實習(xí)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】3200字
在附中實習(xí)的六個星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，了解了每個老師的講課風(fēng)格，以及每個班的情況。而其它九位隊友基本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識和得到的體悟。
一、 真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣
以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘。或許是因為我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟悉，所以在評課的時候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、教師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會從教材來分析。而這次實習(xí)，我聽老師評課時講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。
微格教學(xué)重點是抓住一兩點知識點來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實的課堂，則要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動交流，老師要學(xué)會觀察學(xué)生的舉動。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你精心設(shè)計了一個由學(xué)生來講的互動環(huán)節(jié)，可是臺下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是，你要學(xué)會用一些實例去引導(dǎo)學(xué)生，巧用語言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開口。再或者，調(diào)整時間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗一個教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。
真實的課堂還要求老師學(xué)會把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的注意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。因為沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時候會突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思考下一個內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達(dá)那種行云流水，暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。
別人都說，上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因為，我那時做足了充分的準(zhǔn)備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時間又比較緊迫，準(zhǔn)備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。
二、初中的課與高中的大不同
通過實習(xí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀(jì)律，引起學(xué)生的注意，比如：在把問題拋出去，學(xué)生高談闊論之時，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。
而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀(jì)律”。初中，正是學(xué)生最叛逆多動的時候，小小的一個問題，可能就會引起他們的高聲議論，如果教室沒有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時間的調(diào)控才能安靜下來，這勢必會浪費很多時間。在初中，我們所有實習(xí)老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實可行的好辦法，可能這和我們是實習(xí)生，學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。
而如果一節(jié)課枯燥無味，學(xué)生即使不講話，不再臺下亂搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點，注意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。
比如，在講《故宮博物院》這篇說明文時，如果單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時時，我還設(shè)置了一個“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達(dá)能力。
在講詩歌的時候，我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時候，有個搭檔就對詩歌進(jìn)行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。本身對語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！贝_實，這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。
