【第1篇】班主任工作量化獎罰制度怎么寫900字
一、量化目的
班主任是在校領(lǐng)導的直接指揮下全面負責一個班學生的思想、學習、身心健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導者和管理者。為了確保學校教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地貫徹實施，建立良好的校風、班風、學風，全面提高我校辦學知名度，充分調(diào)動班主任的工作積極性，特制定本獎罰制度。
二、量化內(nèi)容
量化內(nèi)容包括:(1)進行思想行為教育，(2)引導學生努力學習，(3)組織指導參加集體活動，(4)進行班級日常管理，(5)調(diào)動班級教師間配教工作，(6)協(xié)調(diào)家庭、社會與學校的影響。共六大項10小點。
三、量化辦法
1、獎勵
以學期為單位，每學期末兌現(xiàn)，按每生獎勵2分(2元)，除獲獎分外。
2、處罰:
(1)每周一次班會思想、安全教育、鼓勵引導學生積極上進，增強學生遵紀守法的自覺性，每缺少一次扣2分。(以調(diào)查學生為準)
(2)學生出勤率要達97%以上(按一個學期算)。學生請假要有請假證明，以下每少5%扣8分 (即92%扣8分)。
(3)預備鐘呼后，學生要進入教室坐好，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分。(值日領(lǐng)導登記)
(4)無教師上課(包晚修)該班學生亂走動、吵鬧(拍打課桌、椅、門、窗等)的發(fā)現(xiàn)一次扣4分。
(5)教育學生愛護公物，負責追查破壞公物的學生賠償，確保學校財產(chǎn)的安全。除處罰學生外，查實一次扣2分。
(6)做到本班95%以上少先隊員經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、佩戴率95%(按一個學期算)以下的扣8分。
(7)班內(nèi)積極組織實施“文明班級”和“文明學生”評比措施，缺少操作的扣20分。一個學期內(nèi)，榮獲校性文明班:第一名獎80分，第二名獎60分，第三名獎40分，第四名獎30分。
(8)校園內(nèi)嚴禁亂扔雜物，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
(9)完成每周一篇廣播稿的任務(四至六年級)，每少一篇扣2分(稿件由廣播室登記保管)。
(10)按時做好學生的期末家庭通知書，要寫清該生學習成績、曠課、遲到、早退、放假及新學期上課時間和評語等，完成90%以下的扣10分，超過學校規(guī)定時間或不作家庭通知書的扣50分。
3、辦法
學期末量化評分時，采用逐項的扣分，累計法由校值日領(lǐng)導提供量分內(nèi)容，則由班生數(shù)總分，減去處罰分，然后加上獎勵分，最后得該班主任的量化分。
4、說明
1、本制度由校長室組織實施，教導處協(xié)助。如本制度的規(guī)定跟學校其他制度有關(guān)條款有矛盾的，以本制度規(guī)定為準。
2、制度自**至**學年度第二學期起施行。本制度實施之日，校領(lǐng)導、副班主任費隨之取消。
書寫經(jīng)驗2人覺得有用
班主任工作量化獎罰制度的設計需要結(jié)合學校的實際情況和具體需求，既要體現(xiàn)公平公正的原則，又要確保操作上的可行性。制定這類制度時，首先要明確量化標準，這包括工作量的衡量、工作質(zhì)量的評估等方面。比如，可以通過統(tǒng)計班主任日常管理記錄、班級活動參與情況、學生學業(yè)成績變化等多維度的數(shù)據(jù)來進行綜合評價。當然，這里可能會出現(xiàn)一些小問題，比如某些數(shù)據(jù)難以精確量化，這時候就需要班主任和管理層進行協(xié)商，找到一個雙方都能接受的辦法。
接著就是獎罰機制的設計了。獎勵部分可以設置為積分制，達到一定分數(shù)后給予相應的物質(zhì)或精神獎勵。而懲罰措施則要適度，不能過于嚴厲以至于影響班主任的工作積極性。例如，當某項指標未達標時，可以采取警告、扣分的方式提醒改進，但不應直接取消評優(yōu)資格。在這個過程中，可能會因為溝通不到位導致誤解，比如有的老師覺得自己的貢獻沒有被充分認可，這就需要加強交流，及時澄清誤會。
書寫注意事項：
制度執(zhí)行期間還需要不斷調(diào)整優(yōu)化。隨著時間推移，學校的發(fā)展目標、管理模式可能發(fā)生變化，原有的制度也可能需要隨之更新。這就要求管理者保持開放的態(tài)度，定期收集反饋意見，適時修訂規(guī)則。在此過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡不同年級、不同班級間的差異，這就需要深入調(diào)研，結(jié)合具體案例做出合理安排。
