜，也挺重要的。教師們平時忙得要命，既要備課又要上課，還得應(yīng)付各種檢查，所以這個制度得實用才行。先說備課，這可是教學(xué)的基礎(chǔ)，有些老師可能覺得教案隨便寫寫就行，其實不然。教案要結(jié)合課程目標，不能光抄教材，要是照本宣科，學(xué)生聽著沒勁，老師講著也沒勁。
上課這塊就更講究了。比如有的年輕老師一上講臺就緊張，話都說不利索，這就不太好。課堂紀律得提前定好規(guī)矩，別讓學(xué)生在下面玩手機或者睡覺。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生搗亂，也不能不管，該提醒就得提醒。還有，課堂提問很重要，不能老是點那幾個成績好的同學(xué)回答，要照顧到大家，不然會讓其他同學(xué)覺得自己被忽視了。
不過有些細節(jié)容易被忽略。比如說時間管理，有些老師講課拖堂，本來下節(jié)課老師已經(jīng)在門口等著了，結(jié)果這邊還在講，這樣既耽誤人家準備，學(xué)生也不高興。還有些老師喜歡講課外知識，這當然是好事，但要把握分寸，別偏離主題太遠，不然學(xué)生會搞不清楚重點。
有時候老師們備課的時候，會參考一些以前的教學(xué)資料，這時候要注意版權(quán)問題。要是直接拿來用，沒經(jīng)過修改就發(fā)給學(xué)生，這就有問題了。還有，有些老師喜歡用多媒體教學(xué)，投影儀之類的設(shè)備確實方便，但如果設(shè)備出了故障，就會影響教學(xué)效果，所以提前檢查一下很有必要。
書寫注意事項：
學(xué)校應(yīng)該定期組織教學(xué)研討會，讓老師們交流經(jīng)驗。有些人可能擅長理論講解，有些人則適合實踐指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)能提高教學(xué)質(zhì)量。不過也有個別老師不太愿意參加，總覺得浪費時間，其實這是不對的，大家多交流才能共同進步。
【第5篇】某中心學(xué)校教師備課制度怎么寫400字
中心學(xué)校教師備課制度
備好課是上好課的最基本的前提，一篇設(shè)計科學(xué)、活潑、新穎的教案，會讓教師的課堂更精彩，為此我校特做出備課制度如下:
1、要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，每位教師要認真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標，通讀全冊教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
2、備課變一般性備課為教學(xué)設(shè)計，實施策略性教學(xué)。
3、備課內(nèi)容可根據(jù)自己實際教學(xué)的需要進行適當刪改。
4、在備課的過程中，要考慮到在實際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，作好有效的應(yīng)對措施。
6、要注意備課改革，教案要講究實用，備課環(huán)節(jié)的設(shè)計要求科學(xué)、活潑、新穎，向新課改中的新理念靠攏。
7、繼續(xù)提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用情況在備課中必須體現(xiàn)出來。突出自己的教學(xué)風(fēng)格。
8、教師寫好教學(xué)反思，真正的把自己在授課過程中所存在的問題及解決的措施寫出來。
9、要加強集體備課，通過集體備課開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
書寫經(jīng)驗217人覺得有用
制定一個適合某中心學(xué)校的教師備課制度，這事得從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實際情況來考慮。備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，如果備課做得好，課堂效果通常不會差到哪里去。不過，備課的時候，老師們都得清楚自己的職責(zé)范圍，不能光想著省事就隨便應(yīng)付了事。
學(xué)校可以先組織一次教研會議，讓老師們討論一下備課的基本要求。比如，每個科目都得有個詳細的計劃，包括教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法等。這個計劃不是一成不變的，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進行調(diào)整。有時候，老師可能會因為時間緊，就把教案草草寫完，這就很容易出現(xiàn)問題。有些老師可能覺得教案寫得太詳細反而麻煩，其實不然，教案詳細點，上課的時候心里更有底。
教案的具體內(nèi)容要包含教學(xué)目標、教學(xué)步驟、作業(yè)布置等方面。教學(xué)目標一定要明確，不能含糊其辭。有的老師在寫教學(xué)目標時，喜歡用一些大而空的話，比如“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”之類的，這樣就顯得不夠具體。另外，教案里的教學(xué)步驟也要清晰明了，最好能標明每個環(huán)節(jié)需要的時間。要是某個環(huán)節(jié)沒安排好時間，就可能導(dǎo)致整堂課亂套。
除了教案，學(xué)校還可以要求老師準備一些輔助材料，比如課件、教具等。這些材料有助于提升課堂的趣味性，也能幫助學(xué)生更好地理解知識點。不過，制作這些材料也不是一件輕松的事，尤其是對于一些年紀稍大的老師來說，他們可能不太擅長使用電腦軟件。這時候，學(xué)?？梢园才拍贻p一點的老師幫忙，大家一起協(xié)作完成。
檢查備課質(zhì)量的時候，可以采取定期抽查的方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者教研組長可以不定期地去查看老師的備課本，看看他們的教案是否符合要求。如果發(fā)現(xiàn)有老師敷衍了事，就應(yīng)該及時提醒，讓他們改正。當然，提醒的方式也要講究技巧，不能直接批評指責(zé)，否則會讓老師產(chǎn)生抵觸情緒。
還有個需要注意的地方，就是關(guān)于集體備課的問題。集體備課是個不錯的辦法，可以讓大家集思廣益，共同探討教學(xué)中的難題。不過在實際操作中，有時候會出現(xiàn)個別老師不積極參與的情況，只顧著自己埋頭寫教案，這對團隊合作是很不利的。遇到這種情況，學(xué)校可以適當引導(dǎo)，讓大家意識到集體備課的重要性。
【第6篇】幼兒園教師 備課制度怎么寫4200字
一:幼兒園備課和聽課制度
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求:
1.上午班的教師填寫內(nèi)容:
晨間活動:寫出活動的名稱
游戲活動一、二:活動名稱
餐前活動:名稱，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容:
餐后活動:活動名稱
特色活動:大班戶外活動名稱
游戲活動:名稱
離園活動:名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標明活動名稱，(領(lǐng)域)
內(nèi)容:活動目標、準備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進行一次集體備課由年級組負責(zé)，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求:
1)教齡7年以上:備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年:備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調(diào)整和修改，每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年:備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師:備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。
5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導(dǎo)。
篇二:實驗幼兒園教師備課制度
一、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對新課程教材的研究和實踐，結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準備。
二、備課的意義
?備課是教師開展活動之前的準備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。