三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾
上了一個學(xué)期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標(biāo)理念下的新思想，聽得多數(shù)是對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進(jìn)了實習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽第一堂課的時候，我就發(fā)現(xiàn)，一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?；蛟S是因為現(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。
高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很浪費時間，但后來聽人解釋，覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績越好的班級越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。
這次實習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點。我在想，這到底是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。
四、實習(xí)存在的問題與應(yīng)對策略
（1）如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按（導(dǎo)入—作者簡介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題）這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。
這唯一的途徑就是不斷積累經(jīng)驗。
（2）如果沒有任何資料參考，是否可以寫出自己的教案，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的重點和難點。并上好一堂課。我覺得目前我們所有實習(xí)生都做不到。
（3）語言精簡到位，引導(dǎo)學(xué)生思考這是我們非常欠缺的能力。陳斐老師給我們提了個建議就是：反復(fù)讀、背自己的講義，用mp3錄下來，把可有可無的刪去，并反復(fù)修改，直到滿意為止。
（4）如何控制課堂紀(jì)律。這個梁俏老師給了我們幾點建議：1.從有聲到無聲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂很吵，學(xué)生無法安靜時，沉默幾秒，或者盯著某一位講話開小差的學(xué)生，引起其它學(xué)生的注意，讓學(xué)生漸漸安靜下來。對于活躍的班級，課堂任務(wù)要明確，比如，大家默讀第三部分，邊讀邊思考什么問題，并說明呆會叫同學(xué)回答，這樣他們就不敢放肆的講話了。并且問題的設(shè)置要由淺入深，為了控制班級過于活躍的氣氛，可以采用個別提問的方式，讓他們安靜下來。
而對于內(nèi)向型的班級，可以在開始時采用集體回答的方式調(diào)動大家的積極性。然后再叫個別學(xué)生回答。但是，這些方法我們實習(xí)老師采用都沒有效果。我們依然覺得課堂紀(jì)律難以控制，包括梁俏老師，有時也拿他們沒辦法。所以初中組的老師都是采取批評學(xué)生的方式，以嚴(yán)肅的面孔讓他們安靜下來。
（5）注意ppt與板書的結(jié)合。ppt到哪，板書到哪。這是新教師嘗嘗會忽略的事情。有的新教師甚至?xí)驗榘鍟头庞硃pt而感到手忙腳亂。很多人因為有了ppt，而忘了及時板書。到后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)時才補回來。要不要板書，這要根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容來定，但是ppt永遠(yuǎn)無法取代板書，有了板書，會讓學(xué)生的思路更清晰，并可以有足夠的時間做筆記。
篇1寫作要點192人覺得有用
實習(xí)教學(xué)工作要想寫好總結(jié)，得先把脈絡(luò)理清楚。平時在實習(xí)過程中，總有不少事例和細(xì)節(jié)需要記錄，這就好比一塊拼圖，每塊小圖都是重要的。要是只顧著埋頭干，到總結(jié)時才想起東拼西湊，那效果肯定差強人意。
在整理材料時，不妨從幾個方面入手。比如學(xué)生的表現(xiàn)，他們的進(jìn)步和不足都值得提一提。還有就是自己的教學(xué)方法，哪些有效，哪些可能還得改進(jìn)，這些都是關(guān)鍵點。另外，學(xué)校提供的資源和支持也別忘了寫進(jìn)去，畢竟沒有這些配合，單打獨斗很難達(dá)到理想的效果。
寫的時候，要注意語言不能太隨意。有些時候，為了顯得專業(yè)一點，會故意堆砌一些復(fù)雜的詞匯，結(jié)果反而讓人摸不清重點。相反，用平實的語言把事情講明白才是王道。當(dāng)然，也不能太簡略，像是“工作很順利”這種話就沒什么實際意義。最好能結(jié)合具體例子，這樣更有說服力。