小編友情提醒：
制定制度時還要考慮到長遠發(fā)展。不僅要關(guān)注當前的教學效果，還要著眼于學生的全面發(fā)展。因此，在設計獎罰條款時，不妨多加入鼓勵創(chuàng)新、促進學生個性成長的因素。這樣不僅能激發(fā)班主任的工作熱情，也能更好地服務于教育事業(yè)的整體進步。
【第2篇】某學校班主任工作考核制度怎么寫1650字
學校班主任工作考核制度
為了加強學校管理，調(diào)動班主任的工作積極性，實行班主任工作量化考核，在上級停發(fā)班主任補貼，學校經(jīng)濟十分困難的情況下，決定從勤工儉學中抽出部分資金給班主任以獎勵。
一、量化考核內(nèi)容
1、班級成績(35%)分期中期末兩次量化，期中占10%，期末占25%;主要以班級上線比率為依據(jù)計算，計算方法是:實際上線人數(shù)除以應上線人數(shù)得出上線率，再乘以所占比例得出分數(shù)。
2、紀律(20%)滿分為20分，班級紀律可以倒扣分，扣完本項得分后可再倒扣10分。各周得分合計除以周數(shù)得出本學期該班的平均得分，以得分最高的班級為滿分代入計算出本項得分。以下3-6項的計算方法類同。
①打架斗毆由學部處理的，每次扣1分，嚴重的如需到醫(yī)院檢查的每次扣2分;由學校處理的或者報送派出所處理的每次扣3分;
②課間紀律，出現(xiàn)追跑打鬧或者起哄、趴在陽臺或聚在教室門口吵鬧，由學部檢查發(fā)現(xiàn)的每次扣0.5分，由校長檢查發(fā)現(xiàn)的每次扣1分;大聲喧嘩的，發(fā)現(xiàn)個別學生拖著長聲大聲喧嘩的班級每次扣1分;發(fā)現(xiàn)將籃球、足球、排球等放在教室的扣該班1分并予以沒收。
③上操紀律，無特殊情況下每出現(xiàn)1人不上操扣0.1分，體育教師的上操記錄上每出現(xiàn)一次達不到上操要求的扣1分;
④午睡紀律，凡是在學校午睡情況記錄上出現(xiàn)紀律不是良好的班級，每天次扣0.5分，紀律差的班級每次扣1分。
⑤晚睡紀律，凡是被值班人員記錄在值班記錄冊上的違紀學生，每生次扣0.5分;
⑥曠課、遲到、早退的，由任科教師、學部檢查出的遲到、早退的學生每人次扣0.5分，曠課的每人次扣1分;學校查處的加倍扣分。
⑦其它由學部以上處理的違紀事件，根據(jù)情節(jié)輕重酌情扣分。
3、衛(wèi)生(15%)各班的衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生，要天天大掃，保持經(jīng)常，如發(fā)現(xiàn)忘記打掃或者打掃不干凈的每發(fā)現(xiàn)一次扣1分;教室內(nèi)保持干凈，張貼物懸掛整齊，達不到要求的每次每項扣0.5分，墻報欄內(nèi)容每學期更換三次，墻報欄內(nèi)無內(nèi)容或沒張貼滿的每次檢查扣2分;從陽臺上和窗戶向外倒水的每發(fā)現(xiàn)一次扣1分;使用塑料袋打飯菜的每生次扣0.5分，
4、收費(15%)每次收費在規(guī)定時間內(nèi)完成并結(jié)清的得滿分，每提前完成1天加0.5分，每拖后1天扣0.1分;下次收費在得分的基礎上繼續(xù)計算。如出現(xiàn)班主任私自以任何理由向?qū)W生收費的輕者每次扣5分，情節(jié)嚴重的從總分中扣20-50分，且退還學生的交費并承擔相關(guān)的責任。
5、學生鞏固率(10%)以起始學期為基數(shù)，每輟學一名學生扣該班2分，因?qū)W生調(diào)皮違紀由學部決定由家長領(lǐng)回教育的扣1分;如出現(xiàn)因?qū)W生學習差、因家庭困難收費拖交、違反紀律或其他原因為由班主任私自把學生激走或趕走的，又動員回校的不扣分，因此輟學的每人次扣3分;輟學不及時向?qū)W校匯報的每生扣4分，輟學多的可以倒扣分。
6、安全及學校財產(chǎn)(5%)在本學期本班級無出現(xiàn)學生傷亡事故的，班內(nèi)學校財產(chǎn)完整無損的得滿分;每出現(xiàn)一人次受傷事故扣1分，班內(nèi)出現(xiàn)重大傷亡事故及其大事故的一票否決，不發(fā)任何獎勵并追究其責任;班內(nèi)學校物資損壞沒有及時賠償更換的，折款每達5元扣1分并且責令該班把賠償額交后勤，由學校統(tǒng)一更換。出現(xiàn)班主任體罰或變相體罰學生的，可根據(jù)情節(jié)輕重扣完本項得分后再倒扣15分，由此引起的一切后果均由自己負責。