?教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準備，從而有針對性的實施活動。
? 倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
① 教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的教案。
② 教研組長負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)。
③ 教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。
④ 參加集體備課活動，事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
⑤ 集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。
三、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。
2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導(dǎo)，并及時反饋。
4、學(xué)校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”)，并將分數(shù)記入個人考核檔。
篇三:
備課制度:
一、結(jié)合本園實際，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標、內(nèi)容、要求相一致的教案，并在教學(xué)實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學(xué)設(shè)計要以目標為指導(dǎo)，及時調(diào)整自己的教育行為，解決好重點難點。
五、根據(jù)周計劃，設(shè)計制定半日活動計劃，在實施過程中，可根據(jù)具體情況適當調(diào)整活動內(nèi)容，更好的促進幼兒發(fā)展。
六、每周五由業(yè)務(wù)園長審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
備課要求:
幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成，備好課是組織好教育活動、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學(xué)計劃，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力制定教學(xué)計劃，要做到科學(xué)地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便，根據(jù)新《綱要》的精神，制定本園備課要求:
一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
二、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標、能力目標、知識目標。
三、活動過程是設(shè)計的主體 ，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上，應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、，寓教育于生活之中。
四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計中應(yīng)注重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答。
五、幼兒是活動的的主體，設(shè)計中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。
七、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動和改進工作，提高保教質(zhì)量。
八、活動設(shè)計要做到字跡工整，清楚全面。
篇四:
為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進行研討，解決和改進教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)
(一)、備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標和深廣度，找準思想教育的因素;
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
(二)、備課內(nèi)容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備:準備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個活動時間有限，有很多教學(xué)活動進行延伸活動，如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等;
5、效果分析:對教學(xué)活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進;
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
篇五:
備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。
1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個層次的教師:教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點，強調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感，針對性強;同時，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進度、教學(xué)計劃)。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
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幼兒園教師備課制度的制定需要結(jié)合園內(nèi)實際情況，同時考慮到教師的工作特點和教學(xué)需求。一般來說，備課制度應(yīng)該明確備課的具體要求和流程，這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，也能減輕教師的工作負擔(dān)。
首先，備課制度應(yīng)明確規(guī)定備課的時間安排。比如每周一上午為集體備課時間，各班老師需提前準備好本周的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、活動設(shè)計以及可能遇到的問題。這樣做可以讓老師們在正式上課前有一個統(tǒng)一規(guī)劃的機會，避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。不過有時候老師們會因為其他事務(wù)繁忙而忽視了這項規(guī)定，這就需要園長加強監(jiān)督和提醒，確保大家都能按時完成備課任務(wù)。
其次，關(guān)于備課的內(nèi)容，應(yīng)該鼓勵教師們根據(jù)班級孩子的具體情況靈活調(diào)整。每個孩子的發(fā)展水平都不一樣，所以教案不能千篇一律。有的教師可能會在備課時過于依賴現(xiàn)成的教材，忽略了孩子們的興趣點，這其實不太合適。備課時應(yīng)當注重觀察孩子們的行為習(xí)慣和興趣愛好，將這些因素融入到教學(xué)活動中去。例如，在一次美術(shù)活動中，如果發(fā)現(xiàn)大部分孩子都喜歡動物圖案，就可以適當增加一些與動物相關(guān)的繪畫內(nèi)容，這樣不僅提高了孩子們參與的積極性，也達到了更好的教育效果。
書寫注意事項：
對于新入職的年輕教師來說，老教師的經(jīng)驗尤為重要。新教師往往缺乏實踐經(jīng)驗，在備課時難免會遇到困難。這時，資深教師可以發(fā)揮傳幫帶的作用，定期開展經(jīng)驗交流會，分享自己的備課心得。當然，這種方式也不是絕對完美的，有些資深教師可能會覺得麻煩而不愿意配合，這就需要管理層從中協(xié)調(diào)，給予一定的激勵措施。
小編友情提醒：
備課制度還應(yīng)該包含檢查和反饋機制。園方可以通過隨機抽查的方式了解教師們的備課情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。但有時候檢查人員的態(tài)度可能會影響結(jié)果，如果檢查人員過于苛刻，可能會打擊教師的積極性。因此，檢查工作需要做到公正客觀，既要指出不足之處，也要肯定成績，這樣才能形成良性循環(huán)。