還有個需要注意的地方，就是時間線。有些人喜歡按時間順序?qū)?，從開始到結(jié)束一路鋪開；而另一些人則喜歡挑幾個重要節(jié)點來寫。其實這兩種方式都可以，關(guān)鍵是看哪種更適合你的具體情況。要是覺得按時間來寫條理清晰，那就按時間寫；如果覺得某些事件特別突出，直接拎出來講也沒問題。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己漏掉了某件事。這就需要回頭看看之前的筆記，盡量補全遺漏的部分。不過千萬不能因為怕漏掉東西，就在總結(jié)里啰嗦個沒完。畢竟總結(jié)的重點是要提煉精華，而不是面面俱到。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，心態(tài)也很重要。有的人在寫總結(jié)時總想著上級會怎么看，于是拼命往好里說，生怕暴露了自己的不足。其實這種做法并不明智，領(lǐng)導(dǎo)也不是傻子，他們更看重的是真實的情況。與其遮遮掩掩，不如坦誠面對，這樣反而能贏得信任。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交?？梢韵确乓环牛^幾天再拿出來看看，說不定會有新的想法冒出來。有時候經(jīng)過一段時間沉淀，再回頭看自己的文字，會發(fā)現(xiàn)不少地方可以優(yōu)化。這也是一個自我提升的過程。
大四生高中教學(xué)實習(xí)工作總結(jié),實習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2100字
(一)班主任工作總體情況：在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會課以及一期的板報設(shè)計。在級長和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利。工作感想：我的“三心兩意” 要成為一名合格的班主…
大四生高中教學(xué)實習(xí)
(一)班主任工作
總體情況：
在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會課以及一期的板報設(shè)計。在級長和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細(xì)心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種計劃外情況。中小學(xué)班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進(jìn)行批評范文top100教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實證明，準(zhǔn)備充分就會事半功倍。
細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。思想?yún)R報專題擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
第三心就是責(zé)任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。小編他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?？戳艘恍院螅业囊粋€教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了。”結(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。
篇2寫作要點251人覺得有用
作為大四生，我剛結(jié)束在高中的教學(xué)實習(xí)工作。這次經(jīng)歷讓我明白，寫好一份總結(jié)不是件輕松的事，尤其對新手來說，容易摸不著頭腦?？偨Y(jié)不同于心得，它需要把學(xué)到的東西系統(tǒng)化整理出來，既要體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)，又得反映個人經(jīng)驗。
一開始準(zhǔn)備的時候，我總覺得思路混亂，不知道從哪里下手。后來慢慢理清頭緒，才意識到關(guān)鍵是要抓住重點。比如，先梳理實習(xí)期間的主要任務(wù)，包括上課次數(shù)、備課情況、參與活動等。這些具體數(shù)字能直觀展示工作量，也方便后續(xù)分析。不過有時候?qū)懙锰\統(tǒng)，比如只說“做了很多工作”，就顯得空洞無物。記得有一次寫到組織班會時，我直接寫了“效果很好”，但沒細(xì)說具體做法，回頭一看就覺得表述太模糊。
在描述教學(xué)成果時，我嘗試結(jié)合實例。比如某堂課上遇到學(xué)生提問，我用了一個比喻來解釋知識點，結(jié)果學(xué)生理解得特別快。這樣的細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更有說服力。但有時候?qū)懙锰嵥椋炊鴷屪x者抓不住重點。例如有一回，我把一節(jié)公開課的整個流程都寫下來了，其實只需要點明亮點即可。這提醒我，總結(jié)并非事無巨細(xì)地記錄，而是提煉精華。
反思部分也很重要。實習(xí)過程中難免會遇到挑戰(zhàn)，像課堂管理、備課時間分配等問題。剛開始我有點手忙腳亂，后來通過請教同事慢慢改善。這部分內(nèi)容最好能展現(xiàn)出成長軌跡，而不是一味抱怨困難。不過有時寫總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)自己傾向于回避不足之處，只強調(diào)積極面，這樣其實不夠全面。
小編友情提醒：
檢查環(huán)節(jié)也不能忽視。我第一次提交時發(fā)現(xiàn)有幾個錯別字，還有標(biāo)點符號用得不太規(guī)范。有時候趕時間，就會忽略這些細(xì)節(jié)，但其實會影響整體質(zhì)量。另外，總結(jié)的格式也要符合要求，比如字體大小、段落排版之類的小問題，看似不起眼，卻能影響閱讀體驗。
實習(xí)中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1700字