7、其他加分(5%)除以上6項外，如總務處安排的勞動任務完成情況，學校團總支安排的各項活動等，根據(jù)其記錄加分，沒完成任務或不按要求做的班級不加分。各項加分總和不超過15分。
二、考核量化辦法
根據(jù)以上考核內(nèi)容，形成表冊，由學校、學部和有關(guān)處室分別記錄，一周一匯總，每周在教師會上公布，學期末匯總，排出名次在公開欄內(nèi)張貼。
三、獎勵辦法:
1、每學期以每個班級平均撥付100元現(xiàn)金作為班主任的工作獎勵，但不平均發(fā)放，把所有班級的資金捆在一起，分成五個等次發(fā)放，一等獎150元左右，五等獎在50元左右，中間三個等次根據(jù)分數(shù)的差距大小定檔。
根據(jù)以上前七項的考核，得出總分后，再從高分到低分的順序分出五個等次，兌現(xiàn)獎勵。
2、在學期末績效工資計算中 ，根據(jù)各班主任的得分情況分別加1-3分，(從高分到低分分三個檔次記分，即:按班級總數(shù)的三分之一加3分、三分之一加2分、三分之一加1分，特殊情況的不加分)，以體現(xiàn)班主任的辛苦和工作情況。
此規(guī)定的在實施過程中需逐步完善，出現(xiàn)爭議時由校委會集體研究解決。解釋權(quán)在學校。
書寫經(jīng)驗1人覺得有用
在學校管理工作中，班主任考核制度是很重要的一環(huán)。它不僅關(guān)系到班主任工作的開展，也影響著整個學校的教學質(zhì)量和學生培養(yǎng)效果。制定這樣的制度時，首先要明確考核的目的，是為了激勵班主任更好地履行職責，還是為了找出工作中的不足之處進行改進。
在設計考核標準的時候，應該結(jié)合學校的實際情況，不能脫離具體環(huán)境空談理論。比如，對于新入職的年輕班主任，他們可能在班級管理經(jīng)驗上有所欠缺，但在創(chuàng)新教育理念方面可能有獨到之處。因此，在考核時既要關(guān)注常規(guī)的工作完成情況，也要適當給予他們發(fā)揮特長的空間。
制定具體的考核細則時，可以將班主任的工作分成幾個部分，如日常管理、家校溝通、學生思想品德教育等。每個部分都應有相應的評分標準，這樣既能保證考核的公平性，也能讓班主任清楚知道自己在哪方面需要加強。不過這里有個小建議，就是不要把評分標準設置得過于繁瑣，否則反而會讓考核失去實際意義。
關(guān)于考核周期，通常以學期為單位比較合適。這樣既能讓班主任及時調(diào)整自己的工作方式，也能讓學校管理層掌握最新的工作動態(tài)。當然，具體的周期還需要根據(jù)學校的實際情況靈活調(diào)整，不能一刀切。
在實施考核的過程中，難免會遇到一些特殊情況。例如，某個班主任因為家庭原因請假了一段時間，導致班級管理工作受到一定影響。在這種情況下，考核小組就需要綜合考慮各種因素，不能單純依據(jù)分數(shù)高低做出評判。另外，有時候考核結(jié)果出來后，可能會發(fā)現(xiàn)某些評價指標不太合理，這就需要在下一輪考核中加以修正和完善。
為了確?？己斯ぷ鞯耐该鞫?，學校應當設立專門的考核小組負責此項工作。這個小組成員最好由校領(lǐng)導、年級組長以及資深班主任組成，這樣既能保證考核的專業(yè)性，又能體現(xiàn)民主參與的原則。不過需要注意的是，考核小組成員之間可能存在意見分歧，這時候就需要通過集體討論的方式來達成共識，而不是一味地追求表面一致。
小編友情提醒：
考核的結(jié)果不僅僅是一個簡單的分數(shù)或者等級，更重要的是要通過考核發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。比如，如果發(fā)現(xiàn)某位班主任在學生心理健康輔導方面存在短板，那么學校就可以安排相關(guān)的培訓活動幫助其提升這方面的能力。這樣做不僅能提高班主任的整體素質(zhì)，也有利于促進學生的健康成長。
【第3篇】班主任工作制度范本怎么寫850字
一，做好班主任常規(guī)工作
(一)，重點落實四項工作
1制定切實可行的班主任工作計劃。計劃的具體內(nèi)容要細化到周、月、學期。做到班主任工作有方向、有目標;操作有方法、落實有舉措。
2樹立班級整體形象，創(chuàng)設班級魂魄精神。各校根據(jù)年級的不同，每個年級要創(chuàng)設班級精神，提出班級口號，預定班級學習目標。創(chuàng)設一切條件，把班級打造成一個團結(jié)向上的集體。
3強化“四種”教育。即:對學生進行1愛國教育;2學習教育;3感恩教育;4親情教育。
4強化班級組織管理機制，營造班級文化氛圍。除班級的組織建設，“三表”，《學生守則》、《學生行為規(guī)范》張貼上墻外，班級的大字塊、名人名言、條幅、學習園地等的選擇與布置，要體現(xiàn)班級的學習氛圍，班級文化品位。班級的學習氛圍、文化品位能給人以賞心悅目的感覺。
(二)抓好班主任常規(guī)工作的落實。
1班主任要掌握所在班級各類學生(特困生、父母離異生、特長生、暫差生等)的基本情況，對他們進行平等的學習教育，適時公平的人格尊嚴，并留有各類生的文字材料。
2班主任要記好班級大事記，填寫好班級日志。設計好班會課教案，上好班會課。
3組織開展好班級的兩個“活動”。即:班級活動;團隊活動。
4學生、家長、班主任經(jīng)常溝通，建立交流平臺。通過家訪、座談、電話交流、短信溝通等形式，把班主任工作延伸到社會，讓學生家長，社會各界人士和班主任一道關(guān)心學生成長，關(guān)心學校發(fā)展。
5指導學生填寫好學生成長記錄冊。
6開展好課外閱讀活動。
7搜集整理學生全面發(fā)展成果展示材料。
8撰寫班主任工作經(jīng)驗材料。
二，重視班主任工作的課題研究工作。
班主任工作課題研究，要從以下方面著手研究，并確定研究子課題。
研究學習教育;研究感恩教育;研究親情教育;研究課外閱讀內(nèi)容、方法和途徑。
三，班主任工作行事安排
1深入各校檢查班主任工作計劃的制定落實情況。征集優(yōu)秀班主任工作計劃。
2深入各校了解檢查班級文化建設落實情況。
3征集班主任工作研究課題，參與各校班主任工作研究課題的設計制定工作。
4舉辦學生課外閱讀成果展。
5舉辦班主任工作研討會
**中心學校
書寫經(jīng)驗2人覺得有用
寫制度的時候，得結(jié)合實際情況，不能憑空想象。比如班主任的工作制度，很重要，直接關(guān)系到班級管理的效果。一開始就得想清楚哪些事情是必須做的，哪些是可以靈活處理的。像每天早晨的晨會，這是個固定環(huán)節(jié)，但具體怎么開，就可以根據(jù)不同情況調(diào)整。要是學生最近情緒不高，可能就需要多鼓勵幾句。
制定制度的時候，要考慮到執(zhí)行的難度。有些規(guī)定看似完美，但實際操作起來很麻煩。比如，規(guī)定每個學生每周都要交一篇作文，初衷是好的，可如果老師批改不過來，就會變成負擔。所以，制度既要嚴格，又要留點余地，這樣大家執(zhí)行起來才不會太吃力。
制度里最好能有一些具體的獎懲措施。比如對于表現(xiàn)特別好的學生，可以給予一定的獎勵，像表揚信之類的，這樣能激勵他們繼續(xù)努力。而對于那些經(jīng)常違反紀律的學生，也得有相應的懲罰，不然制度就形同虛設。不過，獎懲的標準一定要公平公正，不然會引起其他學生的不滿。
有時候，寫制度的時候，難免會出現(xiàn)一些疏漏。比如有一次我寫制度時，把“每月一次家長會”寫成了“每周一次家長會”，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本安排不開。這種事情雖然不太嚴重，但也提醒我們寫制度時得多檢查幾遍。另外，制度里的條款不能太籠統(tǒng)，得細化到具體的操作步驟，否則執(zhí)行起來會很模糊。
另外要注意的是，制度不是一成不變的，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。比如某個學期發(fā)現(xiàn)某些規(guī)定不太合適，就可以在下個學期修改一下。當然，修改的時候也要征求一下其他老師的建議，畢竟集思廣益能讓制度更加完善。要是只靠一個人閉門造車，很容易出現(xiàn)偏差。
【第4篇】學校班主任工作制度范本怎么寫1300字
學校班主任工作制度
1、班主任的聘用:
⑴各班主任由教導處提名，經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定。
⑵一年級、四年級新開班級，由學校選定班主任。
⑶現(xiàn)任班主任在班級管理中若有不服從學校工作安排的行為或工作嚴重失誤或違紀的，經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可免去其班主任職務。
⑷學生、學生家長或本班學科任課教師反映強烈，要求更換的班主任，經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可免去其班主任職務。
⑸對確實不能勝任班主任工作的，經(jīng)學校領(lǐng)導班子討論決定可隨時免去其班主任職務。
2、班主任的管理和考核
班主任的組織管理和考核工作由學校教導處組織實施。
3、班主任工作職責和要求
班主任是班級學生的組織者、教育者和指導者。在學校領(lǐng)導下，具體負責本班的各項管理和組織工作，包括學生的思想政治教育、組織紀律管理、學習、生活及班級的公物財產(chǎn)保管。