非常感謝學(xué)校給了我們這次難得的實習(xí)的機會，讓我們終于有機會將自己的理論知識與實踐相結(jié)合。在這個過程里，不僅讓我們對現(xiàn)有的教育模式、學(xué)校的管理方式有了較多的了解，也讓我們可以更多的接觸到學(xué)生，進(jìn)一步深入了解新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然最重要的是在這個過程里有機會真正地走上講臺成為一名教師，站在教師的角度上組織課堂教學(xué)，有更多的機會聽取老教師們的教學(xué)經(jīng)驗。并且在此過程中，學(xué)校有隨行教師、指導(dǎo)教師，校領(lǐng)導(dǎo)也對我們進(jìn)行了親切的問候，期間，師大教師匆匆趕來對我們進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還特地聘請當(dāng)?shù)孛麕熯M(jìn)入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。在我們教學(xué)技能的培養(yǎng)上付出了很多心血，讓我們每一個實習(xí)生都感受到學(xué)校帶來的關(guān)心與溫暖。
1、 聽課
在這個學(xué)校我覺得最欣慰的是我并沒有感受到別人所說的競爭的壓力，我們這個小組還是非常地和諧的。沒有崗前培訓(xùn)，實習(xí)學(xué)校對我們這些實習(xí)生是異常的新人。也正是因為這樣我才必須要去聽很多的課，進(jìn)入課堂去感受老教師的魅力，也在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的淺薄，找到適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式。非常感謝那些在校教師對我們的照顧，我們經(jīng)常會跟他們聊天聽他們說自己與學(xué)生如何相處，如何讓學(xué)生對自己更加地信服。所以聽課害死非常有必要的。
2、 備課
我想只有真正走上講臺開始講課的時候才知道備課是多么地重要。最開始的時候我看著初一學(xué)生的課本認(rèn)為沒有什么值得講的內(nèi)容，也自信地以為自己可以應(yīng)付課堂出現(xiàn)的所有狀況，但是第一節(jié)課開始我就知道自己錯了。沒有精心的準(zhǔn)備會出現(xiàn)大片空堂的現(xiàn)象，很多時間不知道自己該講什么。而且只是知識的灌輸，沒有任何新穎的教學(xué)方式，也沒有合理的課堂組織，一節(jié)課下來沒有任何效果?？傊?，前兩節(jié)課沒有好好備課的時候，每次講完課我都反復(fù)問自己“這節(jié)課你重點想要講什么”，隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識到備課的重要性。備課并不是簡簡單單的知識梳理，或者自己讀懂教材，而是要將書本上的知識用通俗易懂，形象有趣的方式展現(xiàn)給孩子們。
3、 上課
這個過程是我們實習(xí)的最核心環(huán)節(jié)，我們所有的教學(xué)技能都要在這一個環(huán)節(jié)得到發(fā)展。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，_____老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
4、 教研活動
我所在的學(xué)校對于教學(xué)管理的設(shè)置是很好的，因為每個科目每天都會有固定的教研時間。同一科目、同一年級的老師坐在一起討論如何上好一節(jié)課，也就是我們的備課過程。這個活動讓我們實習(xí)生是受益匪淺的。在此期間，我們會一起討論將要講到的單元知識，一起找到本單元的重點，如何引導(dǎo)學(xué)生更有興趣的進(jìn)入本單元知識，在課堂的時候應(yīng)該設(shè)置怎樣的環(huán)節(jié)去鞏固知識，還要說到知識與練習(xí)在時間上的處理問題?？傊?，在這個活動中我學(xué)到了很多的知識。老教師的幽默與魅力都深深地感染了我。
5、 教學(xué)反思
每節(jié)課的反思是教學(xué)技能成長的又一重要環(huán)節(jié)，只有每一節(jié)課我們都對自己的教學(xué)方式、課堂組織都進(jìn)行反思，找到自己本節(jié)課的優(yōu)點與不足，并且揚長避短才能使每一節(jié)課都越來越好，越來越有進(jìn)步。
篇3寫作要點125人覺得有用
在進(jìn)行實習(xí)教學(xué)工作的總結(jié)時，很多人會感到困惑，不知道從哪里入手。其實，總結(jié)的關(guān)鍵在于抓住核心要點，結(jié)合實際情況來梳理整個工作過程。比如，可以從教學(xué)目標(biāo)開始，回顧一下最初設(shè)定的目標(biāo)是什么，再看看這些目標(biāo)是否實現(xiàn)了。如果實現(xiàn)了，那么就詳細(xì)描述一下是如何實現(xiàn)的，包括采取了哪些具體的措施，比如組織學(xué)生參加實踐活動，或者調(diào)整課程設(shè)置。
接著，可以談?wù)動龅降膯栴}。每個階段的教學(xué)工作都不會一帆風(fēng)順，總會遇到一些預(yù)料之外的情況。比如，某個課題可能比預(yù)想的難度更大，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。這個時候就需要分析原因，看看是教學(xué)方法的問題，還是學(xué)生理解能力的問題。如果是前者，就需要改進(jìn)教學(xué)策略；如果是后者，則需要額外補充基礎(chǔ)知識講解。
書寫注意事項：
還要關(guān)注學(xué)生的反饋。畢竟，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，他們的感受和意見至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、小組討論等形式收集信息，了解學(xué)生對課程的看法。這不僅能幫助改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，還能增強師生之間的互動和信任感。當(dāng)然，在這個過程中，也需要尊重學(xué)生的個性化需求，做到因材施教。