⑴根據(jù)本班學生的特點，以豐富多彩的形式，對學生進行思想品德、法紀、安全和行為規(guī)范教育，以及愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學生嚴明的組織紀律性，形成良好的班風和學風。
⑵學期初有班級工作計劃，學期末有班級工作總結(jié)。
⑶認真填寫通家書、班級學生學習成績冊、成績分析表、學生信息情況、“兩免一補”表冊等有關(guān)表格并及時上報學校。
⑷建立健全班級管理制度，努力營造事事有人干、人人有事干的班級管理體制，充分形成團結(jié)、拼搏、向上并有正確集體輿論的班集體。
⑸關(guān)心、組織好本班學生的學習。協(xié)調(diào)好科任教師之間以及教師與學生之間的關(guān)系。經(jīng)常與任課教師交流，了解學生的思想和學習情況并及時向?qū)W生本人及其家長反饋。
⑹認真上好班會課，要向?qū)W生傳達學校有關(guān)會議精神。嚴禁利用班會課上其它與思想政治教育及班級管理無關(guān)的課程。
⑺每天堅持做到5到場，即:衛(wèi)生檢查到、遇班級勞動到、學校*到、班級集體活動到、突發(fā)事件必須到，并作好組織或處理。
⑻關(guān)心學生的生活及身體健康，遇學生傷病應及時通知學生家長。經(jīng)常向?qū)W生作安全、衛(wèi)生防疫、生理心理知識宣傳教育，確保學生安全、健康成長。
⑼加強家校聯(lián)系工作。經(jīng)常向家長反饋學生在校的思想、學習等方面的情況，爭取家長的配合。努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。學生請假外出或私自外出達一節(jié)課內(nèi)，必須在最短時間內(nèi)向?qū)W校導教處匯報，并在兩節(jié)課時間內(nèi)通知學生家長，達半天以上必須以書面形式向?qū)W校匯報。
⑽按時完成或組織完成學校交給的各項工作任務。及時、準確地向?qū)W校提供本班學生的各種材料、匯報各種情況、填報有關(guān)報表。
⑾不得以任何理由向?qū)W生亂收費。
⑿不得體罰或變相體罰學生。
4、班主任的考核與津貼發(fā)放
班主任考核有兩種類型:a、終結(jié)型。由校委會學期末從鞏固率、學生安全、教室財產(chǎn)三方面在100分內(nèi)考核。分配分數(shù)依次為10分、50分、40分。鞏固率，每流失1人扣5分;學生安全，若出現(xiàn)一起重大傷害事故，此項計0分，出現(xiàn)一次打架事件扣5分;教室財產(chǎn)，損壞1張桌子扣5分，損壞1條凳子扣3分;損壞其它財產(chǎn)可視情節(jié)輕重在5分內(nèi)扣分?？己丝偡值陀?0分者直接扣除人民幣40元。b、階段型。指值周評比，具體辦法見《班級量化考評實施細則》，由值周領(lǐng)導、值周教師、各班生活委員從五方面分高、低年級組考核。周公布，月兌現(xiàn)。班主任津貼總額每月40元(其中上撥12元，學校提留28元)。月考核組內(nèi)第一名者發(fā)給津貼40元，第二名30元，第三名25元，第四名20元。
書寫經(jīng)驗1人覺得有用
學校里的班主任工作制度，說起來挺重要的，但真要寫起來也不是件輕松的事。很多老師覺得得有模有樣，既不能太隨意，也不能太死板，既要能管得住學生，又要能讓同事配合好。其實，這事關(guān)鍵在于細節(jié)，還有就是得結(jié)合實際情況。
一開始，咱們得搞清楚這個制度到底是用來干嘛的。比如，班主任的工作范圍是什么，哪些事情是必須管的，哪些可以稍微放一放。像每天早上檢查學生的到校情況，這肯定是必做的；但要是非要規(guī)定每個班都得統(tǒng)一在幾點幾分集合，這就有點太死板了。寫的時候，最好把一些常規(guī)的任務列出來，像組織班會、跟家長溝通之類的，這些都是日常工作。不過，有的時候?qū)懼鴮懼腿菀装蚜鞒虒懙锰爆?，反而讓人看不明白。比如有的老師喜歡把“每周召開一次班會”寫成“每周召開兩次班會，每次不少于四十五分鐘”，這樣反而顯得多余。
書寫注意事項：
關(guān)于獎懲這部分，也得好好琢磨。不能光說獎勵優(yōu)秀的學生，還得考慮到那些平時表現(xiàn)一般，但進步明顯的孩子。像有個老師就犯了個小問題，他把“表揚進步大的同學”寫成了“表揚進步快的同學”，雖然意思差不多，但仔細想想，“快”和“大”還是有區(qū)別的。再說懲罰，別一上來就擺出一堆條條框框，搞得大家心里緊張兮兮的?？梢栽囍霉膭畹姆绞饺ヒ龑В热缯f設立一個“改正錯誤獎勵章”，讓學生覺得自己只要努力就有機會得到認可。
還有就是關(guān)于跟其他老師的協(xié)作部分，這點也很重要。班主任不是一個人在戰(zhàn)斗，得跟科任老師保持聯(lián)系，尤其是遇到學生學習上有困難的時候。寫制度的時候，可以提到定期開個碰頭會什么的，但千萬別寫得太具體，像“每周三下午三點必須開會”，這種硬性規(guī)定有時候反而會讓老師們覺得麻煩。最好是讓大家覺得這是個交流的機會，而不是任務。
再來說說制度的執(zhí)行吧。寫完之后，別以為就萬事大吉了，得看看實際效果怎么樣。有的老師可能一開始就寫得很認真，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本沒人當回事。所以，在制定的時候，最好能先跟班上的同學和科任老師商量一下，聽聽他們的意見。像有個班主任就忽略了這一點，結(jié)果制度剛出臺沒多久就被擱置了。他說“大家都說挺好，但真正做起來才發(fā)現(xiàn)不太方便”，這就暴露了一個問題——沒有充分考慮實際情況。
【第5篇】職業(yè)學院兼職班主任工作制度實施辦法怎么寫1750字
為了進一步加強和改進我院大學生思想政治教育工作，加強和改進大學生專業(yè)教育教學現(xiàn)狀，根據(jù)《*中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[**]16號)、《教育部關(guān)于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》(教社政[**]2號)等文件精神，在我院各教學班級中，試行專業(yè)教師兼任班主任的工作制度。結(jié)合學院實際，制訂本辦法。
一、設置與選配
(一)每個教學班級均配備1名兼職班主任。
(二)來校工作半年后的講師及以下職稱的各類專任教師都有履行兼職班主任工作職責的義務。
(三)來校工作一年后的本科及以上學歷的教輔、行管人員可自愿申請擔任兼職班主任，鼓勵副教授級職稱的人員從事兼職班主任工作。
(四)兼職班主任一般從各系專任教師和行管人員中挑選，各系在學期末提出本系兼職班主任擬任人選，經(jīng)學工處匯總審核后呈院長辦公會議批準任命。
二、基本條件
(一)熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有較強的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，關(guān)心愛護學生，品行端正，為人師表。
(二)有良好的專業(yè)知識基礎和職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，能較好地指導學生專業(yè)學習。
(三)具備一定的教育、教學管理能力，能夠有效組織各項教育教學活動。
三、工作職責
設置兼職班主任的主要目的是為了將學生的思想政治工作與教育教學活動有機地結(jié)合起來，引導學生正確理解專業(yè)特性，制定專業(yè)與課余學習的實踐活動規(guī)劃，完善專業(yè)學習方法，提高學習效果，增強學生在校學習的就業(yè)針對性。具體職責如下:
(一)引導學生正確理解專業(yè)特性，制定專業(yè)學習規(guī)劃，充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習積極性、主動性。
(二)積極組織指導學生開展各項社會實踐、專業(yè)實訓活動，以及校園文化學術(shù)活動，豐富形式多樣的第二課堂。
(三)引導學生努力提高職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，幫助和組織學生積極參加各種專業(yè)技能培訓，獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書。
(四)經(jīng)常保持與輔導員及班級任課教師的聯(lián)系，深入班級了解和督促學生的學業(yè)情況，注重對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，及時指導和幫助對學習上有困難的學生，組織學習經(jīng)驗交流活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(五)配合輔導員加強班風建設，對學生進行思想政治教育、法制紀律教育和心理健康教育。
四、兼職班主任的崗位待遇與獎勵
(一)兼職班主任基本津貼為100元/月，根據(jù)月考核結(jié)果，“優(yōu)秀”為130元/月，“良好”為110元/月，“合格”為100元/月，由各系和學工處核發(fā)。