在總結(jié)的時候，還可以適當(dāng)引用一些數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點。比如，通過對比前后測驗成績，可以看出教學(xué)效果是否有提升。這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說服力，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的專業(yè)態(tài)度。
需要注意的是，寫總結(jié)時語言要簡潔明了，避免冗長復(fù)雜的句子。有時候，一個簡單的圖表就能清晰地表達(dá)出復(fù)雜的信息。此外，總結(jié)并不是單純的事實羅列，而是要體現(xiàn)個人的思考和見解。所以，在敘述完事實后，不妨加上一段簡短的評論，談?wù)勛约旱母形颍@樣會讓總結(jié)更加生動有趣。
還有一點容易忽略的是，總結(jié)不僅僅是對自己工作的回顧，也是對未來工作的展望。因此，在結(jié)尾部分可以提出一些建議，比如希望增加實踐機會，或者優(yōu)化考核方式之類的。這樣的建議不僅能展示你的前瞻性思維，也有助于推動團隊的發(fā)展。
有關(guān)教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)合集怎么寫【篇4】 1150字
有關(guān)教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)合集
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)
來到xx一中快小半年了，當(dāng)時我們在學(xué)校選學(xué)校的時候，xx一中給出了一個名額就是小號專業(yè)，所以就來到了xx一中，剛來到xx一中，學(xué)校給了我一項重要而艱巨的任務(wù)，弄起該學(xué)校的鼓號隊，其實剛開始我已經(jīng)有預(yù)感了，讓我來這應(yīng)該就是弄樂隊，我小學(xué)到初中都是樂隊里的，所以精通一點，所以來之前找我的樂隊老師要了一些比較典型的樂譜，例如學(xué)校里經(jīng)常用到的一些歌曲《歡迎進(jìn)行曲》、《國歌》、《運動員進(jìn)行曲》，所以我有先見之明的把這寫譜子都帶來了。
來的前兩個星期開始從初一學(xué)生選人，剛接這個任務(wù)的時候，感覺壓力好大曾經(jīng)的時候還被急哭過，但通過李書記的開導(dǎo)，最后還是通過我們幾位老師共同努力成功了。
我負(fù)責(zé)選人，教學(xué)生吹號，等把技巧都告訴他們，其他老師幫我看著學(xué)生練，當(dāng)時選人的時候是按一把樂器配兩到三個人，所以學(xué)生比較多，弄這個樂隊也不是只有吹的樂器還有敲鼓類的，所以我忙不過來，就讓和我一起來的實習(xí)老師程茜幫我弄小鼓，我把節(jié)奏告訴她怎么弄，老師畢竟比學(xué)生學(xué)得快，所以她幫了我很大的忙，因為我本省自己就沒有什么經(jīng)驗，而且一下要教那么多種樂器，有的自己還不會，需要學(xué)，還要教三十來個學(xué)生，有點困難。
不過我們還是堅持下來了，每天的七八節(jié)課都把學(xué)生召集過來練，有不少學(xué)生自己受不了這苦，后來就放棄了，還有一點就是，學(xué)校樂器少，人多，有的學(xué)生一直拿不到樂器所以不來了。本來吹小號的二十多個人，到了最后只剩下了六個，還好這六個吹得都是不錯的。
練了一個多月終于把歡迎進(jìn)行曲的ab段練下來了，在我校的運動會上，我們有個很好的成績，而且還在我臺上演了一下。老師給與好評。弄完我們學(xué)校的運動會又開始忙活縣運動會，其實弄這個鼓號隊最主要的就是在縣運動會上能代表xx一中是一道美麗的風(fēng)景。我們加緊練習(xí)，學(xué)校還給準(zhǔn)備了樂隊的服裝。4月20日是縣運動會，但是這一天正好也是初一年級的期中考試，學(xué)生們都希望演出完之后能在縣運動會上看一會，可是時間不允許，很是遺憾。
第二天我們都知道了我們的鼓號隊在縣運動會開幕式的節(jié)目中還拿了二等獎，我們都很高興，這兩個月沒有白費。學(xué)校給學(xué)生們一人發(fā)了一張獎狀以給與獎勵。他們是學(xué)校的小英雄們，是xx一中的28朵美麗的花朵。
接下來我們開始弄了初二年級的音樂興趣小組，有合唱團，還有舞蹈的等等。多彩多樣，希望我們的到來能給xx一中帶來很多之前沒有的活動，使一中不僅在學(xué)習(xí)上耀眼發(fā)光，而且在別的方面也是耀眼的。也是發(fā)光的。
教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)
篇4寫作要點213人覺得有用
教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)合集怎么寫其實是個挺復(fù)雜的事。一開始得搞清楚你要總結(jié)什么，是實習(xí)期間學(xué)到的技術(shù)知識，還是處理具體事務(wù)的經(jīng)驗。要是技術(shù)知識，那得列出學(xué)到了哪些專業(yè)技能，比如學(xué)會了用某種軟件做數(shù)據(jù)分析，或者掌握了某種實驗操作流程。這一步要是沒弄明白，后面寫起來就容易亂套。
說到經(jīng)驗，就得說說實習(xí)過程中遇到的一些情況了。比如說有一次去企業(yè)實習(xí)，碰到了一個挺棘手的問題，當(dāng)時大家都不知道該怎么解決。后來經(jīng)過討論，想出了個辦法，最終把問題給解決了。這種事特別值得寫進(jìn)去，因為它能體現(xiàn)你在面對困難時的態(tài)度和能力。不過這類事情最好能說得具體點，不然聽起來就像在講故事一樣空泛。