(二)兼職班主任工作的學期考核結(jié)果，作為評定其年度考核等級、參加培訓或進修及實施獎懲的重要依據(jù)。在年度工作綜合考核時，兼職班主任按下列標準加分:“優(yōu)秀”3分/期，“良好”2分/期，“合格”1分/期。
(三)兼職班主任工作考評為良好以上的，在職務聘任、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。
(四)專任教師從初級晉升中級、從中級晉升副高職稱前必須有1年以上擔任兼職班主任的經(jīng)歷。
(五)兼職班主任凡有下列情況之一者，在職稱評審、職務聘任、評優(yōu)評先中實行“一票否決制”:
1.經(jīng)考核，被認定為不合格者;
2.因工作不負責任被提前解聘者;
3.無正當理由拒絕接受班主任工作任務者。
五、兼職班主任的考核
(一)對兼職班主任采用月、學期、學年連續(xù)滾動考核的方式，由系部副主任為組長的考核小組負責組織對兼職班主任的考核?？己斯ぷ鲬髑筝o導員、任課教師和所帶學生的意見。
(二)考核實行百分制，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四檔?！皟?yōu)秀”等級的考核測評分須達到85分以上，且名額不得超過本系兼職班主任總?cè)藬?shù)的15%;“良好”等級的考核測評分須達到70—84分;“合格”等級的考核測評分為60—69分;考核測評分低于60分的，或具有下列情況之一的兼職班主任，其考核結(jié)果應認定為“不合格”:
1.不能正常履行工作職責的;
2.因工作失誤發(fā)生嚴重責任事故的;
3.嚴重違背師德規(guī)范，在學生中造成不良影響的;
4.學生評議滿意率低于參加評議學生人數(shù)的50%;
5.組織紀律性差，累計一周以上無正當理由不在崗的。
(三)考核程序為:
1.學生評議:各系考核小組通過座談會、調(diào)查問卷等形式在其所帶的班級學生中就其工作情況進行學生評議。學生評議不低于其所帶學生人數(shù)的60%。
2.系考核:考核小組根據(jù)兼職班主任工作的實際表現(xiàn)，并結(jié)合學生評議情況，在征求任課教師的基礎上，對兼職班主任的工作提出考評意見，并將考評結(jié)果報學工處復核。
(四)各系每月25—26日進行兼職班主任工作考核，考核時間為上月24日至當月23日。各系根據(jù)考核結(jié)果計算班主任津貼，并于每月27日上報學工處復核后于當月底發(fā)放。
六、本辦法由學工處負責解釋。
七、本辦法自發(fā)布之日起試行。
書寫經(jīng)驗1人覺得有用
制定一個合理的職業(yè)學院兼職班主任工作制度實施辦法，確實需要結(jié)合學校的實際情況，還要考慮到兼職班主任的工作特點。這類制度既要能讓兼職班主任清楚自己的職責范圍，也要能保障學校日常管理工作的順利開展。
先說說起草這部分內(nèi)容的思路吧。一開始得明確兼職班主任的主要任務，比如學生的思想教育、班級日常事務管理、參與學生活動組織等。這部分內(nèi)容最好能具體到每個時間段該干什么，像是每周開一次班會，每月檢查一次宿舍衛(wèi)生之類的。當然，這只是一個大致的方向，具體細則還得結(jié)合學?，F(xiàn)有的管理模式。
書寫注意事項：
關(guān)于兼職班主任的工作考核也很重要。這里可以設置一些量化指標，像參加活動的次數(shù)、處理學生問題的效果等。不過考核標準不能太死板，畢竟兼職班主任不是專職人員，他們的本職工作可能也占用了不少時間。所以考核時既要客觀公正，又要留有一定的靈活性。
還有就是待遇問題。兼職班主任的報酬一般不會太高，但也不能太低，否則很難調(diào)動積極性?？梢詤⒖籍?shù)毓べY水平，設定一個合理的標準。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的兼職班主任，還可以給予額外獎勵，這樣既能激勵他們認真履職，也能吸引更多有能力的人加入。
寫這部分的時候，記得要把條款寫得清晰明了，避免含糊其辭。比如，規(guī)定兼職班主任每月至少召開幾次班會，而不是說“定期召開班會”。后者雖然聽起來挺正式，但實際執(zhí)行起來反而容易產(chǎn)生分歧。
需要注意的是，制度擬定后并不是一成不變的。隨著學校的發(fā)展和外部環(huán)境的變化，制度也需要適時調(diào)整。這就要求起草人平時多留意相關(guān)動態(tài)，及時收集反饋意見，這樣才能確保制度始終符合實際需求。
最后一點提醒，制度里的措辭盡量避免模糊不清的表達。例如，“盡可能保證學生安全”這樣的說法就不太好，因為“盡可能”到底是什么程度很難界定。改成具體的措施會更好，比如“每日巡查宿舍兩次，排查安全隱患”。