寫總結(jié)的時候，別忘了把一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)也放進(jìn)去。像是實習(xí)期間參與了多少個項目，每個項目取得了什么樣的成果。這些數(shù)字能讓總結(jié)看起來更有說服力。當(dāng)然，要是能附上一些圖表就更好了，不過這得看你有沒有條件弄這些東西。
有時候，實習(xí)過程中還會接觸到一些新的理論知識。如果覺得這些知識對自己以后的工作很有幫助，也應(yīng)該提一下。不過這里要注意的是，別一股腦兒地把所有學(xué)過的理論都寫上去，挑那些最實用的寫就行。不然的話，篇幅會變得很長，反而讓人抓不住重點。
還有一點需要注意，就是寫總結(jié)的時候要盡量保持客觀。不能因為某件事給自己帶來了不愉快的經(jīng)歷，就在總結(jié)里發(fā)牢騷。畢竟總結(jié)的主要目的是為了展示自己的成長和收獲。如果實在覺得某些經(jīng)歷不太好，可以試著從另一個角度去描述，比如說通過這次經(jīng)歷學(xué)到了什么教訓(xùn)之類的。
小編友情提醒：
檢查一下有沒有錯別字或者標(biāo)點符號用錯了的地方。雖然不是特別重要，但總歸會影響整體的印象。尤其是那些看起來不起眼的小錯誤，很容易被別人注意到。要是時間允許的話，還可以找同學(xué)或者同事幫忙看看，他們可能會發(fā)現(xiàn)一些你自己沒注意到的問題。
七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實習(xí)總結(jié)報告怎么寫【篇5】 2350字
半年的實習(xí)生活馬上結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。
一、語言表達(dá)能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會某方面的知識或技能，甚至影響到學(xué)生對教師的印象評價。好的語言表達(dá)能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識銘記在心，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學(xué)生而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清晰，學(xué)生內(nèi)心就會潛意識的接受你認(rèn)可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學(xué)效果更不用說了。唱獨角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的知識，每次下課都會有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實習(xí)老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導(dǎo)入能力
一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的知識點時最適合不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受；如果一上來就把新的知識點給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個知識點的思考。用什么方式來吸引學(xué)生對新知識的興趣呢？起初，我用機械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機器人一樣，這說的學(xué)生都會了，上回有的學(xué)生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗，課堂導(dǎo)入能力一定會有更大提高。
三、應(yīng)對課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行，這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n，強調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。
四、組織課堂能力
對于教學(xué)來說，組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標(biāo)改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學(xué)。對于初中的學(xué)生，義氣比較重，尤其是剛剛升入初中的這群00后。面對新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，內(nèi)心總是充滿激情，想要表現(xiàn)自己。實習(xí)這些日子里，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導(dǎo)他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實快樂的三年，最真摯的友情就在這里，你們要試著去發(fā)現(xiàn)。一開始與學(xué)生溝通不夠，學(xué)生不認(rèn)可我這個實習(xí)老師，甚至有學(xué)生說：“你不就是個實習(xí)的啊！”但是，我們與學(xué)生的年齡相差不多，經(jīng)過課下的一段了解，與學(xué)生打成了一片。課堂上，我用幽默風(fēng)趣時尚的語言來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的知識，并讓他們認(rèn)為初中的知識不是那么困難，其實非常有樂趣。課堂紀(jì)律也大有提高，因為學(xué)生都在聽你說的話。從古至今，就有“嚴(yán)師出高徒”這一說法，我認(rèn)為對待如今的00后學(xué)生，嚴(yán)厲只能讓他們反抗，與其火上澆油不如引火歸源。上課紀(jì)律亂是他們叛逆的表現(xiàn)，有一種說法是“打一棒子，給個甜棗”，他們都想得到更多的關(guān)注，只要真心的關(guān)心他們指導(dǎo)他們，這群學(xué)生每一個都非?？蓯邸Ｒ虢M織好教學(xué)，自身必須有高的知識水平，這樣說話時才會有底氣，在學(xué)生面前才會有尊嚴(yán)，語言才會有威力，學(xué)生才會服氣?！鼻宄私M織好課堂教學(xué)的方法和策略，在以后的教學(xué)中都將逐步去落實和提高。
五、教學(xué)總結(jié)能力
教學(xué)總結(jié)做得好教學(xué)質(zhì)量就好，這是一個反思自己的過程，在教學(xué)中如果做不好總結(jié)那提高就是空談。起初來到這里什么都得問，零零碎碎的知識整理，各種各樣的重點考點，都需要問指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師想辦法出主意，時間一長，就容易依賴指導(dǎo)老師了，那些流水賬似的日志總是在應(yīng)付作業(yè)一樣的寫，自己始終飛不起來。一個月之后重新回憶這段的總結(jié)，什么都不是，一點提升沒有，所以決定要好好總結(jié)，這也算是一次好好的總結(jié)。之后每個星期都會總結(jié)一下這周的教學(xué)，一次比一次內(nèi)容豐富，這樣把抽象的提升與缺點的概念具體化了直白化了，工作也做的更好了。所以教學(xué)總結(jié)能力的提升很重要。
現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的學(xué)習(xí)、生活工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇5寫作要點226人覺得有用
在教育領(lǐng)域，特別是針對七年級數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)這一塊，寫好一份總結(jié)報告顯得尤為重要。這類報告不僅需要涵蓋實習(xí)期間的教學(xué)活動細(xì)節(jié)，還需要結(jié)合個人的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，從而提煉出一些具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗。為了讓大家更好地理解如何撰寫這樣一份報告，我將從幾個關(guān)鍵點出發(fā)，為大家提供一些建議。
首先，報告開頭應(yīng)當(dāng)簡明扼要地介紹實習(xí)的基本情況，包括實習(xí)的時間、地點、參與人員以及主要任務(wù)。這部分內(nèi)容不必過于冗長，但必須確保信息完整。例如，“為期三個月的實習(xí)活動于某中學(xué)展開，由我和幾位同事共同負(fù)責(zé)七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課程。”這樣的描述既清晰又具體，能夠讓讀者快速把握背景信息。
接著，可以詳細(xì)敘述實習(xí)過程中遇到的各種挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。比如，在一次講解幾何圖形面積計算時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于公式的推導(dǎo)過程普遍感到困惑。于是，我嘗試通過引入生活實例的方式幫助他們理解，如用教室地板磚的數(shù)量來類比面積計算。這種方法雖然看似簡單，卻取得了不錯的效果。需要注意的是，這里提到的具體例子應(yīng)當(dāng)真實可信，能夠反映實際教學(xué)中的具體情況。
書寫注意事項：
還應(yīng)該注重反思自己的不足之處。畢竟，教學(xué)是一個不斷進(jìn)步的過程。記得有一次課堂提問環(huán)節(jié)，由于準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致部分問題未能及時解答，這讓我意識到課前備課的重要性。因此，在后續(xù)的教學(xué)實踐中，我更加注重資料的搜集與整理，力求做到胸有成竹。這段話雖然有些口語化，但正是這種貼近日常交流的方式，使得總結(jié)更具說服力。
除了上述內(nèi)容外，還可以適當(dāng)加入一些創(chuàng)新性的想法或建議。例如，可以探討如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，或者提出構(gòu)建師生互動新模式的可能性。這些新思路往往能為今后的工作提供新的方向。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下全文是否存在明顯的邏輯漏洞或表達(dá)不清的地方。有時候，一個小小的疏忽就可能影響整篇文章的質(zhì)量。例如，我在初稿中曾將“三角形的面積公式”誤寫成了“矩形的面積公式”，雖然這不是什么大問題，但還是被細(xì)心的同事指了出來。經(jīng)過修改后，整個報告變得更加嚴(yán)謹(jǐn)了。
教育教學(xué)實習(xí)的自我總結(jié)怎么寫【篇6】 1050字
教育教學(xué)實習(xí)的自我總結(jié)范文
時間過得很快,為期五周的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了！對此真得很不舍!在這次實習(xí)中,我初次體會到為人師表的滋味，真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣。在這段時間里，我收獲良多。這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要。
我實習(xí)的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實習(xí)的內(nèi)容主要包括:教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。