整個過程其實挺復雜的，既要考慮全面，又要兼顧細節(jié)。如果一開始就把握不好方向，很容易導致制度流于形式，起不到應有的作用。所以前期調(diào)研很重要，最好是召集幾個有經(jīng)驗的老班主任一起討論，聽聽他們的看法和建議。
【第6篇】班主任安全工作制度范例怎么寫700字
1. 定期不定期向?qū)W生進行安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。
2. 如學生未到校，或到校后遇病、走失，立即與家長取得聯(lián)系。
3. 教育學生不帶危險性工具，同學之間友好相處，及時化解學生之間的矛盾。
4. 班內(nèi)大型衛(wèi)生清理和戶外勞動，班主任必須到場指導管理。
5. 提醒學生及時關(guān)電、兩放學必須關(guān)閉窗門、熄滅火爐，并指定專人負責。
6. 發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)設施、設備造成不安全隱患，及時向分管安全領(lǐng)導上報。
班主任工作條例
一、 負責本班學生的思想工作，組織學生認真學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。按照《五小學生多元素質(zhì)發(fā)展性評價基本內(nèi)容》對學生實行有效評價，重視養(yǎng)成教育。
二、 根據(jù)校委會、德育處的工作要求，加強班務管理，努力創(chuàng)建“十無”班集體。
三、 認真落實德育處布置安排的工作，無故不諉推工作任務。
四、 經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，做好與家長溝通交流工作，協(xié)調(diào)家校關(guān)系。并與任課教師密切聯(lián)系，了解學生學習成長情況。
五、 關(guān)心學生身體狀況及校內(nèi)安全，要求學生課間不玩危險游戲，組織學生進行有效監(jiān)督。學生在校期間出校門必須持通行證，有事請假必須寫請假條，由班主任批假。
六、 每天兩放學認真檢查有無學生無故留校，確保學生人身安全。
七、 教育學生樹立節(jié)約意識，不浪費水、電、煤等。
八、 兩操期間，班主任必須協(xié)助體育教師整理隊形，并跟班鍛煉。
九、 大掃除期間，必須按時到場組織、指導、督促學生打掃衛(wèi)生。
十、 學校安排的校外活動，班主任必須認真組織，排除不良隱患。班內(nèi)組織校外活動，須經(jīng)校領(lǐng)導批準方可。
十一、 定期開展主題班會，做好記錄，認真做好工作反思，以備交流。
十二、 搞好財產(chǎn)管理工作，定期檢查、清點班內(nèi)財產(chǎn)有無丟失、破損，并堅持教育，落實賠償制度。
書寫經(jīng)驗1人覺得有用
制定一個實用的班主任安全工作制度，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和學校的實際情況，不能照搬照抄。有些老師覺得寫制度就是列清單，這其實不對。制度得有點靈活性，不能太死板，否則執(zhí)行起來會很麻煩。比如有的學校規(guī)定班主任每天必須巡查三次教室，這個要求就有點高了，特別是對于班額大的班級來說，根本抽不出那么多時間。
寫制度的時候，最好能先列出幾個要點，像學生的日常安全檢查，突發(fā)事件的處理流程，還有家校溝通機制什么的。但要注意，這些內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，要具體到細節(jié)。比如，安全檢查這部分，不能只寫“定期進行安全檢查”，而應該明確檢查的時間、地點、項目以及發(fā)現(xiàn)問題后的處理辦法。
有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂。比如我有一次寫制度，寫著寫著就把學生放學的管理措施寫到了學生用餐管理那部分去了，后來改了好幾遍才弄清楚。這種時候就需要靜下心來重新梳理一下思路。還有，寫制度的時候，千萬別忘了加上一些獎懲措施，這樣能讓老師們更有動力去落實。
制度里頭還要考慮到特殊情況的應對方案。像天氣突變導致學生無法正常上下學，不能光靠領(lǐng)導臨時通知，得提前在制度里明確怎么做。不過也不能寫得太復雜，不然執(zhí)行起來反而更困難。所以寫制度的時候，既要全面又要簡練，這一點挺考驗人的。
書寫注意事項：
寫制度的時候最好多參考一下其他老師的建議，尤其是那些經(jīng)驗豐富老教師的意見。他們可能一眼就能看出你寫的制度里有哪些不合理的地方。當然，也不是說完全聽他們的，畢竟每個班的情況都不一樣。關(guān)鍵是要找到適合本班實際情況的辦法。