在教學(xué)工作方面，校長事先建議我們倆多聽課少上課。剛開始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應(yīng)了老師上了第一節(jié)課，結(jié)果讓我體現(xiàn)到上好一節(jié)課真得不簡單，同時發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實中的課堂又是兩回事來的！從而才發(fā)現(xiàn)自己對課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過了，這次教訓(xùn)后我積極地聽取了各個科目的課。
宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實習(xí)中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時間用在搞好學(xué)校的宣傳，因為松山湖學(xué)校規(guī)定每個星期五家長來接學(xué)生前，各個科組以及校少先隊都得弄一份墻報。所以，我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個鍛煉自己能力的機會。
從總體來說，這次實習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面，我深感自己知識學(xué)問的局限性。另一方面，我也深刻地體會到教學(xué)相長地含義。例如在教學(xué)活動中，第一次深入課堂時，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時，明白上好一節(jié)課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量！面對那兩個問題！在實習(xí)期間我有課時，常常會備課至深夜，查資料寫教案，制作范畫甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得自己有很多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，愧對學(xué)生似的。而對于課堂紀(jì)律當(dāng)時有老師和同學(xué)建議我使用強制的'方法。但我覺得這方法雖然有效，但長遠(yuǎn)來說會使學(xué)生受到壓抑，不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時我認(rèn)為每一個老師都應(yīng)該有一套制服學(xué)生的方法！
在這短短一個月的實習(xí)中，讓我有機會將理論與實踐有機的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，在此同時得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺。通過這次實習(xí)，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè) 、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。
“認(rèn)真做人，做心做事，懂得感恩”是這次實習(xí)對我人生觀的改變！
篇6寫作要點145人覺得有用
教育教學(xué)實習(xí)期間，寫自我總結(jié)是一種常規(guī)工作，這不僅有助于個人反思，也能為后續(xù)的工作改進(jìn)提供依據(jù)。撰寫這樣的總結(jié)時，需要從多個角度入手，既要涵蓋實習(xí)中的主要經(jīng)歷，也要結(jié)合自己的感受和體會。
在開始寫之前，不妨先回顧整個實習(xí)過程，把重要的事件和細(xì)節(jié)記錄下來。比如，教學(xué)過程中遇到的問題、解決辦法，還有那些特別成功的案例。這些內(nèi)容能為總結(jié)提供豐富的素材。當(dāng)然，寫的時候不要過于拘泥于形式，只要確保涵蓋了核心內(nèi)容就行。比如某次課堂上的突發(fā)狀況，可能一開始沒處理好，后來通過請教指導(dǎo)老師才找到方法，這類事情就值得詳細(xì)描述。
書寫注意事項：
除了記錄具體事件，還需要關(guān)注自身成長的變化。可以從心態(tài)、技能提升等方面進(jìn)行闡述。比如，剛開始實習(xí)時可能會覺得壓力很大，隨著經(jīng)驗積累，慢慢就能從容應(yīng)對各種情況了。這里要注意的是，表達(dá)變化的過程時，語言要自然流暢，避免生硬的轉(zhuǎn)折。比如可以說：“實習(xí)初期總覺得有些吃力，但隨著時間推移，發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間掌握了不少技巧?！?/p>
對于總結(jié)的格式，其實并沒有固定的要求，但建議保持條理清晰?？梢試L試用簡短的小標(biāo)題來分塊，這樣既能方便自己整理思路，也便于閱讀者快速抓住重點。例如，可以設(shè)置“實習(xí)收獲”“存在的不足”“未來計劃”這樣的小標(biāo)題，每個部分都圍繞一個主題展開敘述。
在撰寫時，還要特別注意專業(yè)術(shù)語的使用。教育教學(xué)領(lǐng)域有很多特定的概念，比如“因材施教”“啟發(fā)式教學(xué)”之類，合理運用這些術(shù)語能讓總結(jié)顯得更有深度。不過，術(shù)語的使用要適量，過多反而會顯得堆砌，影響可讀性。比如，如果提到某堂課采用了“探究式學(xué)習(xí)”的方法，就要結(jié)合實際情況具體說明效果如何，而不是僅僅列出術(shù)語。
值得注意的是，在描述問題時，態(tài)度要誠懇，但也不要過度自責(zé)。比如說某次備課準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致課堂效果不佳，這時可以分析原因，比如時間安排緊張或者資料查找不到位，然后提出具體的改進(jìn)措施，比如以后要提前規(guī)劃好時間，多向同事請教經(jīng)驗。
